Erilaiset osallistumisen sek\u00e4 vaikuttamisen muodot ovat \u00e4\u00e4rimm\u00e4isen verkottuneessa maailmassa ja digitaalisen informaation my\u00f6t\u00e4 muodostuneet hyvin moninaisiksi. Julkiset organisaatiot, kuten kuntatoimijat ja viranomaistahot avaavat ker\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4ns\u00e4 dataa ilmaiseksi erilaisten toimijoiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. T\u00e4m\u00e4 informaatio sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 suuret m\u00e4\u00e4r\u00e4t tavallisesti numeerista dataa, joka voi liitty\u00e4 erilaisiin k\u00e4vij\u00e4tilastoihin tai vaikkapa s\u00e4\u00e4ilmi\u00f6ihin. Aiheeseen liittyv\u00e4ss\u00e4 keskustelussa nostetaan usein esiin se, kenell\u00e4 on oikeus k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 t\u00e4t\u00e4 dataa ja ovatko yksil\u00f6n oikeudet, kuten yksityisyydensuoja vaarassa. Yksitt\u00e4isen tiedonlouhijan kannalta tilanteen tekee haastavaksi se, ett\u00e4 materiaali on konekielist\u00e4, jonka ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4minen ja esitt\u00e4minen edellytt\u00e4\u00e4 tiedon luonteen ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4, perehtyneisyytt\u00e4 tilastollisiin menetelmiin sek\u00e4 usein my\u00f6s ohjelmointitaitoja. Onneksi tarjolla on runsaasti erilaisia verkkosivuja ja mobiiliapplikaatioita, jotka tarjoavat ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4\u00e4 tietoa ja visualisointeja erilaisten suurien datasettien sy\u00f6vereist\u00e4.<\/p>\n
Vinkkej\u00e4 on mahdollista hakea esimerkiksi Helsinki Region Infoshare -sivustolta (http:\/\/www.hri.fi\/en\/news\/international-open-data-apps\/)<\/p>\n
Viime aikoina on keskusteltu my\u00f6s paljon siit\u00e4, tarjoaako kouluopetus riitt\u00e4v\u00e4sti tietoyhteiskuntavalmiuksia ja ovatko osallistumis- sek\u00e4 vaikuttamismenetelm\u00e4t riitt\u00e4v\u00e4sti esill\u00e4 opiskelun ohella. Er\u00e4palo (2012) l\u00e4hestyy aihetta mm. \u00e4\u00e4nestysaktiivisuuden kautta. Tutkimusten mukaan vaikuttaa silt\u00e4, ett\u00e4 haasteena ei ole tietojen ja taitojen puute, vaan enemm\u00e4nkin v\u00e4h\u00e4inen kiinnostus yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen. T\u00e4ll\u00f6in ratkaisu ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole uusien digiymp\u00e4rist\u00f6jen rakentaminen vaan enemm\u00e4nkin mielekk\u00e4iden sis\u00e4lt\u00f6jen esiin nostaminen. Kuten Helsinki Region Infosharen (ks. yll\u00e4) linkeist\u00e4 voidaan n\u00e4hd\u00e4, monet appsit liittyv\u00e4t eettisiin valintoihin, kuluttajak\u00e4yttymisen seurantaan ja ekologisien vaihtoehtojen l\u00f6yt\u00e4miseen. Ehk\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 on tie my\u00f6s osallistamisasteen nostamiseen.<\/p>\n
Vaikka yksil\u00f6n mahdollisuudet ovat kasvaneet r\u00e4j\u00e4hdysm\u00e4isesti, mainitaan blogeissa, keskusteluryhmiss\u00e4 ja aikakauslehdiss\u00e4 toistuvasti downshiftauksen tai urbaanin nomadismin kaltaisia k\u00e4sitteit\u00e4. N\u00e4iss\u00e4 yksil\u00f6 ainakin osittain valahtaa yhteis\u00f6n ulkopuolelle tai yhteis\u00f6n k\u00e4site n\u00e4hd\u00e4\u00e4n perinteist\u00e4, kiinte\u00e4\u00e4n asuinpaikkaan sidoksissa olevaa ty\u00f6- ja opiskelijael\u00e4m\u00e4\u00e4 laajempana. Toisaalta verkon erilaiset palvelut mahdollistavat globaaleja vaikuttamis- ja tiedonsaantimahdollisuuksia, eik\u00e4 ty\u00f6- tai asuinpaikkaan sitoutumaton el\u00e4m\u00e4ntapa v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 v\u00e4henn\u00e4 osallistumisintensiteettej\u00e4.<\/p>\n
L\u00e4hteet:<\/p>\n
Er\u00e4palo, T. (2012) Onko kuva suomalaisnuorten yhteiskunnallisesta passiivisuudesta harhaa? Kasvatus & Aika, 1\/2012. Saatavilla WWW-muodossa: http:\/\/www.kasvatus-ja-aika.fi\/site\/?lan=1&page_id=459. (Viitattu 8.9.2014)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Erilaiset osallistumisen sek\u00e4 vaikuttamisen muodot ovat \u00e4\u00e4rimm\u00e4isen verkottuneessa maailmassa ja digitaalisen informaation my\u00f6t\u00e4 muodostuneet hyvin moninaisiksi. Julkiset organisaatiot, kuten kuntatoimijat ja viranomaistahot avaavat ker\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4ns\u00e4 dataa ilmaiseksi erilaisten toimijoiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. T\u00e4m\u00e4 informaatio sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 suuret m\u00e4\u00e4r\u00e4t tavallisesti numeerista dataa, joka voi liitty\u00e4 … Continue reading