{"id":1373,"date":"2017-12-12T10:24:11","date_gmt":"2017-12-12T08:24:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=1373"},"modified":"2017-12-12T14:47:09","modified_gmt":"2017-12-12T12:47:09","slug":"sosiaalialan-koulutus-ja-nayttoon-perustuvat-tyokaytannot-ruotsissa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2017\/12\/12\/sosiaalialan-koulutus-ja-nayttoon-perustuvat-tyokaytannot-ruotsissa\/","title":{"rendered":"Sosiaalialan koulutus ja n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvat ty\u00f6k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t Ruotsissa"},"content":{"rendered":"

Heli Arola, VTM, lehtori, Hyvinvointipalvelujen osaamisala, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Sari Halttunen, YTM lehtori, Hyvinvointipalvelujen osaamisala, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Susanna Helavirta, YTT lehtori, Hyvinvointipalvelujen osaamisala, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Maria Martin, YTM tutkija-kehitt\u00e4j\u00e4ty\u00f6ntekij\u00e4, Poske Lappi <\/em><\/p>\n

Leena Sepp\u00e4l\u00e4, lehtori, Hyvinvointipalvelujen osaamisala, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Lataa PDF-tiedosto <\/a>
\n<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Kirsikkapuut olivat kukassa vapun alusviikolla Kungstr\u00e4dg\u00e5rdenilla, kun me viisi naista saavuimme Tukholmaan. Lapin sosiaalialan opetuksen ja tutkimuksen kehitt\u00e4mishankkeessa (Sociopolis) ty\u00f6skentelevin\u00e4 opettajina ja tutkijoina halusimme tutustua ruotsalaiseen sosiaalialan koulutukseen sek\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvien ty\u00f6k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoimintaan. Vierailimme Tukholman sosiaalihallituksessa, jossa is\u00e4nt\u00e4mme oli tutkija Johan Glad. Tukholman yliopiston sosiaality\u00f6n laitoksella (Institution f\u00f6r socialt arbete) tapasimme Professori Maria Salln\u00e4sin, dosentti Mats Ekendahlin ja opinto-ohjaaja Annicka Jemtebornin. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n sosiaality\u00f6n tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoimintaan p\u00e4\u00e4simme kurkistamaan Tombassa sijaitsevan S\u00f6dert\u00f6rnin tutkimus- ja kehitysyksik\u00f6n (FoU) toiminnan esittelyiden kautta. Tutkimusjohtaja Kristiina Engwall sek\u00e4 useat eri projekteista vastaavat kehitt\u00e4j\u00e4t kertoivat ty\u00f6st\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Vierailumme alkoi sosiaalihallituksesta (Sociastyrelsen). Sosiaalihallitus toimii sosiaaliministeri\u00f6n alaisuudessa itsen\u00e4isen\u00e4 ohjaavana viranomaisena. Sen teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on muun muassa tutkia ja tuottaa tietoa, joilla ohjataan kansallisista lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6\u00e4. Se my\u00f6s ohjeistaa ja antaa suosituksia sek\u00e4 kansallisia toimintalinjauksia alue- ja paikallistason p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekij\u00f6iden tueksi. Vierailuamme oli valmisteltu huolella ja keskustelu oli innostunutta ja innostavaa. Kuulimme muun muassa Ruotsin sosiaali- ja terveyspalveluj\u00e4rjestelm\u00e4st\u00e4, IVOsta (Inspektionen f\u00f6r v\u00e5rd och omsorg), Socialstyrelsenist\u00e4, n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 Ruotsissa sek\u00e4 kuntien kanssa teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 yhteisty\u00f6st\u00e4.<\/p>\n

Ruotsissa terveydenhuollosta vastaavat maakunnat, sosiaalipalvelut taas ovat kuntien vastuulla. IVO on vuonna 2013 perustettu sosiaali- ja terveysministeri\u00f6n alainen organisaatio, joka valvoo sosiaalipalveluita ja terveydenhuoltoa sek\u00e4 vastaa niihin liittyvist\u00e4 luvista. Kiinnostavaa oli kuulla kyseisen organisaation valvonnasta, muun muassa lastenkoteihin tehd\u00e4\u00e4n kaksi tarkastusk\u00e4ynti\u00e4 vuodessa ja niist\u00e4 toinen tapahtuu ennakolta ilmoittamatta. IVO:n www-sivustoilla on erikseen lapsille ja nuorille suunnattu tietopaketti heid\u00e4n oikeuksistaan ja mahdollisuudesta olla itse yhteyksiss\u00e4 valvontaviranomaiseen.<\/p>\n

N\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t<\/h2>\n

\u201c<\/em>Den<\/em> som<\/em> beh\u00f6ver<\/em> samh\u00e4llets<\/em> insatser<\/em> ska<\/em> erbjudas<\/em> hj\u00e4lp<\/em> som<\/em> bygger<\/em> p\u00e5<\/em> b\u00e4sta<\/em> tillg\u00e4ngliga<\/em> kunskap<\/em>. <\/em>M\u00e5let<\/em> \u00e4r<\/em> att<\/em> de <\/em>metoder<\/em> som<\/em> socialtj\u00e4nsten<\/em> anv\u00e4nder<\/em> ska<\/em> vara <\/em>till<\/em> nytta<\/em> och<\/em> aldrig<\/em> till<\/em> skada<\/em> f\u00f6r <\/em>brukaren<\/em>.\u201d<\/em><\/p>\n

Ruotsissa Sosiaalihallitus on systemaattisesti tukenut n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvien k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6nottoa sosiaalipalveluissa ja sosiaality\u00f6ss\u00e4. Sosiaalihallitus edist\u00e4\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n jalkautumista ammatilliseksi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ksi esimerkiksi tarjoamalla koulutuksia ja opetusmateriaaleja. Verkkosivuilla http:\/\/www.socialstyrelsen.se\/evidensbaseradpraktik<\/a>\u00a0 on tarjolla tietoa n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 ja vaikuttavista menetelmist\u00e4, tutkimusten arviointimenetelm\u00e4st\u00e4 ja tutkimusn\u00e4ytt\u00f6\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon tueksi.<\/p>\n

Keskeinen kysymys n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvissa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6iss\u00e4 on \u201dmik\u00e4 toimii?\u201d<\/em>. Sosiaalipalveluissa on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 varmistua my\u00f6s siit\u00e4, ettei interventioilla ole negatiivisia vaikutuksia asiakkaan el\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Perustietoa asiakasty\u00f6prosessin toimivuudesta pyrit\u00e4\u00e4n hankkimaan my\u00f6s systemaattisen seurannan avulla. Seurannan avulla ker\u00e4t\u00e4\u00e4n tietoa\u00a0asiakkaiden ongelmista, ty\u00f6skentelyn tavoitteista\u00a0ja niiden saavuttamisesta\u00a0\u00a0 tarjotuista interventioista ja heid\u00e4n tilanteensa muutoksen suunnista\u00a0saavutetaanko asiakkaiden kanssa laaditut tavoitteet ja tuntevatko asiakkaat osallistuvansa ty\u00f6skentelyprosessiin.<\/p>\n

Systemaattisen seurannan tueksi kunnille on tarjolla sivustolla materiaalia sek\u00e4 esimerkkej\u00e4 yksitt\u00e4isten asiakastapausten dokumentoinnin tavoista. Siit\u00e4 kuinka kuvaillaan, mitataan ja dokumentoidaan tarpeita, interventioita ja tuloksia yksitt\u00e4isist\u00e4 asiakastapauksista ja n\u00e4ist\u00e4 koostuva aineisto anonymisoidaan ja k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n kokonaisuuksina ty\u00f6k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4miseksi. Sosiaalipalveluiden osalta ei useinkaan indikaattoritietoa n\u00e4ist\u00e4 muuttujista ole saatavilla, joten Sosiaalihallituksessa on kehitetty webpohjaisia ty\u00f6kaluja systemaattisen seurannan helpottamiseksi ja yhdenmukaistamiseksi.<\/p>\n

Metodguiden<\/h2>\n

\u201c<\/em>Avsikten<\/em> \u00e4r<\/em> att<\/em> ge<\/em> objektiv<\/em> och<\/em> transparent<\/em> information<\/em> till<\/em> verksamheter<\/em> som<\/em> vill<\/em> bedriva<\/em> en <\/em>evidensbaserad<\/em> praktik<\/em>.\u201d<\/em><\/p>\n

Socialstyrelsenin sivuille on koottu metodiopas. Metodiopas ei ole suositus k\u00e4ytett\u00e4vist\u00e4 menetelmist\u00e4, vaan tekee n\u00e4kyv\u00e4ksi tekemist\u00e4 sen, millaisia menetelmi\u00e4 erilaisille kohderyhmille ja arviointity\u00f6kaluja on olemassa. http:\/\/www.socialstyrelsen.se\/evidensbaseradpraktik\/sokimetodguidenforsocialtarbete<\/a>\u00a0<\/em><\/p>\n

Kunskapsguiden<\/h2>\n

\u201cOsaamisopas\u201d on kansallinen alusta, johon on koottu terveyden, hoivan ja huolenpidon ammattilaisille tietoa ja ty\u00f6kaluja n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 eri asiakasryhmille. Tavoitteena on antaa tutkittua tietoa ja tukea ammattilaisille ja ty\u00f6nantajille. Ty\u00f6nantajien vastuulla on vastavalmistuneiden sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden ammatillinen perehdytt\u00e4minen esimerkiksi lasten- ja nuorten huollon kysymyksiin. Siihen liittyen sivustolla on johdanto-ohjelma, jonka avulla perehdytt\u00e4mist\u00e4 voidaan toteuttaa.<\/p>\n

http:\/\/www.kunskapsguiden.se\/barn-och-unga\/Teman\/Yrkesintroduktion-for-socialtjanstens-barn-och-ungdomsvard\/Sidor\/default.aspx<\/a><\/p>\n

Yliopisto<\/h2>\n

Sosiaalihallituksesta siirryimme yliopistoon, jossa tutustuimme sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden koulutukseen. Ruotsissa sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden koulutus, socionomexam kest\u00e4\u00e4 3,5 vuotta (210 ECTS). Opetussuunnitelmassa on sis\u00e4ll\u00f6llist\u00e4 vastaavuutta sek\u00e4 Suomen sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden yliopistolliseen koulutukseen ett\u00e4 ammattikorkeakoulun sosionomi-koulutukseen.<\/p>\n

Koulutuksen ensimm\u00e4isen\u00e4 lukuvuonna perehdyt\u00e4\u00e4n sosiaality\u00f6h\u00f6n ja sen hyvinvointivaltiolliseen ja lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6llisen perustaan. Tutkimustoiminta ja tieteellisen kriittisen ajattelun omaksuminen oli toisen opiskeluvuoden sis\u00e4lt\u00f6\u00e4. Kolmantena vuonna syvennettiin tieteellist\u00e4 l\u00e4hestymistapaa sosiaality\u00f6h\u00f6n, sosiaalisiin prosesseihin ja opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n. Koulutus oli varsin teoreettispianotteinen ja opintoihin sis\u00e4ltyi vain yksi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n harjoittelujakso 22,5 op. Yliopistokoulutus onkin arvosteltu siit\u00e4, ett\u00e4 se antaa opiskelijalle liian v\u00e4h\u00e4n k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6taitoja. Sosiaalihallitus on mm. t\u00e4m\u00e4n vuoksi valmistanut kuntien sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ille perehdytyskoulutusta ja materiaalia erityisesti lasten ja nuorten huollon alueelta.<\/p>\n

Yliopiston puolella teoreettista koulutusta perusteltiin sill\u00e4, ett\u00e4 sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ist\u00e4 haluttiin kouluttaa tutkimuksen kuluttajia \u201dResearch Consumers\u201d ja eri substanssi alueisiin perehtyminen tapahtuu valmistumisen j\u00e4lkeen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6ss\u00e4 ja se n\u00e4htiin ty\u00f6antajan velvotteeksi. Teoreettinen l\u00e4hestymistapa oli tietyll\u00e4 tavalla my\u00f6s ristiriidassa sosiaalihallituksen ajaman k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6painoitteisen n\u00e4k\u00f6kulman kanssa, oman ty\u00f6n tutkimisesta ja n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvien k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen ja menetelmien hy\u00f6dynt\u00e4misess\u00e4. Sek\u00e4 yliopistolla ett\u00e4 sosiaalihallituksessa oli huolta siit\u00e4, ett\u00e4 erityisesti suurkaupungeissa on pulaa sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ist\u00e4 ja vaihtuvuus on suurta.<\/p>\n

Sosiaality\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 koulutetaan Ruotsissa 16 sosiaality\u00f6n laitoksessa ja Tukholman yliopiston sosiaality\u00f6n laitos on yksi yliopiston suurimmista ja suosituimmista. Sosiaality\u00f6ntekij\u00e4n koulutukseen haetaan sis\u00e4\u00e4n lukion todistuksella. Suomalaisittain h\u00e4mm\u00e4stytt\u00e4v\u00e4\u00e4 on maisteritutkinnon suorittavien v\u00e4h\u00e4inen m\u00e4\u00e4r\u00e4 ja se, ettei heid\u00e4n ty\u00f6markkinoille sijoittumisestaan ole oikein tietoa.<\/p>\n

FoU<\/h2>\n

K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n sosiaality\u00f6n tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoimintaan p\u00e4\u00e4simme kurkistamaan Tombassa sijaitsevan S\u00f6dert\u00f6rnin tutkimus- ja kehitysyksik\u00f6n (Fou) toiminnan esittelyiden kautta. Tutkimusjohtaja Kristiina Engwall sek\u00e4 useat eri projekteista vastaavat kehitt\u00e4j\u00e4t kertoivat ty\u00f6st\u00e4\u00e4n. FoU on 10 kunnan omistama itsen\u00e4inen tutkimus- ja kehitt\u00e4misyksikk\u00f6, joka ty\u00f6skentelee k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisen tutkimus- ja kehitt\u00e4misty\u00f6n parissa. Yksik\u00f6n tavoitteena sosiaality\u00f6n kehitt\u00e4minen tutkimuksen, arvioinnin ja opetuksen avulla ja se tapahtuu l\u00e4heisess\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden kanssa. FoU toteuttaa my\u00f6s erilaisia projekteja esimerkiksi valtion rahoittamana ja koordinoi erilaisia koulutuksia.<\/p>\n

Meille esiteltiin muun muassa BBIC-arviointimallia (Barns Behov i Centrum), joka on otettu k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n koko maassa paria kuntaa lukuun ottamatta. Meid\u00e4t perehdytettiin my\u00f6s mielenkiintoiseen Hemma projektiin, joka tarjoaa seksuaalikasvatusta sijaiskoteihin. Saimme tutustua my\u00f6s tutkimusty\u00f6h\u00f6n Ruotsiin yksintulevien pakolaislasten parissa. P\u00e4ihde- ja riippuvuuskysymyksiss\u00e4 puhutti yh\u00e4 kasvava nuorten huumeongelma, yli 65-vuotiaiden alkoholinkulutus ja yht\u00e4aikaiset p\u00e4ihde- ja mielenterveysongelmat sek\u00e4 ongelmien moninaistuminen, jotka haastavat toimijoita monialaiseen yhteisty\u00f6h\u00f6n. Uudistuvan sosiaalihuoltolain odotetaan yhten\u00e4ist\u00e4v\u00e4n k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 ja siirt\u00e4v\u00e4n painopistett\u00e4 ennaltaehk\u00e4isev\u00e4mp\u00e4\u00e4n suuntaan.<\/p>\n

FoUssa esitellyt projektit olivat kaikki mielenkiintoisia ja FoUsta l\u00f6ytyi paljon yhtym\u00e4kohtia Suomen sosiaalialan osaamiskeskuksiin. Asiakkaiden mukaan ottamisesta kehitt\u00e4misty\u00f6h\u00f6n oltiin kiinnostuneita. Ruotsissa asiakasosallisuus palvelujen kehitt\u00e4misess\u00e4 on l\u00e4hinn\u00e4 asiakkaiden osallistumista omiin asiakasprosesseihinsa ja kokemusten ker\u00e4\u00e4mist\u00e4 niist\u00e4, vieraampaa on, ett\u00e4 asiakkaita otettaisiin mukaan uusien toimintatapojen suunnitteluun tai laajempaan kehitt\u00e4misty\u00f6h\u00f6n. My\u00f6s FoUssa kyselimme sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4poluista ja maistereiden sijoittumisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Tutkimus- ja kehitt\u00e4misyksik\u00f6ss\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden vaihtuvuuden taustalla arveltiin olevan ty\u00f6n vaativuuden lis\u00e4ksi esimerkiksi julkisuuspelko, etenkin lastensuojeluty\u00f6st\u00e4 t\u00e4st\u00e4 oli esimerkkej\u00e4. Sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden palkkaus ei heid\u00e4n mukaansa ole syy ty\u00f6ntekij\u00e4pulaan, eik\u00e4 palkkatason nosto ole vaikuttanut sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden pysyvyyteen alalla.<\/p>\n

Tutustumiskohteet olivat mielenkiintoisia ja saimme keskustelujen kautta paljon tietoa Ruotsin sosiaalialan tilanteesta hallinnon, tutkimuksen, koulutuksen sek\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta. Vaikutti silt\u00e4, ett\u00e4 sosiaalialan tutkimukselle ja tiedontuotannolle oli k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 paremmat resurssit kuin Suomessa. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6ntekij\u00f6iden tutkimuksellista otetta tulisi Suomessakin nykyist\u00e4 enemm\u00e4n tukea, ja luoda mahdollisuuksia n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan ty\u00f6n kehitt\u00e4miselle sosiaalialalla.<\/p>\n

 <\/p>\n

Asiasanat: sosiaalialan koulutus, sosiaality\u00f6, n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuva sosiaality\u00f6, sosiaality\u00f6n menetelm\u00e4t, vaikuttavuus, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteydet<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6ntekij\u00f6iden tutkimuksellista otetta tulisi Suomessakin nykyist\u00e4 enemm\u00e4n tukea, ja luoda mahdollisuuksia n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan ty\u00f6n kehitt\u00e4miselle sosiaalialalla.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":1431,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[115203,4234],"tags":[3829,7402,8747,31084],"class_list":["post-1373","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-3-2017","category-artikkeli","tag-hyvinvointi","tag-johtaminen","tag-sosiaali-ja-terveysala","tag-tyoelama"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2017\/12\/arola-halttunen-helavirta-martin-sepp\u00e4l\u00e4-artikkeli-Lumen-lehti-3-2017.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-m9","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1373","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1373"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1373\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1374,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1373\/revisions\/1374"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1431"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1373"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1373"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1373"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}