Toteutimme syksyll\u00e4 2014 selvityksen verkkopedagogisen osaamisen tasosta Lapissa. Kohderyhm\u00e4n\u00e4 olivat aikuiskoulutuksen parissa toimivat opettajat korkea-asteella, ammatillisella toisella asteella ja vapaassa sivistysty\u00f6ss\u00e4. Saimme kyselyyn l\u00e4hes 200 vastausta, joista p\u00e4\u00e4osa oli ammattikorkeakoulusta.<\/p>\n
Nostan t\u00e4ss\u00e4 esiin muutamia keskeisi\u00e4 asioita ja kehitt\u00e4mishaasteita.<\/p>\n
Keskeisen\u00e4 haasteena on lis\u00e4t\u00e4 oppijoiden roolia aktiivisina sis\u00e4ll\u00f6ntuottajina. Erilaisia kirjallisia ja suullisia oppimisteht\u00e4vi\u00e4 hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n, mutta monimediaisen materiaalin (kuva, video, \u00e4\u00e4ni) tuottaminen on varsin v\u00e4h\u00e4ist\u00e4. Miksi l\u00e4hes l\u00e4hes jokaisen taskussa olevaa \u00e4lylaitetta ei hy\u00f6dynnet\u00e4 t\u00e4ss\u00e4? Aineiston mukaan vain alle kolmasosa hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 mobiililaitteita opetuksessa ja ohjauksessa. Kaiken kaikkiaan kyseess\u00e4 on my\u00f6s se, ett\u00e4 opettajat eiv\u00e4t delegoi riitt\u00e4v\u00e4sti delegoi oppisis\u00e4lt\u00f6jen tuottamista opiskelijoille. Opettajalta t\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 muuttumista sis\u00e4ll\u00f6ntuottajasta ja \u2013jakajasta oppimisen ohjaajaksi.<\/p>\n
Prosessinaikaisen palautteen ja ohjauksen v\u00e4hyys oli yksi keskeisist\u00e4 havainnoista. Palautetta annettiin v\u00e4h\u00e4n ja se keskittyi lopputulokseen, vaikka ammatillisen koulutuksen osaamisperustaisten opetussuunnitelmien toteuttaminen edellytt\u00e4\u00e4 prosessinaikaista arviointia ja ohjausta.<\/p>\n
Verkko-opetusv\u00e4lineiden monipuolisempi k\u00e4ytt\u00f6 vaatii edelleen kehitt\u00e4mist\u00e4. Aineistossa esiintyi hyvin v\u00e4h\u00e4n innovatiivisia tapoja hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 esimerkiksi virtuaaliluokan ominaisuuksia. Ratkaisut olivat pitk\u00e4lti hyvin perinteisi\u00e4. Verkkov\u00e4lineiden monipuoliseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n kuuluu mielest\u00e4ni my\u00f6s sosiaalisen median opetusk\u00e4ytt\u00f6, mik\u00e4 ole lis\u00e4\u00e4ntynyt samassa suhteessa kuin ko. palveluiden k\u00e4ytt\u00f6 vapaa-ajalla. Voisikin kysy\u00e4, ett\u00e4 miksi?<\/p>\n
On nostettava esille my\u00f6s se, ett\u00e4 aineiston pohjalta erottautui ryhm\u00e4 edell\u00e4k\u00e4vij\u00f6it\u00e4, jotka hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4t verkon mahdollisuuksia pedagogisesti mielekk\u00e4\u00e4sti ja monipuolisesti. T\u00e4m\u00e4n ryhm\u00e4n osaaminen tulisi valjastaa lappilaisen verkko-opetuksen kehitt\u00e4miseen.<\/p>\n