{"id":1793,"date":"2018-09-26T08:20:49","date_gmt":"2018-09-26T05:20:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=1793"},"modified":"2018-09-26T08:40:09","modified_gmt":"2018-09-26T05:40:09","slug":"tulevaisuuteen-katsomista-vai-tulevaisuuteen-nakemista-case-lapin-ammattikorkeakoulu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2018\/09\/26\/tulevaisuuteen-katsomista-vai-tulevaisuuteen-nakemista-case-lapin-ammattikorkeakoulu\/","title":{"rendered":"Tulevaisuuteen katsomista vai tulevaisuuteen n\u00e4kemist\u00e4 – Case Lapin ammattikorkeakoulu"},"content":{"rendered":"

Lataa PDF-tiedosto<\/a><\/p>\n

Helena Kangastie, TtM, opetusp\u00e4\u00e4llikk\u00f6, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Johdanto<\/h2>\n

Lapin ammattikorkeakoulussa toteutettiin vuosina 2014\u20132017 laaja opetussuunnitelmien uudistus, joka pohjautui ennakointitietoon ja sen hy\u00f6dynt\u00e4miseen laajojen osaamiskokonaisuuksien eli kompetenssien ja osaamistavoitteiden m\u00e4\u00e4rittelemiseksi. Nopeasti muuttuvan ty\u00f6n ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n my\u00f6t\u00e4 oli t\u00e4rke\u00e4\u00e4 saada tietoa tulevaisuuden osaamistarpeista, jotta kyet\u00e4\u00e4n varmistamaan koulutuksen sis\u00e4lt\u00f6jen tavoitteiden ja tarpeiden kohtaaminen. My\u00f6s ammattikorkeakoulun oman henkil\u00f6st\u00f6n osaamisen ennakointia tehtiin samanaikaisesti. Ydinkysymyksin\u00e4 oli, millaiseen tulevaisuuteen ja tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n Lapin ammattikorkeakoulu valmentaa opiskelijoita ja, millaista osaamista ammattikorkeakoulun henkil\u00f6st\u00f6ll\u00e4 tulee olla, jotta valmennetaan mahdollisimman hyvin ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeet huomioiden. T\u00e4ss\u00e4 artikkelissa kuvaan Lapin ammattikorkeakoulun oman henkil\u00f6st\u00f6n osaamisen kartoittamista ja kehitt\u00e4mist\u00e4. Kehitt\u00e4mishanke toteutettiin vuosina 2014\u20132017 ja t\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen osaamisen johtaminen jatkuu osana normaalia johtamistoimintaa.<\/p>\n

Taustaa osaamistarpeille<\/h2>\n

Saavuttaakseen opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n (OKM) my\u00f6nt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 toimiluvassa ja tulossopimuksissa asetetut ja sovitut tavoitteet tarvitsee Lapin ammattikorkeakoulu oppimista, osaamisen turvaamista ja aluetta palvelevan osaavan asiantuntijajoukon. Osaavan asiantuntijajoukon ty\u00f6n tuloksen saadaan aikaan aluevaikuttavuutta, sek\u00e4 v\u00e4lit\u00f6nt\u00e4 (TKI-toiminta ja sen tulokset) ett\u00e4 v\u00e4lillist\u00e4 (koulutus ja tutkinnot, osaava ty\u00f6voima alueelle). Kuviossa yksi on avattu Lapin ammattikorkeakoulun osaamista edist\u00e4v\u00e4n strategisen johtamisen taustaa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuvio 1. Lapin ammattikorkeakoulun osaamista edist\u00e4v\u00e4n strategisen johtamisen taustoitus. (Kuvion laati Helena Kangastie keskustelun pohjalta Ari Konu, Tiina Huhtalo, Veli Juola)<\/p>\n

Lapin ammattikorkeakoulun strategian toimeenpano, TKIO (TKI:n ja opetuksen integrointi), uuden opetussuunnitelman toimeenpano ja valmistelussa oleva uusi johtamisj\u00e4rjestelm\u00e4 asettavat asiantuntijoille uudenlaisia osaamisvaatimuksia. Organisaation strateginen johtaminen tarvitsee tietoa siit\u00e4, mit\u00e4 osaamista suhteessa vaatimuksiin on olemassa ja mill\u00e4 tasolla ja mit\u00e4 osaamista n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 puuttuvan. T\u00e4ss\u00e4 \u201dosaaminen nyt\u201d tilanteessa tarvitaan kokonaisvaltaista osaamisen m\u00e4\u00e4rittely\u00e4 ja kartoitusta, jotta saadaan n\u00e4kyville osaamisen kehitt\u00e4misen tarpeet ja alueet ja voidaan laatia suunnitelmat osaamisen kehitt\u00e4misest\u00e4 ja tarvittaessa puuttuvan osaamisen hankkimisesta, joko rekrytoinnilla tai koulutuksella.<\/p>\n

Osaamisen kartoittamisesta osaamisen kehitt\u00e4minen<\/h3>\n

Osaamisen kehitt\u00e4misess\u00e4 k\u00e4ytettiin Paason (2010) v\u00e4it\u00f6skirjassaan, Osaava, ammatillinen opettaja 2020, kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4 ja kuvaamaa kouluorganisaation osaamista edist\u00e4v\u00e4\u00e4 strategisen johtamisen toimintamallia. Toimintamalli tuo n\u00e4kyviksi opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamisen ja asiantuntijuuden, osaamisen ennakoinnin ja arvioinnin, kehityssuunnitelmien ja t\u00e4ydennyskoulutuksen v\u00e4liset yhteydet. (Paaso 2010: Paaso 2012,50.) Kuvioissa kaksi ja kolme on avattu t\u00e4m\u00e4n mallin sovellusta Lapin ammattikorkeakoulun osaamisen strategisen johtamisen kokonaisuuteen. Mallissa kohderyhm\u00e4n\u00e4 on opettajat. mutta Lapin ammattikorkeakoulussa mallia hy\u00f6dynnettiin koko henkil\u00f6st\u00f6n (opetus-, tki-, hallinto- ja tukipalveluhenkil\u00f6st\u00f6) osaamisen strategisessa johtamisessa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuvio 2.\u00a0 Lapin ammattikorkeakoulun opettajan osaamisen ennakointi, osaamisen m\u00e4\u00e4rittely ja arviointi. (mukaillen Paaso 2012).<\/p>\n

Toimintamallissa l\u00e4ht\u00f6kohtana on osaamisen ennakointi, m\u00e4\u00e4rittely ja arviointi ammattikorkeakoulussa tarvittavan osaamisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Osaamisen ennakoinnissa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n erilaisia ennakointi- ja tulevaisuustiedon l\u00e4hteit\u00e4 ja menetelmi\u00e4. Tulevaisuuden osaamistila pyrit\u00e4\u00e4n konkretisoimaan k\u00e4ym\u00e4ll\u00e4 l\u00e4pi strategiset tavoitteet ja toimintaymp\u00e4rist\u00f6n muutokset niin globaalilla, kansallisella, alueellisella ja paikallisella tasolla. Konkretisoinnissa huomioidaan laajasti ennakointitieto, jonka pohjalta hahmotellaan osaamistarpeita ammattikorkeakoulu-, osaamisala-, yksikk\u00f6- ja tiimikohtaisesti.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuvio 3. Lapin ammattikorkeakoulun opettajan osaamisen kehitt\u00e4minen (mukaillen Paaso 2012)<\/p>\n

Osaamisen kehitt\u00e4misess\u00e4 huomioidaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n, ammattikorkeakoulun ja opiskelijoiden tarpeet. Esimerkiksi opetussuunnitelman toimeenpano edellytt\u00e4\u00e4 yhteisopettajuutta, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6t\u00e4 ja oppijakeskeisyytt\u00e4 ja niiss\u00e4 tarvittavaa osaamista. Osaamisen arvioinnin pohjalta saadaan selville ty\u00f6ntekij\u00f6iden ja ty\u00f6yksik\u00f6iden osaamisen kehitt\u00e4mistarpeet, joiden pohjalta rakennetaan kehitt\u00e4missuunnitelmat. Osaamisen kehitt\u00e4misen tarpeisiin vastaamisessa on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 laaja valikoima erilaisia keinoja. Kehitt\u00e4misen keinoja ovat esimerkiksi perehdytys, tiimi- ja yhteisopettajuus, mentorointi ja rekrytointi. Tarvittaessa osaamista voidaan hankkia muualta.<\/p>\n

Ty\u00f6ntekij\u00f6iden henkil\u00f6kohtaisissa kehittymissuunnitelmissa tulee n\u00e4ky\u00e4 ja yhdisty\u00e4 sek\u00e4 ammattikorkeakoulun kehitt\u00e4mistavoitteet, ett\u00e4 ty\u00f6ntekij\u00e4n kehitystavoitteet. Henkil\u00f6st\u00f6n osaamistarve voi johtaa my\u00f6s koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4miseen osaamisen kehitt\u00e4miseksi. On kuitenkin huomattava, ett\u00e4 koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4ll\u00e4 eli Lapin ammattikorkeakoululla ty\u00f6nantajana on vastuu osaamisen kehitt\u00e4misest\u00e4 ja henkil\u00f6st\u00f6ll\u00e4 on vastuu oman osaamisensa yll\u00e4pit\u00e4misest\u00e4.<\/p>\n

Lopuksi<\/h2>\n

Ammattikorkeakoulun tulee olla ajassa ja etenkin – katse vahvasti tulevaisuudessa. Millaiseen maailmaan ja millaiseen tarpeeseen me koulutamme tulevia ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 ja asiantuntijoita? Millainen on meid\u00e4n oman asiantuntijav\u00e4en osaaminen suhteessa tarvittaviin, toimintaymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 nouseviin vaatimuksiin?<\/p>\n

Ennakointi ja tulevaisuuden osaamistarpeiden n\u00e4kyville saaminen on haastavaa, mutta ei mahdotonta. Se edellytt\u00e4\u00e4 kuitenkin avointa mielt\u00e4, ennakkoluulottomuutta, rohkeutta ja uudistumiskykyisyytt\u00e4 ja valmiutta luopua tarpeettomista asioista. Osaamistarpeiden esille saaminen ei viel\u00e4 riit\u00e4, vaan tarvitaan toimenpiteit\u00e4 osaamisen kehitt\u00e4miseksi. Ja sen pohtimista ja linjaamista, millaisilla toimenpiteill\u00e4 vastataan parhaiten tulevaisuuden osaamishaasteisiin. Ei riit\u00e4, ett\u00e4 tulevaisuuteen katsotaan. Tarvitaan tulevaisuuteen n\u00e4kemist\u00e4.<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n

Paaso, Aila.2010. Osaava ammatillinen opettaja 2020. Tutkimus ammatillisen opettajan tulevaisuuden ty\u00f6nkuvasta. Rovaniemi: Lapin yliopisto 2010, Acta Universitatis Lapponiensis 174<\/p>\n

Paaso, A. 2012. Osaava ammatillinen opettaja 2020. Ammattikasvatuksen aikakauskirja 14(3) OKKA-S\u00c4\u00c4TI\u00d6 2012. Viitattu 19.5.2017. http:\/\/www.okka-saatio.com\/aikakauskirja\/pdf\/Aikak_2012_3_D_Paaso.pdf<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Asiasanat: osaamisen ennakointi, osaamisen kartoittaminen, osaamisen kehitt\u00e4minen, ammattikorkeakoulu<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Millaiseen maailmaan ja millaiseen tarpeeseen me koulutamme tulevia ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 ja asiantuntijoita? Ennakointi ja tulevaisuuden osaamistarpeiden n\u00e4kyville saaminen on haastavaa, mutta ei mahdotonta.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":1760,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[115207,110187],"tags":[6744,94,31084],"class_list":["post-1793","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2-2018","category-teema-artikkeli","tag-ennakointi","tag-koulutus","tag-tyoelama"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2018\/09\/Kangastie-teema-artikkeli-Lumen-lehti-2-2018.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-sV","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1793","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1793"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1793\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1794,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1793\/revisions\/1794"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1760"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1793"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1793"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1793"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}