1. Millainen tulevaisuusvisio teoksessa on?<\/strong><\/p>\n– Mihin aikaan ja paikkaan teos sijoittuu? Millainen on sen kuvaama sosiaalinen milj\u00f6\u00f6? Lue my\u00f6s teoksesta \u00e4\u00e4neen lyhyt katkelma, jossa teoksen milj\u00f6\u00f6 tulee hyvin esille.<\/p>\n
– Mik\u00e4 muutos tai k\u00e4\u00e4nne teoksen maailmassa on tapahtunut? Mitk\u00e4 syyt ovat johtuneet siihen? Millaiseksi k\u00e4\u00e4nne on muuttanut maailman ja yhteiskunnan?<\/p>\n
– Mik\u00e4 yhteys teoksessa kuvatulla todellisuudella mahdollisesti on nykyhetkeen? Onko esimerkiksi jokin nykyhetkess\u00e4kin l\u00e4sn\u00e4 oleva ilmi\u00f6 tai asia k\u00e4rjistynyt teoksen kuvaamassa tulevaisuudessa?<\/p>\n
2. Millainen on teoksen henkil\u00f6iden suhde ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4\u00e4n todellisuuteen?<\/strong><\/p>\n– Kuka on teoksen p\u00e4\u00e4henkil\u00f6? Miss\u00e4 asemassa h\u00e4n on tai mit\u00e4 rooleja h\u00e4nell\u00e4 el\u00e4m\u00e4ss\u00e4\u00e4n on?
Miten vallitseva todellisuus vaikuttaa p\u00e4\u00e4henkil\u00f6n el\u00e4m\u00e4\u00e4n? Miten h\u00e4n suhtautuu todellisuuteen? Alistuuko h\u00e4n, kapinoiko h\u00e4n, yritt\u00e4\u00e4k\u00f6 h\u00e4n muuttaa todellisuutta tai hyv\u00e4ksyyk\u00f6 h\u00e4n sen?<\/p>\n
– Mit\u00e4 muita suhtautumistapoja henkil\u00f6ill\u00e4 on ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4\u00e4n todellisuuteen. Poimi muutama esimerkki.
Kuvittele itsesi teoksen maailmaan: miten sin\u00e4 suhtautuisit sen kuvaamaan todellisuuteen? Miksi?<\/p>\n
3. Millainen ideologia eli arvomaailma teoksen maailmassa vallitsee?<\/strong><\/p>\n– Mik\u00e4 tai mitk\u00e4 asiat ohjavat ihmisten toimintaa teoksessa? Miksi he tekev\u00e4t asioita, joita tekev\u00e4t?<\/p>\n
– Kenell\u00e4 teoksessa on valta ja miksi?<\/p>\n
– Miten valta vaikuttaa teoksen p\u00e4\u00e4henkil\u00f6n el\u00e4m\u00e4\u00e4n?<\/p>\n
– Mitk\u00e4 arvot korostuvat teoksen ihmisten maailmassa?<\/p>\n
– Mitk\u00e4 arvot ovat t\u00e4rkeit\u00e4 p\u00e4\u00e4henkil\u00f6lle? Mist\u00e4 sen huomaa?<\/p>\n
– Vertaa omia arvojasi teoksen p\u00e4\u00e4henkil\u00f6n arvoihin. Mit\u00e4 eroja tai yht\u00e4l\u00e4isyyksi\u00e4 huomaat?
Jos el\u00e4isit teoksen kuvaamassa maailmassa, voisitko el\u00e4\u00e4 siell\u00e4 omien arvojesi mukaista el\u00e4m\u00e4\u00e4? Miksi voisit tai miksi et voisi?<\/p>\n
C) Nyt on vuorossa keskustelu.<\/strong><\/p>\n1. Aloittakaa lyhyell\u00e4 teosesittelyll\u00e4<\/strong> ja tuokaa esiin teoksen tulevaisuusvisio (positiivinen vai negatiivinen).<\/p>\n2. Edetk\u00e4\u00e4 kohdan B kysymysten avulla. Pyrkik\u00e4\u00e4 vertailemaan teostenne tulevaisuusvisioita: osoittakaa eroja, yht\u00e4l\u00e4isyyksi\u00e4 ja niiden syit\u00e4.<\/p>\n
3. Miettik\u00e4\u00e4 keskustelun lopuksi, mit\u00e4 olette oppineet tulevaisuusteemasta. Pohtikaa, miten tulevaisuusajattelunne on muuttunut opintojakson aikana.<\/p>\n
– Poimikaa lukemastanne kirjasta sen mielest\u00e4nne kiinnostavin tulevaisuutta koskeva ajatus.
– Miten kirja muutti (vai muuttiko) omaa k\u00e4sityst\u00e4nne mahdollisesta tulevaisuudesta?
– Miten oma tulevaisuusajattelunne on mahdollisesti muuttunut opintojakson aikana?
– Millainen on toivottava yhteinen tulevaisuus 30 vuoden p\u00e4\u00e4st\u00e4? Kootkaa kolme sit\u00e4 kuvaavaa adjektiivia.
– Mitk\u00e4 arvot ovat t\u00e4rkeit\u00e4 tulevaisuusvisiossanne?
– Mill\u00e4 keinoilla voitte edist\u00e4\u00e4 tulevaisuusvisiotanne?
– Pohtikaa viel\u00e4, mik\u00e4 merkitys vuorovaikutustaidoillanne (esimerkiksi keskustelu- ja neuvottelutaidoilla) on tulevaisuuteenne vaikuttamisen kannalta. Valitkaa nelj\u00e4 tulevaisuuteen vaikuttamisen kannalta t\u00e4rkeint\u00e4 vuorovaikutukseen liittyv\u00e4\u00e4 taitoa ja perustelkaa valintanne.<\/p>\n
HUOM.!: Keskustelkaa niin, ett\u00e4<\/strong><\/p>\n– syvennytte nimenomaan tulevaisuusaihepiiriin lukemissanne teoksissa
– keskitytte vain keskusteluun
– osoitatte kuuntelua verbaalisesti ja nonverbaalisesti
– reagoitte toistenne puheenvuoroihin esimerkiksi kommenteilla tai tarkentavilla kysymyksill\u00e4
– annatte kaikille tilaa keskustelussa ja
– toimitte kannustavasti.<\/p>\n
\u201cViisi kuukautta aiemmin Pohjois-Suomi oli saanut tarpeekseen Etel\u00e4-Suomesta ja julistautunut itsen\u00e4iseksi valtioksi.\u201d<\/em> (Mikko Pekka Heikkinen: Terveiset Kutturasta, 2012)<\/p>\n\u201cKukaan ei saa kutsua teurastettavia ihmisiksi, koska silloin ne voisi n\u00e4hd\u00e4 yksil\u00f6in\u00e4, sen sijaan ne ovat tuote, lihaa ja ravintoa. Tosin h\u00e4n toivoo, ettei h\u00e4nen tarvitsisi kutsua niit\u00e4 mill\u00e4\u00e4n nimell\u00e4.\u201d<\/em> (Agustina Bazterrica: Rotukarja, 2019)<\/p>\n\u201cMuut tyt\u00f6t olivat selitt\u00e4neet mulle siit\u00e4: ne v\u00e4itti, ett\u00e4 kaikille Hourumantereen asukkaille jaettiin joka vuoden alussa maapallon kantokyvyn mukaan laskettu kiinti\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4 rahaa. \u201c<\/em> (Siiri Enoranta: Maailmantytt\u00e4ret 2022)<\/p>\n<\/em><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” custom_margin=”2px|30px|2px|30px|true|true” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.18.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
< Takaisin Tulevaisuustaajuus\/Futures frequency sivulle<\/a><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
< Takaisin Tulevaisuustaajuus\/Futures frequency sivulleTulevaisuustaajuus: kirjallisuuskeskustelu v\u00e4lineen\u00e4 analysoida ja tulkita kirjallisuuden keinoja tulevaisuusvisioiden luomisessa \u201cMonissa dystopioissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n my\u00f6s sit\u00e4, miten mediaa voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ihmisten orjuuttamiseen.\u201d (Anni Hyypi\u00f6) \u201cllmastofiktiota on kutsuttu my\u00f6s varoituskirjallisuudeksi. Keskeinen elementti kirjoissa on usein vedenpaisumus.\u201d (Anna Tulusto) Opettajalle: Materiaalin kysymykset liittyv\u00e4t tulevaisuusteemaan. Kohdissa A ja B opiskelija valmistautuu keskusteluun ja kohdassa […]<\/p>\n","protected":false},"author":7199,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-3808","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/latu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3808","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/latu\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/latu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/latu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7199"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/latu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3808"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/latu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3808\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3826,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/latu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3808\/revisions\/3826"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/latu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3808"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}