{"id":2349,"date":"2020-02-04T09:37:36","date_gmt":"2020-02-04T07:37:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=2349"},"modified":"2020-02-04T09:37:36","modified_gmt":"2020-02-04T07:37:36","slug":"kiertotalouden-popularisointi-lapin-ammattikorkeakoulun-opiskelijoiden-ja-henkilokunnan-keskuudessa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2020\/02\/04\/kiertotalouden-popularisointi-lapin-ammattikorkeakoulun-opiskelijoiden-ja-henkilokunnan-keskuudessa\/","title":{"rendered":"Kiertotalouden popularisointi Lapin ammattikorkeakoulun opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan keskuudessa"},"content":{"rendered":"

Lataa PDF<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/em>Saila-Inkeri Puukko, KM, projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6 ja kest\u00e4v\u00e4n kehityksen koordinaattori, Digitaaliset ratkaisut, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Orientoitumista kiertotalouteen<\/h2>\n

Kierto10-hanke on vajaan vuoden ajan pyrkinyt popularisoimaan kiertotaloutta Meri-Lapin alueella. Kierto10:n keskeisen\u00e4 tavoitteena on my\u00f6s edist\u00e4\u00e4 kiertotaloustietoutta Lapin AMKin opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan keskuudessa. Sanomaa on pyritty levitt\u00e4m\u00e4\u00e4n erityisesti opettajien kautta, hanketoimintaa opetukseen integroimalla.<\/p>\n

Kiertotalous on talousmalli, jossa tuotanto ja k\u00e4ytt\u00f6 suunnitellaan siten, ett\u00e4 j\u00e4tett\u00e4 ei synny, vaan materiaalit ja niiden arvo s\u00e4ilyv\u00e4t kierrossa (Dufta, Megatrendit2020, 2020).<\/em><\/p>\n

Kohderyhmin\u00e4 ovat olleet Tornion liiketalouden ja tietojenk\u00e4sittelyn tradenomi -opiskelijat, haussa on ollut my\u00f6s muita koulutusohjelmia ja opiskelijaryhmi\u00e4 Kemin ja Tornion kampuksilta. Perehdytys- ja orientaatiomenetelm\u00e4n\u00e4 on k\u00e4ytetty muun muassa Circula\u00ae \u2013 <\/em>Kiertotalos ja yritt\u00e4jyyspeli\u00e4. Pelin ovat suunnitelleet SYKLI, Nuori Yritt\u00e4jyys ry, Sakky ja Omnia. Pelin tavoitteena on ollut erityisesti avata kiertotaloutta yritt\u00e4jyyden n\u00e4k\u00f6kulmasta nostamalla esiin erilaisia talouden uusia toimintamalleja, kuten jakamista, liisaamista, korjaamista ja uudelleenk\u00e4ytt\u00f6\u00e4, jonka mahdollistamisessa uusi teknologia on avainasemassa. (Dufta, Megatrendit2020, 2020). Samalla vastuuopettajat ovat p\u00e4\u00e4sseet perehtym\u00e4\u00e4n kiertotalouden k\u00e4sitteisiin.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuva 1. Tornion liiketalouden opiskelijat suunnittelemassa Avain kiertotalouteen peli\u00e4. Kuva: Katja Kankaanp\u00e4\u00e4.<\/p>\n

Viimeisen vuoden aikana olen huomannut kiertotalous -sanan viel\u00e4 melko abstraktiksi k\u00e4sitteeksi, joka helposti miellet\u00e4\u00e4n j\u00e4tteiden kierr\u00e4tt\u00e4miseksi. T\u00f6rm\u00e4\u00e4n my\u00f6s itse k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4ni kierr\u00e4tyst\u00e4 helppona esimerkkin\u00e4, joka kaventaa ajattelemaan, ettei yksitt\u00e4isen kansalaisen n\u00e4k\u00f6kulmasta muita mahdollisuuksia olekaan. Yksitt\u00e4iseksi kansalaiseksi tai kuntalaiseksi lasken my\u00f6s meid\u00e4n opiskelijat, henkil\u00f6kunnan sek\u00e4 alueen pienet yritykset.<\/p>\n

Erityisesti liiketalouden ja tietojenk\u00e4sittelyn koulutusohjelmat tarjoavat oivan alustan innovoida uusia digitaalisia kiertotalouden ratkaisuja, joita voidaan pilotoida niin korkeakoulun sis\u00e4ll\u00e4 ja sen ulkopuolella, yhdess\u00e4 alueen yritysten kanssa.<\/p>\n

Uusia kokeiluita ja avauksia kiertotalouteen Tornion kampuksella<\/h2>\n

Kokeilujen merkitys kiertotaloudessa on t\u00e4rke\u00e4ss\u00e4 roolissa. Kokeilut auttavat kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n uutta, mutta my\u00f6s ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n aihetta paremmin. T\u00e4m\u00e4n vuoksi my\u00f6s Kierto10 on keskittynyt pieniin kokeiluihin ja ratkaisuihin.<\/p>\n

Syksyn 2019 aikana p\u00e4\u00e4simme tutustumaan mainitsemaani Circula\u00ae peliin, jonka avulla on hahmotettu kiertotalouteen liittyvi\u00e4 liiketoiminnan malleja ja mahdollisuuksia. Peli osoittautunut toimivaksi tavaksi perehdytt\u00e4\u00e4 kiertotalouteen niin korkeakouluopiskelijoita kuin alueen kehitt\u00e4ji\u00e4 ja yritt\u00e4ji\u00e4. T\u00e4t\u00e4 menetelm\u00e4\u00e4 k\u00e4ytettiin ja tullaan k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n opiskelijoiden ja henkil\u00f6kunnan perehdytt\u00e4miseen kiertotalouden toimeksiantojen yhteydess\u00e4.<\/p>\n

Uusia osallistavia menetelmi\u00e4 ja kokeiluja on kuitenkin hyv\u00e4 edelleen kehitt\u00e4\u00e4 ja testata. Kierto10 hankkeessa ollaan jo p\u00e4\u00e4sty suunnitelmista tekoihin, sill\u00e4 syksyn 2019 aikana Tornion liiketalouden tradenomiopiskelijat kehittiv\u00e4t \u201dAvain kiertotalouteen\u201d pelin, jota on testattu erilaisille kohderyhmille Tornion peruskoulun 7. luokkalaisista alueyritt\u00e4jiin. Peli\u00e4 on voinut pelata my\u00f6s Rajalla kauppakeskuksella j\u00e4rjestetyss\u00e4 \u201dUusikierto showroomissa\u201d ja \u201dKosmos on uusi\u201d tapahtuman yhteydess\u00e4 joulukuussa 2019. Pelin kehittelyn yhteydess\u00e4 opiskelijat ovat p\u00e4\u00e4sseet itse paremmin tutuiksi kiertotalouden k\u00e4sitteiden kanssa toiminnallisuuden kautta.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuva 2. Avain kiertotalouteen peli Kosmos on uusi tapahtumassa. Kuva: Saila Puukko.<\/p>\n

Yksi tapa avata kiertotaloutta kuntalaisille on my\u00f6s Kierto10 hankkeessa kehitett\u00e4v\u00e4 mobiilisovellus. Mahdollisuudet ovat rajattomat, mutta t\u00e4rkeimm\u00e4ksi t\u00e4m\u00e4n sovelluksen osalta tulee se, miten se palvelee juuri alueemme asukkaita Meri-Lapissa. Tietojenk\u00e4sittelyn tradenomiopiskelijat ovat jo p\u00e4\u00e4sseet ideoimaan erilaisia alustaratkaisuja paikallisille pienyritt\u00e4jille Torniossa, Kemiss\u00e4 ja Ylitorniolla.<\/p>\n

Luovat alat on my\u00f6s hyv\u00e4 testialusta kiertotalouden kokeiluille, t\u00e4m\u00e4 on helppo havaita muun muassa designissa ja muodissa, mutta miten taiteessa? Miten perinteinen ja digitaalinen taide voisi tuoda esille n\u00e4it\u00e4 teemoja monipuolisesti? T\u00e4h\u00e4n kysymykseen saamme mahdollisesti vastauksia tulevan vuoden aikana, kun Lapin AMKin digitaalisen kuvan opiskelijat osallistuvat osaltaan Kierto10 hankkeen toimenpiteisiin visioimalla kiertotaloutta taiteen keinoin.<\/p>\n

Dystopiasta tulevaisuuden mahdollisuuksiin<\/h2>\n

Kiertotalouden ja kest\u00e4v\u00e4n kehityksen tavoitteina on luonnollisesti taistella ilmastonmuutosta ja luonnonvarojen ehtymist\u00e4 vastaan. T\u00e4rke\u00e4\u00e4 on pohtia asiaa ratkaisukeskeisesti ja tiedostaa, ett\u00e4 useita vanhoja hyvi\u00e4 tapoja on jo olemassa (Toivola, 2019). Kaikkea ei siis tarvitse keksi\u00e4 uudelleen. Hyv\u00e4 olisi kuitenkin mietti\u00e4, miten n\u00e4m\u00e4 olemassa olevat ratkaisut voitaisiin p\u00e4ivitt\u00e4\u00e4 2020 -luvulle.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuva 3. Laatikkoleikki. Kuva: Saila Puukko.<\/p>\n

Dystopioiden sijaan on hyv\u00e4 ajatella asioita rakentavammin. Erityisesti korkeakoulumaailmassa on avaimet uusille avauksille ja innovaatioille. Kiertotaloudesta voi tulla my\u00f6s monille nykyisille opiskelijoillemme tulevaisuuden ammatti, koulutusohjelmasta riippumatta.<\/p>\n

Kest\u00e4vyyskriisin ratkaisemisesta on syntynyt yksi maailman suurin ja nopeimmin kasvavista markkinoista (Lahti, 2018, 173). Yh\u00e4 useampi yritys ja talousvaikuttaja nostaa esiin yhteiskunnallisia ja sosiaalisia arvoja talouskasvun sijaan. Ymp\u00e4rist\u00f6n tilan parantaminen eli \u201dj\u00e4lleenkytkent\u00e4\u201d onkin talouden keskeinen tavoite. Suomi on t\u00e4st\u00e4 erinomainen esimerkki, sill\u00e4 olemme kehitt\u00e4neet omaa kilpailukyky\u00e4 samalla kun olemme panostaneet kest\u00e4viin energiaratkaisuihin. (Dufta 2020, 47.) T\u00e4ss\u00e4 varmasti uusilla innovaatioilla on merkitt\u00e4v\u00e4 rooli. Innovaatioilla, joita mekin voimme t\u00e4\u00e4ll\u00e4 ammattikorkeakouluymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4.<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n

Dufta, M. (2020) Sitran selvityksi\u00e4 162 \u2013 Megatrendit 2020. Haettu osoitteesta: https:\/\/media.sitra.fi\/2019\/12\/01114605\/megatrendit-2020selvitys1.pdf<\/a><\/p>\n

Toivola, T. (2019) Kiertotalouden toimintamallit ovat t\u00e4rkeit\u00e4 tulevaisuuden taitoja. Haettu osoiteesta: https:\/\/www.aalto.fi\/fi\/uutiset\/kiertotalouden-toimintamallit-ovat-tarkeita-tulevaisuuden-taitoja<\/a><\/p>\n

Lahti V-M. (toim.). (2018) Hyvinvoinnin seuraava er\u00e4. Visio kest\u00e4v\u00e4n hyvinvointiyhteiskunnan tulevaisuudesta. Sitra & Demos Helsinki.<\/p>\n

Linkit<\/p>\n

Circula -yritt\u00e4jyys ja kiertotalouspeli: https:\/\/circula.fi\/<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Asiasanat: kiertotalous, kierr\u00e4tys, kest\u00e4v\u00e4 kehitys, oppiminen, opetus<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dystopioiden sijaan on hyv\u00e4 ajatella asioita rakentavammin. Erityisesti korkeakoulumaailmassa on avaimet uusille avauksille ja innovaatioille. Kiertotaloudesta voi tulla my\u00f6s monille nykyisille opiskelijoillemme tulevaisuuden ammatti, koulutusohjelmasta riippumatta.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":2270,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[363448,110187],"tags":[43350,115164,94],"class_list":["post-2349","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-1-2020","category-teema-artikkeli","tag-kestava-kehitys","tag-kiertotalous","tag-koulutus"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2020\/01\/Puukko-teema-artikkeli-Lumen-lehti-1-2020.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-BT","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2349","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2349"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2349\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2350,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2349\/revisions\/2350"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2270"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2349"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2349"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2349"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}