{"id":563,"date":"2018-09-25T15:59:25","date_gmt":"2018-09-25T12:59:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/?p=563"},"modified":"2018-09-25T15:59:26","modified_gmt":"2018-09-25T12:59:26","slug":"elamysmatkalla-lovo-junassa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/2018\/09\/25\/elamysmatkalla-lovo-junassa\/","title":{"rendered":"El\u00e4mysmatkalla LOVO-junassa"},"content":{"rendered":"

Kirjoitus on julkaistu Lapin ammattikorkeakoulun Pohjoisen tekij\u00e4t -blogissa<\/a> 25.9.2018<\/em><\/p>\n

Pirjo K\u00f6nni, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em>
\n<\/span><\/p>\n

\n

LOVO-hankkeen tavoitteena on ollut saada k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n uusia menetelmi\u00e4 ja ty\u00f6skentelytapoja sek\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 digi- ja verkkov\u00e4lineit\u00e4 lappilaisessa koulutuksessa. Hankkeessa kehitettiin uudenlaisia, oppimista ja osaamista tuottavia ratkaisuja.<\/p>\n

Oppimispolkujen joustavoittamista testattiin ja digitaalisia ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4 hy\u00f6dynnettiin osaamisen tunnustamisessa. Palautteen antoa ja arviointia kokeiltiin digitaalisissa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4. Osallistaminen ja oppijal\u00e4ht\u00f6isyys ovat olleet hankkeen keski\u00f6ss\u00e4, kuten hankkeen nimikin kertoo \u201dLappilaiset osallistavat verkko-oppimisratkaisut\u201d.<\/p>\n

Perunka ja Happo (Perunka & Happo 2018) toteavat, ett\u00e4 osallistavassa pedagogiikassa korostuvat mm. yhteis\u00f6llisyys ja yhteisen tiedon rakentaminen, oppiminen senhetkiseen tarpeeseen, mielek\u00e4s oppiminen, osallisuus, vastuu ja vapaus. Kivim\u00e4en ja Koivun mukaan (Kivim\u00e4ki & Koivu 2012, 19) opiskelijoilla on oikeus olla mukana suunnittelemassa opetusta sek\u00e4 mahdollisuus vaikuttaa siihen, mit\u00e4 menetelmi\u00e4 ja keinoja oppimisessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n. N\u00e4m\u00e4 periaatteet ovat siivitt\u00e4neet hankkeen kehitysty\u00f6t\u00e4 ja LOVO-junan etenemist\u00e4.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Kuva 1. Osallistavaa myyntipitsausta<\/p><\/div>\n

Kiskot kutsuvat<\/strong><\/p>\n

LOVO-juna l\u00e4hti taipaleelle kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2016. Matka kohti hanketavoitteita alkoi harkitusti ja hiljalleen kaasua lis\u00e4illen. Lapin yliopistossa tartuttiin palautteen annon monikanavaistamiseen ja englanninkielisen akateemisten opiskelutaitojen verkkokurssin suunnitteluun. Lapin ammattikorkeakoulussa viritt\u00e4ydyttiin arviointimenetelmien kehitt\u00e4miseen, opetuksen k\u00e4\u00e4nteist\u00e4miseen ja osaamisen n\u00e4kyv\u00e4ksi tekemiseen. Ammattiopisto Lappiassa k\u00e4ynnistettiin s\u00e4hk\u00f6isten osaamiskansioiden kehitt\u00e4misty\u00f6. Lapin koulutuskuntayhtym\u00e4 REDUssa alettiin suunnitella yhteist\u00e4 verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 ja virtuaalisia osaamismerkkej\u00e4. Tornion kansalaisopistossa puolestaan ryhdyttiin testaamaan erilaisia verkko-oppimisalustoja.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Kuva 2. Kiikarit esiin.<\/p><\/div>\n

Kehitysty\u00f6t\u00e4 on tehty syklimallilla. Erilaisia toimintamalleja on testattu ja arvioitu pitkin matkaa. Tarvittavien korjausliikkeiden j\u00e4lkeen on py\u00f6r\u00e4ytetty k\u00e4yntiin uusi kierros. Parhaimmillaan on p\u00e4\u00e4sty useampaankin sykliin.<\/p>\n

Hypp\u00e4sin junan kyytiin syyskuussa 2017 Lapin ammattikorkeakoulun pilottien koordinoijaksi, jolloin alettiin olla l\u00e4hes luotijunan nopeuksissa. Jo k\u00e4ynnistyneet pilotit rullailivat omilla, hyv\u00e4ksi havaituilla raiteillaan. Uusiakin raiteita availtiin. Lapin ammattikorkeakoulussa pilotoitiin vuoden 2017 aikana s\u00e4hk\u00f6ist\u00e4 arviointij\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4 sek\u00e4 opiskelijoiden osallistamista opintojaksojen suunnittelussa, oppimisteht\u00e4vien ja nettitentin laadinnassa.<\/p>\n

Innostusta, el\u00e4myksi\u00e4 ja oivalluksia<\/strong><\/p>\n

Toimintavuoteni aikana olen saanut osallistua hankkeen ohjausryhm\u00e4n kokouksiin, joissa koko projektin kulku on kirkastunut. On ollut ilo seurata innostusta ja tekemisen meininki\u00e4. Innostuksella on tapana tarttua, joten siit\u00e4 kiitos kaikille matkaseuralaisille.<\/p>\n

Opettajaurani aikana olen matkustellut monenlaisissa junissa. Kaikissa junissa olen saanut ev\u00e4it\u00e4 omaan ty\u00f6h\u00f6ni, joistakin enemm\u00e4n ja toisista v\u00e4h\u00e4n v\u00e4hemm\u00e4n. T\u00e4ss\u00e4 reissussa olen h\u00e4mm\u00e4stellyt oivalluksia, joita kehitt\u00e4j\u00e4opettajat ovat ideoineet ja pilotoineet.<\/p>\n

Nykyaikaisissa junissa on kiinnitetty huomiota my\u00f6s viestint\u00e4\u00e4n. Informaatiovajeesta ei ole tarvinnut k\u00e4rsi\u00e4 LOVO-junassakaan. Hankkeen viestinn\u00e4ss\u00e4 on korostunut avoimuus ja l\u00e4pin\u00e4kyvyys. Kehitt\u00e4j\u00e4opettajat ovat esitelleet pilottiensa ty\u00f6n tuloksia blogeissa, facebookissa ja twitterriss\u00e4 sek\u00e4 omien organisaatioidensa nettisivuilla. Hankkeen omasta blogista (www.lovo.fi) l\u00f6ytyv\u00e4t mm. pilottikuvaukset, tapahtumat ja linkit webinaaritallenteisiin.<\/p>\n

Yksi osoitus tulosten levitt\u00e4misest\u00e4 ja kokemusten jakamisesta on Innostusta verkkoty\u00f6skentelyyn -julkaisu<\/a> (toim. Arkko-Saukkonen & Saloniemi 2018), joka on saatavilla niin s\u00e4hk\u00f6isen\u00e4 kuin painettunakin versiona. Julkaisussa on 25 artikkelia, joista oppimisesta kiinnostuneet voivat ammentaa vinkkej\u00e4 ja ideoita. Olen lukenut molempia versioita useampaan otteeseen. Jokaisella lukukerralla inspiroidun jostakin ratkaisusta tai menetelm\u00e4st\u00e4, jota haluaisin kokeilla omassa opetuksessani.<\/p>\n

T\u00e4ss\u00e4p\u00e4 muutama oivallus, jotka ovat liikauttaneet mielt\u00e4ni.<\/p>\n

– Voisinko hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 mobiilisovelluksia ja erilaisia \u00e4\u00e4nisovelluksia palautteen annossa ja ohjauksessa?<\/p>\n

– Ent\u00e4p\u00e4, miten saisin osallistettua opiskelijoitani opintojakson toteutussuunnitteluun, oppimisteht\u00e4vien ja nettitenttien laadintaan?<\/p>\n

– Rohkaistuisivatko oppijat tuomaan osaamistaan n\u00e4kyv\u00e4ksi blogeissa ja osaamismerkkien avulla?<\/p>\n

– Miten pelillist\u00e4minen onnistuisi sovellusosaamisen opiskelussa?<\/p>\n

Sekin on tunnustettava, ett\u00e4 monipuolisten arviointity\u00f6kalujen k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 on viel\u00e4 paljon opittavaa. Julkaisusta l\u00f6ytyy napakoita kuvauksia kehitt\u00e4j\u00e4opettajien pilotoimista menetelmist\u00e4 ja ratkaisuista sek\u00e4 kokemuksia testauksista.<\/p>\n

P\u00e4\u00e4teasemalta uusille raiteille<\/strong><\/p>\n

Lapin AMK:n kehitt\u00e4j\u00e4opettajilta olen saanut pirist\u00e4vi\u00e4 viestej\u00e4, joissa he kertovat voivansa hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 hankkeen tuloksia omassa opetuksessaan. Ja mik\u00e4 parasta, hanke n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 j\u00e4\u00e4v\u00e4n el\u00e4m\u00e4\u00e4n muissakin yhteyksiss\u00e4. Opettajat voivat k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 laatimiansa materiaaleja ja kehitt\u00e4mi\u00e4ns\u00e4 menetelmi\u00e4 esim. osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa.<\/p>\n

Nyt t\u00e4m\u00e4 viiden lappilaisen oppilaitoksen yhteinen ponnistus uusien verkko-oppimisratkaisujen kehitt\u00e4miseksi eri koulutusasteilla on loppusuoralla. Junan vauhtia voisi verrata jo resiinakyytiin. Saavumme p\u00e4\u00e4teasemalle syyskuussa 2018, jonka j\u00e4lkeen koittaa hankkeen loppuraportoinnin hetki. Mielenkiinnolla odotan, jatkuuko matka uudessa osallistavassa junassa ja jos jatkuu, millaisin virityksin.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Kuva 3. Matka jatkuu, v\u00e4lineet vaan vaihtuvat<\/p><\/div>\n

L\u00e4hteet<\/strong><\/p>\n

Kivim\u00e4ki J. & Koivu M. 2012. Osallistava pedagogiikka<\/a>. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6kaluja opetusty\u00f6h\u00f6n. Tampereen ammattikorkeakoulu. Ammatillinen opettajakorkeakoulu. Kehitt\u00e4mishanke. Viitattu 29.8.2018.<\/p>\n

Perunka, S. & Happo, I. 2018. Osallistava pedagogiikka jakaa vallan ja vastuun<\/a>. ePooki. Oulun ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehitysty\u00f6n julkaisut 1. Viitattu 29.8.2018.<\/p>\n

KUVAT: Maria Makkonen, kuvataiteen opiskelija Lapin ammattikorkeakoulussa<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Onko osallistavaan opetukseen menij\u00f6it\u00e4? <\/p>\n","protected":false},"author":1231,"featured_media":570,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41764],"tags":[],"class_list":["post-563","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/563","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1231"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=563"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/563\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":572,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/563\/revisions\/572"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/570"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=563"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=563"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lovo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=563"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}