{"id":51,"date":"2018-03-08T12:14:54","date_gmt":"2018-03-08T10:14:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/?p=51"},"modified":"2018-03-08T12:14:54","modified_gmt":"2018-03-08T10:14:54","slug":"seksuaalisuuden-portaat-keskustelun-tukena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/2018\/03\/08\/seksuaalisuuden-portaat-keskustelun-tukena\/","title":{"rendered":"Seksuaalisuuden portaat keskustelun tukena"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Seksuaalisuus kehittyy l\u00e4pi ihmisen el\u00e4m\u00e4n. Nuoren seksuaalisuuden kehityksen kannalta t\u00e4rkeint\u00e4 on terve tunnekehitys, jota suojataan oikeanlaisella tiedolla, hyvill\u00e4 malleilla sek\u00e4 tarjoamalla nuorelle kasvuymp\u00e4rist\u00f6, joka tukee kehityst\u00e4. Koulun kautta nuori saa tietoa mm. biologisesta kehityksest\u00e4, erilaisista sukupuolitaudeista ja ehk\u00e4isyst\u00e4. Koulusta saatavan tiedon lis\u00e4ksi nuoret toivoisivat kuitenkin avointa ja vapaata keskustelua seksuaalisuudesta my\u00f6s vanhempien kanssa. Teoriatiedon lis\u00e4ksi nuoret kaipaavat vanhemmilta saatavaa mallia parisuhteesta, rakastumisesta sek\u00e4 ihmissuhteiden solmimisesta ja yll\u00e4pit\u00e4misest\u00e4.<\/p>\n

Seksuaalisuuden portaat mallina auttaa aikuista ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n nuoren olennaisia kehitysvaiheita. Eri kehitysvaiheiden kautta lapsi ja nuori kokee erilaisia tunteita ja saa tietotaitoja, jotka auttavat h\u00e4nen seksuaalisuutensa rakentumisessa aina aikuisuuteen saakka. Seksuaalisuuden portaat-malli on aikuisille hyv\u00e4 ty\u00f6kalu, jonka avulla heill\u00e4 on mahdollista opettaa lapselle ja nuorelle asioita seksuaalisesta kehityksest\u00e4 portaittain ja ik\u00e4- ja kehitystason mukaisesti. (Korteniemi-Poikela & Cacciatore 2015, 19.)<\/p>\n

Seksuaalisuuden portaat:<\/p>\n

    \n
  1. Olen ihana (0-4v): omaan kehoon tutustumista leikin kautta, kaikki kehot ovat kiinnostavia.<\/li>\n
  2. Tykk\u00e4yskaveri (3-8v): opitaan yst\u00e4vyyden pelis\u00e4\u00e4nn\u00f6t, ensimm\u00e4iset ihastukset, omien tunteiden arvostus ja rajojen puolustaminen.<\/li>\n
  3. Vanhempien ihailu (3-9v): rakastuminen esim. omaan vanhempaan, tytt\u00f6jen ja poikien erot, kiinnostus siihen, mist\u00e4 vauvat tulevat.<\/li>\n
  4. Idoli ihastuttaa (6-12v): rakastuminen esim. julkisuuden henkil\u00f6\u00f6n, seurustelu ei viel\u00e4 mieless\u00e4.<\/li>\n
  5. Tuttu, mutta salattu (13-18v): ihastutaan tuttuihin ik\u00e4tovereihin, mutta ei kerrota kenellek\u00e4\u00e4n, opetellaan hallitsemaan omaa k\u00e4yt\u00f6st\u00e4 tunteiden vallassa, itsetyydytys voi alkaa kiinnostaa.<\/li>\n
  6. Tuttu ja kaverille kerrottu (9-14v): ihastuksesta uskalletaan kertoa kaverille ja samalla opetellaan yst\u00e4v\u00e4n\u00e4 olemista, hyv\u00e4ksynt\u00e4 omille tunteille.<\/li>\n
  7. Tykk\u00e4\u00e4n sinusta (10-15v): ihastumisesta uskalletaan kertoa jo sen kohteelle, torjutuksi tulemisen tunteiden opettelu.<\/li>\n
  8. K\u00e4si k\u00e4dess\u00e4 (12-16v): ensimm\u00e4iset seurustelusuhteet, jotka voidaan n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s muille, eron aiheuttamaa pettymyst\u00e4 opetellaan k\u00e4sittelem\u00e4\u00e4n.<\/li>\n
  9. Suudellen (14-18v): koskettelu ja suutelu, \u201dfritsuvaihe\u201d, haaveilua seksist\u00e4 kumppanin kanssa, kumppanin kunnioitus ja itsens\u00e4 hallinta<\/li>\n
  10. Mik\u00e4 tuntuu hyv\u00e4lt\u00e4? (15-20v): hyv\u00e4ilyseksi, tutustutaan kumppanin kanssa siihen, mik\u00e4 tuntuu hyv\u00e4lt\u00e4, parisuhteessa turvallisuuden tunne, hellyyden ja kiihottumisen tunteet.<\/li>\n
  11. Rakastella (16-25v): seksuaalinen toiminta, joka voi johtaa seksiin, tarvittava tiedot ja taidot seksiriskeist\u00e4 sek\u00e4 niilt\u00e4 suojautuminen, vastuuntunto.<\/li>\n<\/ol>\n

    (Korteniemi-Poikela & Cacciatore 2015, 49-121.)<\/p>\n

    Seksuaalisuuden portaat on hyv\u00e4 ja kuvaava malli seksuaalisuuden kehittymisest\u00e4 eri ik\u00e4kausina. On hyv\u00e4, ett\u00e4 mallissa on huomioitu lapsen ja nuoren omantahtinen ja yksil\u00f6llinen kehitys laittamalla ik\u00e4vuodet portaisiin niin, ett\u00e4 ne ovat osittain p\u00e4\u00e4llekk\u00e4in. T\u00e4m\u00e4n kautta vanhemman ja nuoren on helppo ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 se, ett\u00e4 kehittymistahti voi olla hyvinkin erilainen eri nuorten v\u00e4lill\u00e4 ja kaikkien ei tarvitse kulkea samalla portaalla yht\u00e4 aikaa. Malli on hyv\u00e4, koska se kuvaa seksuaalista kehityst\u00e4 nimenomaan tunnekehityksen kautta, eik\u00e4 niink\u00e4\u00e4n pelk\u00e4n seksuaalisen toiminnan kautta. Tunnel\u00e4ht\u00f6isyys on koko seksuaalisen kehityksen kannalta t\u00e4rkein n\u00e4k\u00f6kulma ja nuoren onkin hyv\u00e4 oppia l\u00e4hestym\u00e4\u00e4n omaa seksuaalisuuttaan juuri tunteitaan kuuntelemalla.<\/p>\n

     <\/p>\n

    L\u00c4HTEET<\/p>\n

    Korteniemi-Poikela, E. & Cacciatore, R. 2015. Seksuaalisuuden portaat. Helsinki: Opetushallitus.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Seksuaalisuus kehittyy l\u00e4pi ihmisen el\u00e4m\u00e4n. Nuoren seksuaalisuuden kehityksen kannalta t\u00e4rkeint\u00e4 on terve tunnekehitys, jota suojataan oikeanlaisella tiedolla, hyvill\u00e4 malleilla sek\u00e4 tarjoamalla nuorelle kasvuymp\u00e4rist\u00f6, joka tukee kehityst\u00e4. Koulun kautta nuori saa tietoa mm. biologisesta kehityksest\u00e4, erilaisista sukupuolitaudeista ja ehk\u00e4isyst\u00e4. Koulusta saatavan tiedon lis\u00e4ksi nuoret toivoisivat kuitenkin avointa ja vapaata keskustelua seksuaalisuudesta my\u00f6s vanhempien kanssa. Teoriatiedon lis\u00e4ksi … <\/p>\n

    Jatka lukemista “Seksuaalisuuden portaat keskustelun tukena”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2973,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41764],"tags":[],"class_list":["post-51","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2973"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51\/revisions\/53"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=51"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/kehittamistehtava\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=51"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}