{"id":1737,"date":"2018-09-26T08:13:52","date_gmt":"2018-09-26T05:13:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=1737"},"modified":"2018-09-26T08:34:10","modified_gmt":"2018-09-26T05:34:10","slug":"tarve-luontolahtoisen-hyvinvoinnin-tuottamisen-osaamiselle-kasvaa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2018\/09\/26\/tarve-luontolahtoisen-hyvinvoinnin-tuottamisen-osaamiselle-kasvaa\/","title":{"rendered":"Tarve luontol\u00e4ht\u00f6isen hyvinvoinnin tuottamisen osaamiselle kasvaa"},"content":{"rendered":"

Lataa PDF-tiedosto<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/em>Reeta Sipola, agrologi (ylempi AMK), projektisuunnittelija, Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisala, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Kuinka luontol\u00e4ht\u00f6isen osaamisen tarve n\u00e4kyy osaamistarpeiden ennakointity\u00f6ss\u00e4?<\/h2>\n

Koulutuksen kehitt\u00e4misess\u00e4 tarvitaan osaamistarpeiden ennakointia, jotta valmistuvilla opiskelijoilla olisi valmiudet vastata nykyisen ja tulevan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutoksiin. Opetushallitus tuottaa ennakointitietoa nimenomaan ammatillisesti suuntautuneen koulutuksen sis\u00e4lt\u00f6jen kehitt\u00e4miseen. Ennakoinnilla pyrit\u00e4\u00e4n arvioimaan, millaista osaamista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tulevaisuudessa tarvitaan ja millaisten tietojen, taitojen ja osaamisen tulisi nousta esiin koulutuksessa ja tutkintoj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n

Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n nime\u00e4m\u00e4t koulutustoimikunnat ovat ennakointikarttaty\u00f6skentelyss\u00e4\u00e4n 2014-2016 m\u00e4\u00e4ritelleet kymmenen t\u00e4rkeint\u00e4 yhteiskunnallisen muutoksen tausta-ajuria, jotka on esitelty ministeri\u00f6n julkaisussa Muutosilmi\u00f6it\u00e4 koulutuksen rajapinnoilla (2017). Koulutusaloittain tehdyss\u00e4 selvityksess\u00e4 on ker\u00e4tty arvioita eri alojen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4jilt\u00e4, opetushenkil\u00f6st\u00f6lt\u00e4, ty\u00f6nantajilta ja ty\u00f6ntekij\u00f6ilt\u00e4 yhteiskunnan eri sektoreilta. Yhteenvedossa eniten painoarvoa ovat saaneet ne teemat, jotka ovat nousseet esiin useiden eri alojen arvioissa. Seuraavassa on n\u00e4ist\u00e4 tausta-ajureista esitelty luontol\u00e4ht\u00f6isen hyvinvoinnin tuottamisen kannalta keskeisimm\u00e4t muutosvoimat. (Opetushallitus 2018).<\/p>\n

Arvojen, normien ja ideologioiden muutos nousi raportissa eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4ksi vaikuttimeksi, joka kilpaili kaikkien muutosvoimien ykk\u00f6ssijasta tehokkuuteen ja tuottavuuteen liittyv\u00e4n muutosvoiman kanssa. Arvoja ja ideologioita k\u00e4sittelev\u00e4 kokonaisuus sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 muun muassa terveyteen, hyvinvointiin, ekologisuuteen, eettisyyteen ja luonnosta vieraantumiseen liittyvi\u00e4 teemoja, jotka kaikki ovat mukana luontol\u00e4ht\u00f6isen hyvinvoinnin tuottamisessa. (Kuoksa, T. & Hakala, S. 2017, 8). Koulutuksessa ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 t\u00e4m\u00e4 n\u00e4kyy ihmisten hakeutumisessa entist\u00e4 useammin omaa identiteetti\u00e4\u00e4n ja arvojaan vastaaviin teht\u00e4viin.<\/p>\n

Toisena merkitt\u00e4v\u00e4n\u00e4 muutosvoimana nimettiin poliittiset linjaukset, lait ja budjetointi. T\u00e4m\u00e4 muutosvoima vaikuttaa monien alojen kehitykseen, haastavana koettiin erityisesti lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n linjamuutokset ja arvaamattomuus. Erityisesti koulutus-, sosiaali-, kulttuuri- ja talouspolitiikassa lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n vaikutus kehitykseen n\u00e4htiin merkitt\u00e4v\u00e4n\u00e4. (Kuoksa, T. & Hakala, S. 2017, 8). Luontol\u00e4ht\u00f6isten palvelujen tuottamiseen vaikuttaa voimassa oleva lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6 ja linjaukset mm. tarjolla olevien palvelujen tukikelpoisuudesta. Kansanel\u00e4kelaitos on kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2018 teett\u00e4nyt raportin el\u00e4inavusteisesta kuntoutuksesta (Haapala, E. & Suomela-Markkanen, T. 2018). T\u00e4m\u00e4 osaltaan kuvaa uudenlaisten luontoavusteisten palveluiden kysynn\u00e4n kasvua ja muuttuvia osaamistarpeita.<\/p>\n

Kolmas t\u00e4rke\u00e4 muutosvoima oli rakennemuutos, kaupungistuminen, yhten\u00e4iskulttuurin ja ty\u00f6n muutos. T\u00e4t\u00e4 muutosvoimaa pitiv\u00e4t t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 erityisesti luovien alojen koulutustoimikuntien edustajat. Hyvinvointi-, palvelu- ja tuotantoaloja edustavissa toimikunnissa t\u00e4m\u00e4 teema sai yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4n v\u00e4h\u00e4n huomiota. (Kuoksa, T. & Hakala, S. 2017, 9). Perinteisesti vahvaksi koetuilla aloilla ei ole v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 helppoa ennakoida rakennemuutosta, sill\u00e4 vallitsevaan tilanteeseen on helppo sokeutua. Olemassa olevia toimintatapoja kannattaisi alkaa muuttaa jo ennen kuin muuttuvan toimintaymp\u00e4rist\u00f6n paine alan ulkopuolelta siihen pakottaa.<\/p>\n

Nelj\u00e4nten\u00e4 luontol\u00e4ht\u00f6isen hyvinvoinnin tuottamiseen liittyv\u00e4n\u00e4 t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 muutosvoimana oli talouden kehitysn\u00e4kym\u00e4t, yhteiskunnallinen ja taloudellinen hyvinvointi. T\u00e4m\u00e4 teema oli t\u00e4rke\u00e4 useiden toimikuntien listauksissa, mutta raportissa huomioitiin, ett\u00e4 palvelujalojen listauksissa t\u00e4t\u00e4 muutosvoimaa ei mainittu. (Kuoksa, T. & Hakala, S. 2017, 9). Voiko t\u00e4m\u00e4 merkit\u00e4 sit\u00e4, ett\u00e4 perinteisill\u00e4 palvelualoilla ei viel\u00e4 n\u00e4hd\u00e4, miten yhteiskunnallisen hyvinvoinnin kasvu ja suurempi palveluiden hankkimiseen k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 oleva raham\u00e4\u00e4r\u00e4 voivat muuttaa nykyist\u00e4 palveluntarjontaa?<\/p>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeet ohjaavat suunnittelua ja uudistavat toimintaymp\u00e4rist\u00f6\u00e4<\/h2>\n

Green Care -osaamisen kehitt\u00e4minen valtakunnallisesti yhten\u00e4isell\u00e4 koulutuksella on l\u00e4htenyt alan kasvusta ja elinkeinojen rakennemuutoksesta, jotka muuttavat olemassa olevaa toimintaymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 ja luovat painetta vallitsevien toimintamallien muutokselle. Luontol\u00e4ht\u00f6isten palvelujen kysynn\u00e4n kasvuun vastatakseen eri alojen yritykset, tutkijat ja j\u00e4rjest\u00f6t ovat todenneet tarpeen kehitt\u00e4\u00e4 monialaiselle ja kehittyv\u00e4lle toiminnalle yhteinen tieto- ja osaamisperusta. Yhten\u00e4isyys varmistaa laatua, vakiinnuttaa alaa ja tuottaa sille osaavia yritt\u00e4ji\u00e4, ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4, kouluttajia ja kehitt\u00e4ji\u00e4. T\u00e4ll\u00e4 vuorovaikutteisella kehitt\u00e4misell\u00e4 ja erilaisilla kokeiluilla pyrit\u00e4\u00e4n vastaamaan palvelumarkkinoiden muutokseen ja luomaan muuttuvan toimintaymp\u00e4rist\u00f6n tarpeita palveleva malli.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuvio 1. Systeeminen muutos Green Care \u2013toiminnassa. Reeta Sipola 2018, mukaillen Geels 2002 ja Saranummi 2009.<\/p>\n

Nykyajan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 on sek\u00e4 Opetushallituksen ennakointity\u00f6n ett\u00e4 Green Care -koulutuksen kehitt\u00e4miseen osallistuneiden tutkimus- ja kehitt\u00e4misorganisaatioiden, oppilaitosten, yhdistysten ja yritysten n\u00e4kemyksen mukaan muutosvoimia, jotka luovat tarvetta nykyist\u00e4 laajemmalle luontol\u00e4ht\u00f6isen hyvinvoinnin tuottamisen osaamiselle. Muutosvoimien aiheuttamaa yhteiskunnan toimintamallien kehittymist\u00e4 on kuvattu yll\u00e4 olevassa kuviossa 1. Arvojen muuttuminen ja luonnon arvostuksen kasvu muokkaavat asiakastarpeita, ja palveluja r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6id\u00e4\u00e4n entist\u00e4 yksil\u00f6llisemmin. Samalla palvelut muodostavat entist\u00e4 monialaisempia kokonaisuuksia, kun yksil\u00f6n tarpeet huomioidaan aikaisempaa kokonaisvaltaisemmin ja pyrit\u00e4\u00e4n noudattamaan yhden luukun periaatetta. Kokonaisvaltaisuuden my\u00f6t\u00e4 tarve toimialoja yhdist\u00e4v\u00e4lle osaamiselle kasvaa. Saman ty\u00f6ntekij\u00e4n t\u00e4ytyy yh\u00e4 useammin hallita oman ydinalansa lis\u00e4ksi ainakin jonkin verran my\u00f6s muiden toimialojen osaamista ja pysty\u00e4 yhdist\u00e4m\u00e4\u00e4n osaamista ja verkostoja ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Green Care -perusopintokokonaisuus t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tarvittavaa osaamista<\/h2>\n

20 opintopisteen Green Care -perusopintokokonaisuus on nyt pilotoinnin ja kehitt\u00e4misen j\u00e4lkeen saatu valmiiksi ja se tulee tarjolle avoimen ammattikorkeakoulun tarjontana syksyn 2018 aikana. Opintokokonaisuutta tarjotaan Green Care -koulutusverkoston yhteisty\u00f6n\u00e4 valtakunnallisesti. Tarjonta jaksotetaan siten, ett\u00e4 verkoston eri oppilaitokset k\u00e4ynnist\u00e4v\u00e4t viiden opintopisteen laajuisia opintojaksoja vuorotellen eri aikoihin. N\u00e4in opintojen aloitusmahdollisuuksia on useamman kerran vuodessa. Verkkopainotteisiin opintoihin osallistuminen on mahdollista kauempaakin, sill\u00e4 l\u00e4hiopiskelua on vain yksitt\u00e4isi\u00e4 p\u00e4ivi\u00e4. 20 opintopisteen peruskokonaisuus muodostuu nelj\u00e4st\u00e4 viiden opintopisteen jaksosta, jotka on kuvattu kuviossa 2.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuvio 2. Green Care \u2013perusopintokokonaisuuden rakenne<\/p>\n

Perusopintokokonaisuus on tarkoitettu omaa ammatillista osaamista t\u00e4ydent\u00e4v\u00e4ksi koulutukseksi palveluntuottajien ja ty\u00f6ntekij\u00f6iden lis\u00e4ksi Green Care -alan asiantuntijoille, kehitt\u00e4jille, opettajille, ohjaajille, kouluttajille, neuvojille sek\u00e4 palvelujen ostajille. Lis\u00e4ksi korkeakoulujen tutkinto-opiskelijat voivat t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 osaamistaan n\u00e4ill\u00e4 opintojaksoilla. Koska koulutus on suunnattu n\u00e4in laajalle kohderyhm\u00e4lle, on yhteisten kompetenssien m\u00e4\u00e4ritt\u00e4minen ollut haasteellista. Perusopintokokonaisuudessa on p\u00e4\u00e4dytty kolmeen kompetenssiin, joiden n\u00e4hd\u00e4\u00e4n kehitt\u00e4v\u00e4n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tarvittavaa luontol\u00e4ht\u00f6isen hyvinvoinnin tuottamiseen liittyv\u00e4\u00e4 osaamista laajasti eri alojen tarpeisiin soveltuen (kuvio 3). Kompetenssit tuottavat yhteisen tietoperustan ja osaamista Green Care -toiminnan m\u00e4\u00e4rittelyyn, luontol\u00e4ht\u00f6isten menetelmien hy\u00f6dynt\u00e4miseen ja yhteiskunnallisen kehityksen edist\u00e4miseen Green Care -toiminnan kautta.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Kompetenssi<\/strong><\/td>\nKuvaus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Green Care -toiminnan m\u00e4\u00e4rittely<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

Kuvaa opiskelijan osaamista Green Care -toiminnan vaikuttavuuden ymm\u00e4rt\u00e4misess\u00e4. Green Care -toiminnan vaikutukset yksil\u00f6lle, toiminnan erityispiirteiden tunnistaminen ja toiminnan erottaminen muista hyvinvointia edist\u00e4vist\u00e4 menetelmist\u00e4 ovat edellytyksi\u00e4 sille, ett\u00e4 opiskelija pystyy hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n Green Carea laajemmissa yhteyksiss\u00e4.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

Luontol\u00e4ht\u00f6isten menetelmien hy\u00f6dynt\u00e4minen osana ammatillisuutta<\/strong><\/td>\nKorostaa erityisesti ammatillista toimintaa ja sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 keskeiset osaamiset joiden kautta opiskelija pystyy tuottamaan ja kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n Green Care -palveluja. T\u00e4t\u00e4 osaamista Green Care \u2013palvelujen tuottamisen periaatteista tarvitaan esimerkiksi johtoteht\u00e4viss\u00e4 tai palvelujen ostajana toimimisessa.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

Yhteiskunnallisen kehityksen edist\u00e4minen Green Care -toiminnan kautta<\/strong><\/td>\nKuvaa osaamista toimia osana yhteiskunnan verkostoja eri tasoilla. Opiskelijat osaavat arvioida alan kehitt\u00e4mistoimia ja edist\u00e4v\u00e4t luontol\u00e4ht\u00f6isen hyvinvoinnin hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 eri teht\u00e4viss\u00e4.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Kuvio 3. Green Care \u2013koulutuksen kompetenssit<\/p>\n

 <\/p>\n

Opiskelijaryhmien monialaisuus on Green Care -koulutuksen toteutuksessa rikkaus, sill\u00e4 eri aloja edustavat opiskelijat tuovat yhteisiin keskusteluihin omat n\u00e4k\u00f6kulmansa ja vertaisoppimiselle on erinomaiset edellytykset. Monialaisuus on opintosis\u00e4lt\u00f6jen lis\u00e4ksi huomioitu mm. teht\u00e4viss\u00e4, jotka on suunniteltu siten ett\u00e4 niit\u00e4 on mahdollista soveltaa opiskelijan oman ammattialan ja kiinnostuksen mukaan. T\u00e4m\u00e4 lis\u00e4\u00e4 motivaatiota ja antaa jo ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 mukana oleville opiskelijoille mahdollisuuden hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 aikaisempaa osaamistaan.<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n

Opetushallitus 2018. Koulutus- ja osaamistarpeiden ennakointi. Verkkosivut viitattu 7.8.2018. https:\/\/www.oph.fi\/tietopalvelut\/ennakointi\/koulutus_ja_osaamistarpeiden_ennakointi<\/a><\/p>\n

Kuoksa, T. & Hakala, S. 2017. Muutosilmi\u00f6it\u00e4 koulutuksen rajapinnoilla. Opetushallitus. Raportit ja selvitykset 2017:9. https:\/\/www.oph.fi\/download\/184428_Muutosilmioita_koulutuksen_rajapinnoilla.pdf<\/a><\/p>\n

Haapala, E. & Suomela-Markkanen, T. 2018. Kysely el\u00e4inavusteisesta terapiasta. https:\/\/www.kela.fi\/avoterapiat\/-\/asset_publisher\/9LvHjB0eIBYB\/content\/raportti-elainavusteisen-kuntoutuksen-kyselytutkimuksesta<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Asiasanat: ennakointi, osaamistarve, koulutus, green care<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Green Care -osaamisen kehitt\u00e4minen valtakunnallisesti yhten\u00e4isell\u00e4 koulutuksella on l\u00e4htenyt alan kasvusta ja elinkeinojen rakennemuutoksesta. Yhteinen ja yhten\u00e4inen tieto- ja osaamisperusta varmistaa laatua, vakiinnuttaa alaa ja tuottaa sille osaavia yritt\u00e4ji\u00e4, ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4, kouluttajia ja kehitt\u00e4ji\u00e4.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":1752,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[115207,110187],"tags":[6744,115151,110376,31084,42987],"class_list":["post-1737","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2-2018","category-teema-artikkeli","tag-ennakointi","tag-green-care","tag-kilpailukyky","tag-tyoelama","tag-verkostoituminen"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2018\/09\/Sipola-teema-artikkeli-Lumen-lehti-2-2018.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-s1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1737","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1737"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1737\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1739,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1737\/revisions\/1739"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1752"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1737"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1737"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1737"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}