{"id":1432,"date":"2011-04-10T22:50:29","date_gmt":"2011-04-10T20:50:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/?p=1432"},"modified":"2011-05-06T15:17:59","modified_gmt":"2011-05-06T13:17:59","slug":"maharaa-mobiilia-somea-ja-paljon-muuta-%e2%80%93-siis-itk-2011-konferenssissa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/2011\/04\/10\/maharaa-mobiilia-somea-ja-paljon-muuta-%e2%80%93-siis-itk-2011-konferenssissa\/","title":{"rendered":"Maharaa, mobiilia, somea ja paljon muuta \u2013 siis ITK 2011 -konferenssissa"},"content":{"rendered":"

Seminaarireissulta palaavalta kysyt\u00e4\u00e4n aamukahvip\u00f6yd\u00e4ss\u00e4 ensimm\u00e4isen\u00e4, ett\u00e4 oliko hyv\u00e4 reissu ja seuraavana, ett\u00e4 mit\u00e4 uutta siell\u00e4 oli? Uutuus sin\u00e4ll\u00e4\u00e4n on suhteellinen k\u00e4site ja vastaus riippuu t\u00e4ysin vastaajasta, joten siihen en edes yrit\u00e4 vastata. T\u00e4ss\u00e4 kuitenkin muutamia poimintoja ITK2011-tapahtumassa<\/a> pinnalla olleista teemoista ja ilmi\u00f6ist\u00e4.<\/p>\n

Mahara<\/a>-eportfolio, jota olemme ottamassa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n KTAMKissa ja Ammattiopisto Lappiassa, oli esill\u00e4 useissa yhteyksiss\u00e4. Maharasta tuntuu olevan moneksi ja portfolio-nimitys on mielest\u00e4ni v\u00e4h\u00e4n liian suppea verrattuna k\u00e4ytt\u00f6mahdollisuuksiin. J\u00e4in miettim\u00e4\u00e4n sit\u00e4, ett\u00e4 onko Maharasta PLE:ksi<\/a> (personal learning environment), josta my\u00f6s puhuttiin paljon ITK:ssa? T\u00e4rkein pointti on kuitenkin mielest\u00e4ni se, ett\u00e4 Mahara tuo Moodleen opiskelijal\u00e4ht\u00f6isen ja \u2013keskeisen toiminnallisuuden.<\/p>\n

Useampaa kanavaa pitkin tuli viesti\u00e4, ett\u00e4 opiskelijat eiv\u00e4t halua, ett\u00e4 opetus ja opiskelu tulee heid\u00e4n vapaa-ajan nettiyhteis\u00f6ihin ja k\u00e4nnyk\u00f6ihin. En kuitenkaan olisi henkil\u00f6kohtaisesti valmis tekem\u00e4\u00e4n t\u00e4st\u00e4 mit\u00e4\u00e4n mustavalkoisia johtop\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4, varsinkaan jos vastaajat ovat olleet nk. diginatiivien edustajia, jotka ovat viel\u00e4 nuoria ja ainakin osittain ajattelultaan ehdottomia. Toisaalta kielteisen n\u00e4kemyksen syyn\u00e4 saattaa olla my\u00f6s se, ett\u00e4 nettiyhteis\u00f6jen ja sosiaalisen median k\u00e4ytt\u00f6 opiskelussa vaatii opiskelijoilta panostamista ja osaamisen tekemist\u00e4 n\u00e4kyv\u00e4ksi. Somessa kun ei voi suorittaa opintoja \u201distumalla\u201d. Olisiko siis paikka tehd\u00e4 syvemp\u00e4\u00e4 analyysia n\u00e4ist\u00e4 tuloksista? Itse olen edustanut ja edustan edelleen sit\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmaa, ett\u00e4 opetuksen ja opiskelun tulee menn\u00e4 sinne, miss\u00e4 opiskelijat ovat muutenkin, siis my\u00f6s netiss\u00e4, silloin kun se on tarkoituksenmukaista, mahdollista ja j\u00e4rkev\u00e4\u00e4.<\/p>\n

3D-maailmoista Second Life<\/a> tuntui olevan kovasti pinnalla. Ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa olen kuullut Second Lifen opetus- ja opiskeluk\u00e4ytt\u00f6\u00e4 esitelt\u00e4v\u00e4n Suomessa alan seminaareissa reilut 5 vuotta sitten. K\u00e4ytt\u00f6 on laajentunut ja lis\u00e4\u00e4ntynyt, mutta en henkil\u00f6kohtaisesti usko Second Life tulevan “mainstreamiksi”, monestakaan syyst\u00e4. Se olisi jo sit\u00e4, jos olisi ollakseen, k\u00e4ytt\u00f6 vaatii koneilta ja yhteyksilt\u00e4 paljon, k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto vaatii asennuksen ja aikalailla aikaa jne. Varmasti Second Lifella on paikkansa esim. kulttuurin tai maantieteen opiskelussa, jossa voidaan vierailla vaikkapa Pariisissa, tai l\u00e4sn\u00e4olon tunteen lis\u00e4\u00e4ntymisen\u00e4 verrattuna videoneuvotteluun. Aika n\u00e4ytt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 tuleeko muita potentiaalisia 3D-haastajia, esimerkiksi selainpohjaisia.<\/p>\n

Mobiilien k\u00e4ytt\u00f6 opetuksessa, ja opiskelussa oli selke\u00e4sti aiempia vuosia enemm\u00e4n esill\u00e4. Muutaman casen ehdin n\u00e4ist\u00e4 kuulla ja mobiilien sovellusalueet vaihtelivat peruskoulujen luontopoluista korkeakoulujen aikuisopiskelijoiden ohjaamiseen. Luulenpa, ett\u00e4 parina seuraavana vuonna mobiili-casejen m\u00e4\u00e4r\u00e4 tulee lis\u00e4\u00e4ntym\u00e4\u00e4n hurjasti, kunhan tabletit yleistyv\u00e4t. Kuulin kerrottavan my\u00f6s, ett\u00e4 mobiilip\u00e4\u00e4telaitteen k\u00e4ytt\u00f6 oli her\u00e4tt\u00e4nyt opettajat pohtimaan opetus- ja ohjausmenetelmi\u00e4\u00e4n. Hyv\u00e4 n\u00e4in, mutta t\u00e4llaista pohdintaa soisi tapahtuvan arjessa ihan ilman uutta teknologiaa\/ohjelmistoja ;).<\/p>\n

T\u00e4st\u00e4p\u00e4 p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4nkin siihen, ett\u00e4 yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4n v\u00e4h\u00e4n oli esill\u00e4 (tai sitten minulta meni ohitse) erilaiset tvt:n opetusk\u00e4yt\u00f6n soveltamiseen liittyv\u00e4t pedagogiset toimintamallit ja menetelm\u00e4t. Ehk\u00e4p\u00e4 ne ovat jo niin arkip\u00e4iv\u00e4istyneet ja niist\u00e4 ei ole en\u00e4\u00e4 juttua kerrottavaksi. Itse konferenssissa k\u00e4ytettiin kyll\u00e4 aiempaa enemm\u00e4n erilaisia osallistavia ryhm\u00e4ty\u00f6menetelmi\u00e4. Laajimpana kokonaisuutena oli Sometu-verkoston j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4 Ilmi\u00f6-cafe<\/a>, mutta my\u00f6s monissa muissa esityksiss\u00e4 osallistettiin yleis\u00f6\u00e4. Haasteena n\u00e4iss\u00e4 on se, ett\u00e4 ryhm\u00e4ty\u00f6skentely voi j\u00e4\u00e4d\u00e4 pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n mukavaksi vaihteluksi ja ohjelman piristykseksi, toisaalta parhaimmillaan niiss\u00e4 voi oppia vertaisilta todella paljon. Ilmi\u00f6-cafesta on sanottava viel\u00e4 se, ett\u00e4 h\u00e4mm\u00e4stytt\u00e4v\u00e4\u00e4 kuinka eri tulokulmista ihmiset k\u00e4sitteliv\u00e4t annettua aihetta (Miten koulutussektori voi tukea ja edist\u00e4\u00e4 osallisuutta nettiajan yhteiskunnassa?) niiss\u00e4 kolmessa p\u00f6yd\u00e4ss\u00e4, joissa itse osallistuin keskusteluun. Vaikkakin toisten kuunteleminen ja prosessi ovat t\u00e4rkeit\u00e4 ja niist\u00e4 oppii, niin silti j\u00e4in kaipaamaan jotakin yhteist\u00e4 \u201dlopputulemaa\u201d. Tosin seh\u00e4n on viel\u00e4 mahdollista, jos syntyneit\u00e4 tuotoksia jatkojalostetaan.<\/p>\n

Perjantaina iltap\u00e4iv\u00e4ll\u00e4 esiintyneen Teemu Arinan puheenvuoro j\u00e4i minulta kesken, kun piti kiiruhtaa lentokent\u00e4lle, mutta sen mit\u00e4 ehdin kuulla, niin Arina puhui teemalla Cloudlearning<\/a> t\u00e4rke\u00e4\u00e4 asiaa johtamisesta, ty\u00f6st\u00e4 ja oppimisesta some-aikakautena. Yhten\u00e4 t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 pointtina se, ett\u00e4 kyseess\u00e4 ei ole teknologinen muutos, vaan kulttuurinen muutos. Esityksest\u00e4 on blogattu mm. t\u00e4\u00e4ll\u00e4<\/a>.<\/p>\n

Paljon j\u00e4i varmasti sanomatta, mutta ITK:sta on blogattu jo paljon ja lis\u00e4\u00e4 varmasti blogataan tulevana viikkona. Omasta tiimist\u00e4ni oman osuutensa on ehtinyt hoitaa Marko, jonka postaus l\u00f6ytyy tukipalveluhankkeen blogista<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Seminaarireissulta palaavalta kysyt\u00e4\u00e4n aamukahvip\u00f6yd\u00e4ss\u00e4 ensimm\u00e4isen\u00e4, ett\u00e4 oliko hyv\u00e4 reissu ja seuraavana, ett\u00e4 mit\u00e4 uutta siell\u00e4 oli? Uutuus sin\u00e4ll\u00e4\u00e4n on suhteellinen k\u00e4site ja vastaus riippuu t\u00e4ysin vastaajasta, joten siihen en edes yrit\u00e4 vastata. T\u00e4ss\u00e4 kuitenkin muutamia poimintoja ITK2011-tapahtumassa pinnalla olleista teemoista ja ilmi\u00f6ist\u00e4. Mahara-eportfolio, jota olemme ottamassa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n KTAMKissa ja Ammattiopisto Lappiassa, oli esill\u00e4 useissa yhteyksiss\u00e4. […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3974,80,85],"tags":[3981,3979,3983,3980,97],"class_list":["post-1432","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mahara","category-moodle-tekninen","category-muut","tag-cloudlearning","tag-elearning","tag-itk-2011","tag-mlearning","tag-second-life"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1432","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1432"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1432\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1481,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1432\/revisions\/1481"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1432"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1432"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/evinkki\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1432"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}