LOVO-hankkeen puitteissa ollaan kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 nettitestikysymyspankkia hoitoty\u00f6n koulutusohjelmaan. Kohdeaiheina ovat anatomia ja fysiologia sek\u00e4 l\u00e4\u00e4kehoito. Erityisen\u00e4 tarpeena hyvinvointialalla on englanninkielisen kysymyspankin synnytt\u00e4minen.\u00a0<\/p>\n
Nettitestill\u00e4 tarkoitetaan t\u00e4ss\u00e4 yhteydess\u00e4 tietokoneella teht\u00e4v\u00e4\u00e4 testi\u00e4, jossa on monivalinta-, yhdistelm\u00e4-, oikein-v\u00e4\u00e4rinkysymyksi\u00e4 tai aukkoteht\u00e4vi\u00e4 monivalinnalla. Eli ei avoimia kysymyksi\u00e4, koska pienikin kirjoitusvirhe aiheuttaa opiskelijalle v\u00e4\u00e4r\u00e4n vastauksen.<\/p>\n
Hyville ja laadukkaille nettitestikysymyksille olisi kysynt\u00e4\u00e4. Ja niit\u00e4 voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 pedagogisesti monella tapaa.<\/p>\n
Itsen\u00e4ist\u00e4 opiskelua et\u00e4p\u00e4ivin\u00e4 <\/strong><\/p>\n Laajasta nettitestikysymyspankista voi koota hyv\u00e4n itsen\u00e4isen opiskelun materiaalin tietyst\u00e4 rajatusta aiheesta tai isommastakin kokonaisuudesta. \u00a0K\u00e4ytett\u00e4ess\u00e4 nettitesti\u00e4 opiskelumateriaalina pit\u00e4\u00e4 opiskelijan pysty\u00e4 tekem\u00e4\u00e4n sama testi ainakin kaksi kertaa, mielell\u00e4\u00e4n kolme.<\/p>\n Itsen\u00e4isess\u00e4 opiskelussa nettitestin oikeat ja v\u00e4\u00e4r\u00e4t vastaukset pit\u00e4\u00e4 n\u00e4ky\u00e4 heti testin tekemisen j\u00e4lkeen. Ja yleens\u00e4 opiskelija koukuttuu toistamaan testin saman tien uudestaan, koska h\u00e4n haluaa \u201dkaikki oikein\u201d.<\/p>\n Nettitestiteht\u00e4v\u00e4ll\u00e4 opiskelija voi opiskella kurssin kannalta oleelliset perustiedot, jolloin nettitestin tekeminen voi olla ehto kurssille osallistumiseen. Itsen\u00e4isell\u00e4 nettitestill\u00e4 opiskelija voi my\u00f6s valmistautua etuk\u00e4teen seuraavien tuntien aiheeseen, ja valmistautuminen n\u00e4kyy my\u00f6s opettajalle.<\/p>\n Nykyisille \u201ddiginatiiviopiskelijoille\u201d nettitestit ovat n\u00e4ytt\u00e4ytyneet mielekk\u00e4\u00e4ksi tavaksi opiskella tai testata omaa osaamista. Siin\u00e4 on ehk\u00e4 jotain tuttua pelimaailmastakin. Opiskelijat kyselev\u00e4t, etteik\u00f6 t\u00e4st\u00e4kin osiosta voisi olla testi, jolla harjoitella\/ kerrata asiaa.<\/p>\n Parhaimpana houkuttimena opiskelijoille itsen\u00e4isten nettitestien tekemiseen on n\u00e4ytt\u00e4ytynyt olevan l\u00e4ht\u00f6pisteiden ker\u00e4\u00e4minen kurssin lopputenttiin tai loppuarvosanaan.<\/p>\n Itsen\u00e4ist\u00e4 opiskelua kontaktip\u00e4ivin\u00e4 <\/strong><\/p>\n Toinen hyvin t\u00e4rke\u00e4 tapa hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 nettitestien kysymyspankkia, on tehd\u00e4 kysymyspankin avulla itsen\u00e4isen opiskelun rasteja kontaktip\u00e4iville. Hoitoty\u00f6n koulutusohjelmassa opiskelijan harjoitellessa k\u00e4dentaitoja, mm. injektion antamista, on opettajan oltava konkreettisesti vieress\u00e4. Opiskelijaryhm\u00e4t ovat suuria ja opettajat joutuvat kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n monenlaisia itsen\u00e4isen ty\u00f6skentelyn muotoja, jotta opiskelijat eiv\u00e4t turhautuisi odottaessaan omaa vuoroaan.<\/p>\n Kysymyspankista voi esimerkiksi valita luustokysymyksi\u00e4 ja hakea luokkaan luurankomalli, johon on pysyv\u00e4sti merkattu luiden latinalaiset nimet, jotka ovat l\u00e4hes samat englanniksi. \u00a0Opiskelijat t\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t 6-8 hengen ryhmiss\u00e4 nettitestin, luurankoa py\u00f6ritellen. Siin\u00e4 menee hienosti 45-60 minuuttia, eik\u00e4 opiskelijoille tule oloa turhasta jonottamisesta.<\/p>\n Osana tentti\u00e4<\/strong><\/p>\n Kolmas tapa nettitestikysymyspankin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n on luonnollisesti tentin pit\u00e4minen pankista ker\u00e4ttyjen kysymysten avulla. Koko tentti voi koostua nettitestikysymyksist\u00e4.<\/p>\n Olen kehitellyt my\u00f6s hiukan monipuolisempaa tenttimallia. Siin\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n ensin yksil\u00f6nettitesti. Nettitestitulosten mukaan opettaja jakaa opiskelijat pareihin niin, ett\u00e4 pariksi saa samalla tavalla testiss\u00e4 menestyneen. Opiskelijoiden tietosuoja s\u00e4ilyy, koska parit ilmoitetaan aakkosj\u00e4rjestyksess\u00e4; ei \u201dmenestysj\u00e4rjestyksess\u00e4\u201d.<\/p>\n Parit kirjoittavat yhdess\u00e4 kaksi esseet\u00e4. Tentin arvosana koostuu siis 1\/3 nettitestist\u00e4, 2\/3 esseist\u00e4. Esseevastaukset kertovat selke\u00e4mmin onko opiskelija jaksanut opiskella vaikeita syy-seuraus suhteita, jotka mm. ihmisen fysiologiassa ovat avainasemassa.<\/p>\n Mutta ennen kaikkea n\u00e4in tenttist\u00e4 tulee oppimistilanne, kun esseit\u00e4 kirjoitetaan yhdess\u00e4. Nettitestikysymyspankki mahdollistaa oikeudenmukaisten parien muodostamisen, mik\u00e4 on n\u00e4ytt\u00e4ytynyt olevan opiskelijoille \u00e4\u00e4rimm\u00e4isen t\u00e4rke\u00e4 ja positiivinen asia.<\/p>\n Osana osaamisen n\u00e4ytt\u00f6\u00e4<\/strong><\/p>\n Nelj\u00e4s tapa hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 nettitestikysymyspankkia siint\u00e4\u00e4 tulevaisuudessa. Hoitoty\u00f6n koulutusohjelman kansainv\u00e4liseen ryhm\u00e4\u00e4n tulee opiskelemaan yh\u00e4 enemm\u00e4n EU:n ulkopuolisista maista valmiita sairaanhoitajia. He hakevat p\u00e4tevyytt\u00e4 toimia sairaanhoitajana Eu-maissa. Heid\u00e4n opintojen hopsaaminen on haasteellista.<\/p>\n Hoitoty\u00f6n\u00a0 osaamista opiskelija voi osoittaa n\u00e4yt\u00f6ill\u00e4, joiden j\u00e4rjest\u00e4minen vaatii kuitenkin paljon resursseja. Suuri nettitestikysymyspankki mahdollistaisi niin opiskelijalle kuin amkille nopean ja resursseja s\u00e4\u00e4st\u00e4v\u00e4n tavan n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 osaamistaan. Nettitestit voisivat olla seulova tekij\u00e4 osaamisen n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n p\u00e4\u00e4semiseen, ja helpottaisivat erilaisten opintopolkujen rakentamista ilman korvaavuuksia.<\/p>\n Nettitestist\u00e4 on moneksi.<\/p>\n Annette Sj\u00f6man FM<\/em> LOVO-hankkeen puitteissa ollaan kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 nettitestikysymyspankkia hoitoty\u00f6n koulutusohjelmaan. Kohdeaiheina ovat anatomia ja fysiologia sek\u00e4 l\u00e4\u00e4kehoito. Erityisen\u00e4 tarpeena hyvinvointialalla on englanninkielisen kysymyspankin synnytt\u00e4minen.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":1231,"featured_media":232,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41764],"tags":[],"class_list":["post-231","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/231","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1231"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=231"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/231\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":233,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/231\/revisions\/233"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/232"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=231"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=231"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=231"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nAnatomian ja fysiologian lehtori<\/em>
\nLapin AMK, Hyvinvointialat<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"