{"id":1616,"date":"2018-04-25T11:20:56","date_gmt":"2018-04-25T08:20:56","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=1616"},"modified":"2018-04-25T13:39:44","modified_gmt":"2018-04-25T10:39:44","slug":"ristipolytysta-opiskelussa-luovan-tkin-tapaan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2018\/04\/25\/ristipolytysta-opiskelussa-luovan-tkin-tapaan\/","title":{"rendered":"Ristip\u00f6lytyst\u00e4 opiskelussa luonnonvara-alan TKI:n tapaan"},"content":{"rendered":"

Reeta Sipola, agrologi (ylempi AMK), projektisuunnittelija, Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisala, Lapin AMK<\/em><\/p>\n

Lataa PDF<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Luonnonvara-alan monipuolinen TKI-toiminta on opiskelijoille oivallinen oppimisymp\u00e4rist\u00f6. Oman koulun opiskelijoita on jo pitk\u00e4\u00e4n ja s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti ollut integroituna TKI-toimintaan, mutta viimeisen parin vuoden aikana my\u00f6s vaihto-opiskelijat ovat kiinnostuneet Lapin AMKin luonnonvara-alan teht\u00e4vist\u00e4. T\u00e4m\u00e4 on entisest\u00e4\u00e4n monipuolistanut hanketiimi\u00e4, ja luonut mahdollisuuden kokeilla k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 ajatusta ristip\u00f6lytyksest\u00e4, jossa erilaisten toimijoiden kohtaamisista syntyy rikkaampia ideoita ja innovaatioita. T\u00e4ss\u00e4 artikkelissa esitell\u00e4\u00e4n kaksi toteutusta Luovalla hyv\u00e4ksi havaitusta ristip\u00f6lytyksest\u00e4, jossa suomalainen ja ulkomainen opiskelija muodostavat ty\u00f6parin, joka saa teht\u00e4v\u00e4kseen oppimista tukevan ja TKI-tiimin tarpeisiin vastaavan toimeksiannon.<\/p>\n

Kansainv\u00e4lisen Green Care -matkailun kehitt\u00e4mist\u00e4<\/h2>\n

Tanja Vierikko (restonomi, Lapin AMK) ja Mickeal Kurvers (Agro- and biotechnology, Green management, PXL, Belgia) tekiv\u00e4t rinnakkaiset opinn\u00e4ytety\u00f6t Green Care -koordinaatiohankkeelle 2016-2017. Opinn\u00e4ytet\u00f6iden yhteinen osuus oli haastattelututkimus, jolla selvitettiin kansainv\u00e4list\u00e4 kiinnostusta Green Care -matkailuun. Opiskelijat hy\u00f6dynsiv\u00e4t omissa t\u00f6iss\u00e4\u00e4n yhteist\u00e4 haastatteluaineistoa.<\/p>\n

Vierikon opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4 m\u00e4\u00e4riteltiin Green Care -matkailun k\u00e4sitett\u00e4 ja selvitettiin Green Care -matkailun kehitt\u00e4misen mahdollisuuksia. Opiskelijavaihtoon Rovaniemelle saapuneen Kurversin opinn\u00e4ytety\u00f6n teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 oli selvitt\u00e4\u00e4, kuinka Green Care ilmenee kansainv\u00e4lisess\u00e4 turismissa, ja mit\u00e4 se voisi olla tulevaisuudessa suomalaisessa matkailussa. Opinn\u00e4ytety\u00f6ns\u00e4 lis\u00e4ksi Mickeal piti luonnonvara-alan opiskelijoille luennon siit\u00e4, miten Green Care ja maisemasuunnittelu vaikuttavat ihmisen hyvinvointiin. Luennolla h\u00e4nen osaamistaan ja tuoretta tietoa eurooppalaisesta maisemasuunnittelusta saatiin tuotua Lapin AMKin opiskelijoiden ulottuville.<\/p>\n

Tiivis yhteisen ty\u00f6skentelyn vaihe oli termien ja k\u00e4sitteiden sek\u00e4 tutkimuskysymysten m\u00e4\u00e4rittely, ja tutkimusaineiston ker\u00e4\u00e4minen yhteisill\u00e4 haastatteluilla. T\u00e4ss\u00e4 vaiheessa Mickeal oli Rovaniemell\u00e4 vaihto-opiskelijana, mik\u00e4 mahdollisti hyvin opiskelijaparin yhteisty\u00f6n ja s\u00e4\u00e4nn\u00f6lliset tapaamiset tilaajan kanssa. Varsinaisen opinn\u00e4ytteiden kirjoitusty\u00f6n opiskelijat tekiv\u00e4t tiedonkeruun j\u00e4lkeen itsen\u00e4isesti omista n\u00e4k\u00f6kulmistaan.<\/p>\n

Opiskelijat hy\u00f6tyiv\u00e4t yhteisty\u00f6st\u00e4 monin tavoin: haastattelujen jakaminen s\u00e4\u00e4sti aikaa, parin kanssa pohtiminen jalosti tutkimuskysymyksi\u00e4 ja haastattelujen analysointia, kun parilta sai erilaista n\u00e4k\u00f6kulmaa ja uutta tietoa aiheeseen. Molemmat opiskelijat antoivat toteutuksesta my\u00f6nteist\u00e4 palautetta, ja kokivat opiskelijaparin kanssa tekemisen mielekk\u00e4\u00e4n\u00e4 ty\u00f6skentelytapana. Vaihto-opiskelijan kannalta opiskelijapari oli erityisen hy\u00f6dyllinen, sill\u00e4 h\u00e4nelt\u00e4 oli helppo kysy\u00e4 monista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n asioista ja saada vinkkej\u00e4 opiskelun lis\u00e4ksi my\u00f6s vapaa-ajan viettoon. My\u00f6s tilaajan kokemus ty\u00f6n toteutustavasta oli positiivinen. Opiskelijoiden yhteisty\u00f6 v\u00e4hensi tuentarvetta, ja tiimity\u00f6n kautta tulos oli laadukkaampaa.<\/p>\n

Tutkimusta maahanmuuttajien luontosuhteesta ja materiaalia kotoutumisen tueksi<\/h2>\n

Siiri Sepp\u00e4nen (mets\u00e4talousinsin\u00f6\u00f6ri, Lapin AMK) ja Bram Beckers (Agro- and biotechnology, Green management, PXL, Belgia) toteuttivat opiskelijaparina toimeksiannon Polut -hankkeelle 2017. Hankkeella oli tarve saada infokortteja ja tutkimustietoa maahanmuuttajien luontosuhteesta. Mickealin ja Tanjan yhteisty\u00f6st\u00e4 saadun positiivisen kokemuksen my\u00f6t\u00e4 t\u00e4lle opiskelijaparille suunniteltiin yhteinen toimeksianto, jossa opiskelijoille oli m\u00e4\u00e4ritelty hankkeen kannalta tarpeellisia teht\u00e4vi\u00e4. Teht\u00e4vien sis\u00e4lt\u00f6ihin liittyv\u00e4n oppimisen lis\u00e4ksi osana opiskelua oli tutustuminen projektimaiseen ty\u00f6skentelytapaan. Opiskelijat tutustuivat toimeksiantoon, m\u00e4\u00e4ritteliv\u00e4t tavoitteet, suunnittelivat yhdess\u00e4 toteutustavat, jakoivat teht\u00e4v\u00e4t ja toimivat yhteisty\u00f6ss\u00e4 eri vaiheissa. Polut-hanke toimi ty\u00f6skentelyn taustalla varmistamassa tuloksia.<\/p>\n

Siiri Sepp\u00e4nen suoritti toimeksiannossa projektiopintojaan, ja oli tyytyv\u00e4inen itsen\u00e4iseen ty\u00f6skentelytapaan. \u201dOli hienoa p\u00e4\u00e4st\u00e4 kiinni oikeaan tekemiseen, ja saada kokemusta todellisesta toimeksiannosta asiakkaalle.\u201d kertoo Siiri. Ulkomaisen, eri koulutusohjelmasta tulevan opiskelijaparin kanssa ty\u00f6skentelyss\u00e4 oli omat haasteensa muun muassa yhteisen kielen, toimintatapojen ja annettuun teht\u00e4v\u00e4\u00e4n liittyvien k\u00e4sitteiden kanssa. Molemmat opiskelijat pystyiv\u00e4t kuitenkin tuomaan toimeksiantoon omia vahvuuksiaan ja oppivat yhteisty\u00f6t\u00e4, uusia n\u00e4k\u00f6kulmia ja erilaisten toimintakulttuurien hyvi\u00e4 puolia. My\u00f6s englannin oppiminen ja k\u00e4ytt\u00e4minen oli mielek\u00e4st\u00e4, kun toimeksiannon hoitamiseksi on v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ja tulla ymm\u00e4rretyksi.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuva 1. Projektiopintojensa j\u00e4lkeen Siiri ty\u00f6skenteli ensin Luovan TKI:ssa opintojensa ohessa, ja nyt valmistuttuaan kokoaikaisesti. Kuva: Kalle Santala<\/p>\n

Bram Beckersilt\u00e4 saatu palaute vaihto-opiskeluun suunnitellusta toimeksiannosta oli hyvin positiivista. Alun ep\u00e4ilyksist\u00e4 huolimatta h\u00e4n huomasi, ett\u00e4 teht\u00e4v\u00e4 kehitti h\u00e4nen osaamistaan suomalaisesta el\u00e4m\u00e4tavasta ja ymm\u00e4rryst\u00e4 luontoyhteyden merkityksest\u00e4. Bramilla oli toimeksiannossa tarvittava \u201dulkopuolisen\u201d n\u00e4k\u00f6kulma suomalaiseen luontoon ja luonnossa toimimiseen, mink\u00e4 vuoksi h\u00e4n toi tuoretta otetta Polut -hankkeelle tuotettujen materiaalien laatimiseen. Siirill\u00e4 taas oli tarvittava tieto ja osaaminen, jotta tuotettavissa materiaaleissa tuli huomioitua pohjoisessa luonnossa toimimisen kannalta keskeiset asiat.<\/p>\n

Kokemuksia ristip\u00f6lytyksest\u00e4<\/h2>\n

Opiskelijoiden ristip\u00f6lytys on ollut toimivaa sek\u00e4 eri opiskelualojen ett\u00e4 kansallisuuksien osalta. Opiskelijat ovat saaneet varmuutta englanninkieliseen ty\u00f6skentelyyn ja tekstien tuottamiseen, oppineet yhteisty\u00f6t\u00e4 ja vuorovaikutustaitoja sek\u00e4 saaneet kokemusta projektitoiminnasta. Opiskelijoiden erilaiset taustakoulutukset ja muut tekij\u00e4t on huomioitava toimeksiannon suunnittelussa. N\u00e4iss\u00e4 kokeiluissa esimerkiksi opiskelijoiden kulttuurierot eiv\u00e4t ole olleet kovin suuria ja opiskelijoita on yhdist\u00e4nyt kiinnostus suomalaiseen luontoon, jonka kautta toimeksiantoihin on l\u00f6ytynyt yhteisi\u00e4 teemoja. Teht\u00e4v\u00e4t on suunniteltava siten, ett\u00e4 opiskelija pystyy hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n niiss\u00e4 aikaisemmin oppimiansa asioita. Haitaksi ei kuitenkaan ole se, ett\u00e4 toimeksianto ei ole t\u00e4sm\u00e4lleen opiskelijan omalta alalta, vaan osaamista sovelletaan uusiin yhteyksiin. T\u00e4ll\u00f6in syntyy uuden oppimista.<\/p>\n

Kansainv\u00e4listen opiskelijoiden k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n j\u00e4rjestelyjen sujuvuuden kannalta ty\u00f6njako on ehdottoman t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Vaihtoon tulevien opiskelijoiden sopimusasiat, majoitusj\u00e4rjestelyt ja muut viralliset asiat hoituvat kansainv\u00e4lisen toimiston kautta kuten aina vaihto-opiskelussa, ja opiskelijalla on siell\u00e4 tiedossaan yhteyshenkil\u00f6 joka auttaa ongelmatilanteissa. Luovan TKI-tiimin roolina on ollut toimia vastuullisena ainoastaan saapuvien opiskelijoiden toimeksiantojen suunnittelussa ja toteutuksen tukena, jotta opiskelujakso olisi kiinnostava ja motivoiva ja tuottaisi hy\u00f6ty\u00e4 opiskelijan lis\u00e4ksi my\u00f6s TKI-toiminnalle.<\/p>\n

Opiskelijapareilta saadun palautteen mukaan on ollut t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 toimeksiannosta ei laadita liian tiukasti opiskelijoita yhteen sitovaa. Selke\u00e4 toimeksianto ja vastuualueista sopiminen antavat opiskelijoille mahdollisuuden toteuttaa omia osuuksiaan vapaasti. Vastuualueet jakamalla opiskelijat saavat hy\u00f6dyn rinnalla olevasta, samaa toimeksiantoa tekev\u00e4st\u00e4 kumppanista, mutta eiv\u00e4t ole jatkuvasti riippuvaisia t\u00e4st\u00e4 ja heill\u00e4 riitt\u00e4\u00e4 itsen\u00e4ist\u00e4 tekemist\u00e4.<\/p>\n

Luovalle hakeutuneet harjoittelijat ovat olleet hyvin yhteisty\u00f6kykyisi\u00e4 ja itseohjautuvia. Projektimainen toteutustapa soveltuukin parhaiten avoimille, itsen\u00e4iseen ty\u00f6h\u00f6n pystyville opiskelijoille. Parhaimmillaan t\u00e4m\u00e4 on ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n valmentava malli, jossa tehd\u00e4\u00e4n itsen\u00e4ist\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 ja toimitaan samalla osana tiimi\u00e4. Toimeksiantojen aikana TKI-henkil\u00f6st\u00f6 pit\u00e4\u00e4 yhdess\u00e4 opiskelijoiden kanssa s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti tilannekatsauksia, joissa teht\u00e4vien etenemist\u00e4 seurataan. Jatkuva l\u00e4sn\u00e4olo ja tiukka kontrolli eiv\u00e4t kuulu t\u00e4h\u00e4n toteutustapaan. Teht\u00e4vien valmistumisen varmistamiseksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 laatia riitt\u00e4v\u00e4n selke\u00e4 aikataulu, johon toteuttajat pystyv\u00e4t sitoutumaan. Aikataulun tulee olla riitt\u00e4v\u00e4n tiivis, jotta ty\u00f6t tulevat tehty\u00e4, mutta ei liian tiukka, jotta teht\u00e4vien valmistumisen lis\u00e4ksi my\u00f6s oppimisprosessiin on k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 riitt\u00e4v\u00e4sti aikaa.<\/p>\n

N\u00e4iden kokeilujen perusteella samaa mallia tullaan jatkamaan. Parhaillaan suunnitellaan seuraavaa toteutusta opiskelijaparille kes\u00e4harjoitteluun 2018. Tilausta toimintatavan edelleen kehitt\u00e4miselle on, sill\u00e4 kansainv\u00e4listen hankkeiden osuus tulee jatkossa kasvamaan. Kansainv\u00e4lisiss\u00e4 hankkeissa ty\u00f6kielen\u00e4 on usein englanti, mik\u00e4 helpottaa ulkomaisten opiskelijoiden integrointia mukaan toimintaan.<\/p>\n

 <\/p>\n

Asiasanat: opiskelijavaihto, tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoiminta, ty\u00f6harjoittelu, ty\u00f6ss\u00e4oppiminen<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Luonnonvara-alan monipuolinen TKI-toiminta on opiskelijoille oivallinen oppimisymp\u00e4rist\u00f6. Ristip\u00f6lytyksiss\u00e4 suomalainen ja ulkomainen opiskelija muodostavat ty\u00f6parin, joka saa teht\u00e4v\u00e4kseen oppimista tukevan ja TKI-tiimin tarpeisiin vastaavan toimeksiannon.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":1552,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[115204,110187],"tags":[6747,94,110377,34279],"class_list":["post-1616","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-1-2018","category-teema-artikkeli","tag-kansainvalisyys","tag-koulutus","tag-luonnonvarat","tag-oppimisymparisto"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2018\/04\/Sipola-teema-artikkeli-Lumen-lehti-1-2018.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-q4","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1616","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1616"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1616\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1637,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1616\/revisions\/1637"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1552"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1616"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1616"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1616"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}