{"id":2124,"date":"2019-10-30T11:16:53","date_gmt":"2019-10-30T09:16:53","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=2124"},"modified":"2019-10-30T11:16:53","modified_gmt":"2019-10-30T09:16:53","slug":"tyoelamataidot-vahvistuvat-tietoa-ja-osaamista-jakamalla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2019\/10\/30\/tyoelamataidot-vahvistuvat-tietoa-ja-osaamista-jakamalla\/","title":{"rendered":"Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot vahvistuvat tietoa ja osaamista jakamalla"},"content":{"rendered":"

Lataa PDF-tiedosto<\/a><\/p>\n

Marja Lempi\u00e4inen, FM, HM, lehtori, Vastuulliset palvelut, Pohjoinen hyvinvointi ja palvelut, Lapin ammattikorkeakoulu <\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Millaista on tulevaisuuden ty\u00f6 ja mit\u00e4 osaamista tulevilta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n osaajilta vaaditaan? Miten vastata koulutukselle asetettuun haasteeseen tukea opiskelijoiden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiuksien kehittymist\u00e4 ja miten oma toimintatapamme voisi olla esimerkkin\u00e4 n\u00e4iden taitojen vahvistamisessa? \u00a0N\u00e4m\u00e4 kysymykset olivat johdattelemassa liikunnanohjaaja- ja restonomiopiskelijoiden liiketoimintaosaamisen sis\u00e4lt\u00f6ihin liittyneen opinnon toteutussuunnittelua kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2019. T\u00e4ss\u00e4 artikkelissa kuvataan sit\u00e4, miten pienill\u00e4kin askelilla voidaan tukea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n vaatimien taitojen omaksumista ja yhteis\u00f6llisyyden kehitt\u00e4mist\u00e4 opiskelijoiden kanssa.<\/p>\n

Tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4vaatimukset<\/h2>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n uudet vaatimukset ohjaavat koulutuksen suuntaa, sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 ja toteutusmuotoja. Innovaatiovaateiden, globalisaation ja digitalisaation my\u00f6t\u00e4 tarvitaan entist\u00e4 enemm\u00e4n erilaista rajat ylitt\u00e4v\u00e4\u00e4 verkostoty\u00f6t\u00e4, jossa tietotaidon ja osaamisen jakaminen on keskeisess\u00e4 asemassa. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 2020 -kehitt\u00e4misohjelma on listannut useita toimintamalleja ja ratkaisuja aiheeseen liittyen (ks. Work Up! Tulevaisuuden ty\u00f6 2019). My\u00f6s korkeakoulujen kehitt\u00e4misess\u00e4 asia on huomioitu mm. korkeakouluille annettujen yritt\u00e4jyyssuositusten muodossa (Korkeakoulujen yritt\u00e4jyyssuositukset 2018). Kysymys siit\u00e4, miten edist\u00e4\u00e4 monitahoista yhteisty\u00f6t\u00e4 saattamalla organisaatioiden omia ja ulkopuolisia asiantuntijoita yhteen, askarruttaa my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 itse\u00e4\u00e4n (ks. esim. Kauppalehti 7.7.2019).<\/p>\n

Osaamisen jakaminen edellytt\u00e4\u00e4 osaamisten tunnistamista ja tunnustamista. Oman osaamisen tunnistaminen saattaa olla haastavaa, saatikka oman totutun ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6n tai osaamisalueen ulkopuolella olevan osaamisen. Yht\u00e4\u00e4n helpompaa ei ole ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 eri tavalla ajattelevien tai toimivien ihmisten n\u00e4kemyksi\u00e4. Se johtaa v\u00e4\u00e4j\u00e4\u00e4m\u00e4tt\u00e4 uudenlaisten tilanteiden kohtaamiseen ja siit\u00e4 aiheutuvaan ep\u00e4varmuuteen. Yhteistoiminnan ja yhteis\u00f6llisyyden kehitt\u00e4misen on todettu parhaiten tukevan toisten toimintatapojen tuntemista ja erillisyytt\u00e4 yll\u00e4pit\u00e4vien asenteiden muuttamista (mm. T\u00f6yt\u00e4ri et. al. 2019, 26-27). Mutta t\u00e4ss\u00e4kin asiassa on hyv\u00e4 edet\u00e4 pienin ja maltillisin askelmerkein, mahdollistamalla erilaisia kohtaamisia, joissa syntyy luontevia tilanteita toisten osaamisiin tutustumiselle.<\/p>\n

 <\/p>\n

Liikuntamatkailun kehitt\u00e4mist\u00e4 osaamisen jakamisen avulla<\/h2>\n

Kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2019 restonomi- ja liikunnanohjaajaopiskelijat ottivat askelia kohti yhteist\u00e4 tekemist\u00e4 ja osaamisten jakamista yhteisen ty\u00f6pajaty\u00f6skentelyn avulla. Liikuntamatkailu arktisen alueen vetovoimaksi (LaVe) -hanke tarjosi t\u00e4h\u00e4n oivallisen mahdollisuuden. Hankkeen tavoitteena on vahvistaa liikuntamatkailualan yritysten mahdollisuuksia uuteen kasvuun ja uusiin liiketoimintamahdollisuuksiin. T\u00e4m\u00e4 tavoite vastasi hyvin opiskelijoiden liiketoimintateemaisten opintojen osaamistavoitteisiin.<\/p>\n

Ty\u00f6pajan keskeinen tavoite oli liikuntamatkailuun liittyvien liikeideoiden kehitt\u00e4minen ja niiden sparraaminen uusilla n\u00e4k\u00f6kulmilla. Opiskelijaryhm\u00e4t yhdistiv\u00e4t ty\u00f6pajaty\u00f6skentelyss\u00e4 omien, taustana olleiden opintojensa osaamistavoitteiden mukaisia sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. Ty\u00f6pajan avulla mahdollistettiin my\u00f6s eri alojen opiskelijoiden kohtaaminen. Vaikka opiskelijat olivat opinnoissaan eri vaiheissa, ty\u00f6pajan teemana ollut liiketoiminnan kehitt\u00e4minen yhdisti ty\u00f6skentely\u00e4.\u00a0 Ty\u00f6pajan j\u00e4rjestelyiss\u00e4 pyrittiin suoraviivaisuuteen pelkist\u00e4m\u00e4ll\u00e4 ja yksinkertaistamalla k\u00e4ytettyj\u00e4 ty\u00f6menetelmi\u00e4. N\u00e4ill\u00e4kin keinoin pyrittiin mahdollistamaan keskittyminen kohtaamiseen ja vuorovaikutuksen syntymiseen ja sit\u00e4 kautta osaamisten esilletuontiin ja vertaisoppimiseen.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuvio 1. Ty\u00f6pajaty\u00f6skentelyn tavoitteet<\/p>\n

Opiskelijapalautteiden pohjalta vahvistui n\u00e4kemys siit\u00e4, ett\u00e4 rajoja syntyy, jos keskityt\u00e4\u00e4n vain omaan ty\u00f6h\u00f6n, ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n tai totuttuihin yhteisty\u00f6kumppaneihin. Oppilaitos voi toimia eri osaamisalueiden v\u00e4listen kuilujen purkamisessa v\u00e4litt\u00e4j\u00e4n roolissa. J\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ll\u00e4 tilanteita ja mahdollisuuksia opiskelijoille kohdata muiden alojen osaajia, tuemme opiskelijoiden tulevassa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4\u00e4n tarvitsemia yhteisty\u00f6- ja vuorovaikutustaitoja. Samalla innostamme ja harjoitamme opiskelijoita kysym\u00e4\u00e4n oikeita kysymyksi\u00e4, autamme heit\u00e4 n\u00e4kem\u00e4\u00e4n asioita toisten silmin ja avartamaan heid\u00e4n n\u00e4kemyst\u00e4\u00e4n oman alansa mahdollisuuksista laajasti sek\u00e4 siit\u00e4, millaista osaamista verkostomaisella yhteisty\u00f6ll\u00e4 on mahdollista aikaansaada.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuvio 2. Kooste opiskelijoiden antamasta ty\u00f6pajapalautteesta<\/p>\n

Opiskelijat kokivat ty\u00f6pajap\u00e4iv\u00e4n rohkaisevana ja kannustavana. Palautteiden perusteella se sai heid\u00e4t ajattelemaan ja pohtimaan omaa osaamistaan sek\u00e4 vertaamaan sit\u00e4 toisten osaamisiin. Opiskelijat kertoivat my\u00f6s rohkaistuneensa hakemaan jatkossakin asioihin n\u00e4k\u00f6kulmia eri alojen toimijoilta. Erilaisten matalan kynnyksen kohtaamisten mahdollistaminen koettiin t\u00e4rke\u00e4ksi ja se, ett\u00e4 niist\u00e4 muodostuisi luonnollinen ja luonteva tapa toimia eiv\u00e4tk\u00e4 ne olisi en\u00e4\u00e4 mik\u00e4\u00e4n erityisj\u00e4rjestely tai poikkeus normaaliarjesta. T\u00e4llaisten kohtaamisten uskottiin tuottavan my\u00f6s lis\u00e4\u00e4 opiskeluiloa.<\/p>\n

Eri osaamisalueiden v\u00e4lisi\u00e4 raja-aitoja on mahdollista purkaa my\u00f6s rakenteellisin keinoin organisaatiorakenteita muuttamalla, mutta yksinkertaisilla, pienill\u00e4kin toimintatapojen muutoksilla, joissa ihmiset tutustuvat itselle entuudestaan vieraisiin tai erilaisiin ihmisiin ja oppivat luomaan yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 toistensa kanssa, halutut tavoitteet on mahdollista saavuttaa, usein jopa tehokkaammin ja vaikuttavammin. Toimijat saavat kokemuksen osallisuudesta ja omista vaikuttamismahdollisuuksista, mik\u00e4 kaikkinensa motivoi heit\u00e4 enemm\u00e4n jatkossakin hakeutumaan uusiin osaamisryhmiin ja toimijajoukkoihin.<\/p>\n

Miten l\u00e4hte\u00e4 liikkeelle?<\/h2>\n

Aivan aluksi kannattaa pit\u00e4\u00e4 mieless\u00e4 maltillinen ja pienin askelin eteneminen. Yksinkertaistamalla ja pelkist\u00e4m\u00e4ll\u00e4 asioita olennaisen hahmottaminen helpottuu. Opiskelijoiden tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n vaatimien valmiuksien vahvistamisessa roolimallina toimimisen merkitys on suuri. Sen vuoksi kannattaa aloittaa ajattelemalla omia toimintatapoja ja omia verkostoja. Mit\u00e4 ovat ne totutut ty\u00f6rutiinit ja ihmiset, joiden kanssa olet luontevasti tottunut ty\u00f6asioissa toimimaan. Mitk\u00e4 suhteet ovat etusijalla p\u00e4ivitt\u00e4isess\u00e4 tekemisess\u00e4si? Vaatiiko yhteistoiminnan ja yhteis\u00f6llisyyden kehitt\u00e4misen huomioiminen muuttamaan asenteitasi tai toimintatapojasi? Miten muutos ja ep\u00e4varmuuden sietokyky heijastuu toiminnassasi? Vahvistetaanko omalla toiminnallamme my\u00f6s opiskelijoiden muutoksensietokyky\u00e4? Autetaanko opiskelijoita n\u00e4kem\u00e4\u00e4n maailmaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista riitt\u00e4v\u00e4sti niin, ett\u00e4 heid\u00e4n uteliaisuus ja empatiakyky vahvistuvat? Useimmiten kyse on vain siit\u00e4, ett\u00e4 oivallamme milloin ja miss\u00e4 tilanteissa opiskelijoiden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiuksia tukevia toimenpiteit\u00e4 on olemassa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuvio 3. Askelmerkit yhteisty\u00f6n ja yhteis\u00f6llisyyden kehitt\u00e4miseen<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n

Korkeakoulujen yritt\u00e4jyyssuositukset. Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto Arene ry:n, Suomen yliopistojen rehtorineuvosto UNIFI ry:n ja Suomen Yritt\u00e4j\u00e4t ry:n yhteiset suositukset korkeakoulujen yritt\u00e4jyytt\u00e4 edist\u00e4v\u00e4\u00e4n ty\u00f6h\u00f6n. 2018. E-julkaisu. Luettu 26.8.2019. http:\/\/www.arene.fi\/wpcontent\/uploads\/Raportit\/2018\/Yritt%C3%A4jyyssuositukset\/Yritt%C3%A4jyyssuositukset%20korkeakouluille%202018.pdf<\/a>.<\/p>\n

M\u00e4ki, K. 2012. Opetusty\u00f6n ammattilaiset ja mosaiikin mestarit. Ty\u00f6kulttuurit ammattikorkeakouluopettajan toiminnan kontekstina. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto. Jyv\u00e4skyl\u00e4 Studies in Business and Economics, 109. Jyv\u00e4skyl\u00e4. E-kirja. Luettu 26.5.2019. http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-39-4567-1<\/a><\/p>\n

Rajat ylitt\u00e4v\u00e4 yhteisty\u00f6 on tuottoisinta – silti sen johtaminen on pirullisen vaikeaa. Kauppalehti 7.7.2019<\/p>\n

T\u00f6yt\u00e4ri, A., Tynj\u00e4l\u00e4, P., Vanhanen-Nuutinen, L., Virtanen, A. & Piirainen, A. 2019. \u00a0Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 ammattikorkeakouluopettajan osaamishaasteena. Ammattikasvatuksen aikakauskirja 21 (1), 14-30.<\/p>\n

Vanhanen-Nuutinen, L., & Laitinen-V\u00e4\u00e4n\u00e4nen, S. 2018. Ammattikorkeakoulun ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n yhteisty\u00f6n hy\u00f6dyt. Teoksessa Mutanen, A., Houni, P., M\u00e4ntyvaara, J. & Kantola, M. (toim.), Hy\u00f6ty, 166-177. Turun ammattikorkeakoulun tutkimuksia, 48. Turku. E-kirja. Luettu 24.9.2019. http:\/\/julkaisut.turkuamk.fi\/isbn9789522166616.pdf<\/a><\/p>\n

Work Up! Tulevaisuuden ty\u00f6 2019. Toim. Alasoini, T. & Houni, P. TEM julkaisut ja muut oppaat 3\/2019. Ty\u00f6- ja elinkeinoministeri\u00f6. Helsinki. E-julkaisu. Luettu 26.8.2019. https:\/\/ejulkaisu.grano.fi\/grano\/workup#p=44<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/em>Asiasanat: ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiudet, osaamishaasteet, liikuntamatkailu<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pienill\u00e4kin askelilla voidaan tukea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n vaatimien taitojen omaksumista ja yhteis\u00f6llisyyden kehitt\u00e4mist\u00e4 opiskelijoiden kanssa.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":2120,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[363447,4234],"tags":[94,31084],"class_list":["post-2124","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2-2019","category-artikkeli","tag-koulutus","tag-tyoelama"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2019\/10\/Lempi\u00e4inen-artikkeli-Lumen-lehti-2-2019.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-yg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2124","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2124"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2124\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2217,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2124\/revisions\/2217"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2120"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2124"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2124"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2124"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}