{"id":2574,"date":"2020-10-29T07:00:09","date_gmt":"2020-10-29T05:00:09","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=2574"},"modified":"2021-01-26T11:07:22","modified_gmt":"2021-01-26T09:07:22","slug":"hiljaista-tietoa-kuvataiteilijan-tyosta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2020\/10\/29\/hiljaista-tietoa-kuvataiteilijan-tyosta\/","title":{"rendered":"Hiljaista tietoa kuvataiteilijan ty\u00f6st\u00e4"},"content":{"rendered":"

Lataa PDF-tiedosto<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/em>Anitra Arkko-Saukkonen, TaM, lehtori, kuvataide, Digitaaliset ratkaisut, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Marjo Jussila, TaM, projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6, Digitaaliset ratkaisut, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Johdanto<\/h2>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 on muuttunut yhteiskunnassamme ja samalla ty\u00f6n luonne. Sitra (2020) tuo esille, ett\u00e4 uusi ty\u00f6 on \u201djoustavaa, monimuotoista, mahdollistavaa, verkottunutta, kokeilevaa ja purskeista\u201d ja ty\u00f6t\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n monessa roolissa yht\u00e4 aikaa. On tunnistettu, ett\u00e4 taiteilijan ty\u00f6n luonteessa on uuden ty\u00f6n kaltaisia piirteit\u00e4 (Houni & Ansio, 2013: 22). Kuvataiteilijoiden tulevaisuuden ammattirooleja sek\u00e4 osaamisvaatimuksia on kartoitettu Cuporen tutkimuksen kautta, ja siin\u00e4 n\u00e4hd\u00e4\u00e4n, miten moniosaaminen ja moniammatillisuus ovat entist\u00e4 vahvemmin my\u00f6s kuvataiteilijan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 l\u00e4sn\u00e4 (Herranen, Houni, ja Karttunen, 2013: 167). \u202fMonimuotoisuus ja toimiminen eri aloilla luontevasti tarkoittaa kuitenkin kuvataiteilijalle sit\u00e4, ett\u00e4 h\u00e4n helposti siirtyy taiteen soveltavalle puolelle, jossa visuaalinen tekeminen voi olla tekemisen ydin tai kuvataiteilijan visuaalista ydinosaamista hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n muissa projekteissa.<\/p>\n

Kuvataiteen ammattikorkeakoulut ovat luoneet yhteisen verkoston TaideART-hankkeen aikana (TaideART, 2020; Merivirta, 2017) ja verkosto jatkaa toimintaa parhaillaan Yli vaaran vuosien -nimisen uuden hankkeen kautta nelj\u00e4n ammattikorkeakoulun voimin. Ammattikorkeakoulujen verkostojen mielenkiinnon kohteena on erityisesti kuvataiteilijan ammatillinen toimintakentt\u00e4 ja kouluttautuminen tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. T\u00e4rke\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulma on tunnistaa kuvataiteilijan uusi ty\u00f6 ja sen tuomat vaatimukset.<\/p>\n

Monimuotoisuus n\u00e4ytt\u00e4ytyy haasteena ja mahdollisuutena, mutta tunnistammeko mik\u00e4 on kuvataiteilijan uusi ty\u00f6 t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n yhteiskunnassa 2020-luvulla? Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tieto l\u00f6ytyy parhaiten ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 toimivien kuvataiteilijoiden kokemuksista ja heid\u00e4n hiljaisesta tiedosta. Uusien kuvataiteen opiskelijoiden aloitettua opinnot kutsuimme Lapin amkin kuvataiteen alumneja kertomaan omasta kuvataiteilijan ty\u00f6st\u00e4\u00e4n ja pohtimaan kanssamme uuden ty\u00f6n m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4\u00e4 ja luonnetta.<\/p>\n

Vieraana oli nelj\u00e4 taiteilijaa: Hannu Huhtamo <\/em>esityksell\u00e4\u00e4n \u201cValon voima\u201d kertoi omasta tarinastaan ja projekteistaan valotaiteen ymp\u00e4rill\u00e4. Juho K\u00f6nkk\u00f6l\u00e4n<\/em> \u201cOrigamin ihme\u201d avasi uniikin taiteen haastavaa maailmaa Juhon kertoessa omasta matkastaan origamitaiteen saralla. Maria Makkosen<\/em> \u201cKuvataiteilijan monimuotoisuus\u201d puheenvuoro toi esille useita n\u00e4k\u00f6kulmia kaksiulotteisen kuvan tekemiseen tilaust\u00f6iden ja projektiluonteisen ty\u00f6skentelyn kautta. Hanna Kenakkala<\/em> \u201cKuvittamisen ilo\u201d esityksell\u00e4\u00e4n kertoi lastenkirjojen kuvituksestaan ja kuvan tekemisen pitk\u00e4j\u00e4nteisest\u00e4 kehitt\u00e4misest\u00e4\u00e4n. T\u00e4ll\u00e4 kattauksella saimme muutaman n\u00e4k\u00f6kulman kuvataiteilijan ammatin harjoittamisesta sek\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n moninaisesta kirjosta, jonka jokainen taiteilija on kutonut tavallaan.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuva 1. Maria Makkonen on kuvataiteilija, jonka erikoisalaa on kaksiulotteinen kuva kuvituksesta suunnitteluun ja taittoon. H\u00e4n piirt\u00e4\u00e4 k\u00e4sin ja tuottaa teokset digitaalisiksi.<\/p>\n

T\u00e4m\u00e4 artikkeli on katsaus kuvataiteilijan ty\u00f6h\u00f6n alumnivierailun taiteilijatarinoiden pohjalta. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tieto kasvaa tekemisen kautta hiljaiseksi kokemustiedoksi. Kuvataiteilijavieraat jakoivat omia kokemuksiaan ja kuvataiteen ammatinharjoittamisen kautta tullutta hiljaista tietoa, joka avasi n\u00e4k\u00f6kulmia taide-el\u00e4m\u00e4n vaatimuksista ja mahdollisuuksista, joihin vieraamme olivat ty\u00f6ns\u00e4 aikana t\u00f6rm\u00e4nneet.<\/p>\n

Kuvataiteilijoiden kokemuksia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4<\/h2>\n

Jokaisen taiteilijavieraan puheessa nousi yhteisen\u00e4 merkitt\u00e4v\u00e4n\u00e4 asiana verkostot ja verkostojen merkitys<\/em>. Vaikka kuvataiteilija kantaa vastuun oman taiteen luomisesta, sen ilmaisuvoimasta, sek\u00e4 sen kautta l\u00f6ytyneist\u00e4 mahdollisuuksista, verkostot avaavat mahdollisuuksia laajempaan ja monimuotoisempaan toimintaan taiteen parissa. Esimerkiksi Hannu Huhtamon valomaalaustekniikka yhdistettyn\u00e4 muiden taiteilijoiden ja osaajien ty\u00f6h\u00f6n on mahdollistanut erilaiset livevalomaalausesitykset ja ty\u00f6pajat, ja Juho K\u00f6nkk\u00f6l\u00e4n menestys origamitaiteen parissa on vienyt h\u00e4net opettamaan origamitaiteilijoita maailmanlaajuisesti, mik\u00e4 taas osaltaan on kasvattanut h\u00e4nen tunnettuuttaan. Verkostojen kautta syntyy siis mahdollisuuksia, mutta samalla ne itsess\u00e4\u00e4n kannattelevat kuvataiteilijan tekemist\u00e4 ja toimivat \u201dturvaverkon\u201d tapaan t\u00e4ll\u00e4 omintakeisella ja vaihtelevalla alalla.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuva 2: Hannu Huhtamo on vuonna 2019 valmistunut kuvataiteilija, joka tekee teoksia pimeiss\u00e4 ja h\u00e4m\u00e4riss\u00e4 tiloissa valomaalaustekniikalla.<\/p>\n

Taiteilijavieraiden kokemuksissa ja t\u00e4m\u00e4n hetkisess\u00e4 ty\u00f6tilanteessa korostui monimuotoisuus<\/em>. Kuvataiteilijan ty\u00f6 on laaja-alainen toimintakentt\u00e4, mik\u00e4 tarkoittaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 sit\u00e4, ett\u00e4 elanto ja tulot tulevat monesta eri kanavasta. Ty\u00f6 on usein silppumaista ja kaikilla nelj\u00e4ll\u00e4 oli t\u00e4ll\u00e4kin hetkell\u00e4 k\u00e4ynniss\u00e4 useita projekteja. Arki on t\u00e4ynn\u00e4 taiteen tekemist\u00e4, joka koostuu tilaust\u00f6ist\u00e4, kaupallisista projekteista, omista projekteista tai oman alan opetusteht\u00e4vist\u00e4. P\u00e4\u00e4juttu voi olla vaikkapa valokuvaus, mutta samaa j\u00e4lke\u00e4 ja tekniikkaa monipuolinen kuvataiteilija voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 my\u00f6s muissa projekteissa tekem\u00e4ll\u00e4 graafista suunnittelua, printtimediaa tai sosiaalisen median sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4.<\/p>\n

Toisaalta k\u00e4vi ilmeiseksi, ett\u00e4 taide vaatii aikaa ja juuri keskittynytt\u00e4 aikaa. Puhtaasti taiteilijuuteen suuntaava tekeminen vaatii todellista keskittymist\u00e4, ilmeni puheenvuorojen sanotuissa ja sanomattomissa lauseissa. Taiteen tekemiseen kuuluu aikaa luoda teoksia ja saattaa ne yleis\u00f6n saataville, jolloin muu ty\u00f6n tekeminen sek\u00e4 soveltavalla alueella toimiminen ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tue keskittymist\u00e4 puhtaasti taiteen tekemiseen ja taidekent\u00e4ll\u00e4 toimimiseen. Siksi taiteilija kokee my\u00f6s ristiriitaisia tunteita siin\u00e4, osataanko ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 yhteiskunnan n\u00e4k\u00f6kulmasta, miten poikkeava on taiteilijan ty\u00f6 ja kaikesta huolimatta ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ja arvostaa sit\u00e4 samanarvoisena ty\u00f6n\u00e4 kuin yhteiskunnan muu ty\u00f6. Reilun taiteen manifestikin per\u00e4\u00e4nkuuluttaa arvostusta taiteilijan tekem\u00e4lle ty\u00f6lle (Taiteen edist\u00e4miskeskus, 2020).<\/p>\n

Taiteilijavieraiden n\u00e4kemysten mukaan taiteen tekeminen ja soveltava tekeminen eiv\u00e4t ole erillisi\u00e4 toisistaan. Laaja-alaisuus<\/em> ei v\u00e4henn\u00e4 kuvataiteilijuutta eik\u00e4 se riisu kuvataiteilijan taiteilijaidentiteetti\u00e4 vaan kuten muillakin aloilla, my\u00f6s kuvataiteilijalle monipuolisuus on osaamisen vahvuus. Samalla tekniikalla tuotetaan kuvia, vaikka niiden k\u00e4ytt\u00f6 ja tarkoitus voi vaihdella. Hannu Huhtamo kannustikin opiskelijoita tekem\u00e4\u00e4n ja kokeilemaan kaikkea monimuotoisesti rajaamatta itse itse\u00e4\u00e4n. My\u00f6s taiteen tuotteistaminen n\u00e4htiin positiivisena asiana – jos tuotat rehellisesti sellaista kuvaa kuin itse haluat, seh\u00e4n on vain hienoa, jos se vieh\u00e4tt\u00e4\u00e4 my\u00f6s suurempaa yleis\u00f6\u00e4 ja sill\u00e4 voi ty\u00f6llist\u00e4\u00e4 itsens\u00e4, n\u00e4in totesi Hanna Kenakkala. Tuotteistamisen voi siis n\u00e4hd\u00e4 mahdollisuutena, joka vapauttaa tekem\u00e4\u00e4n kuvaa ja kuvataidetta.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuva 3: Hanna Kenakkala on kuvataiteilija, joka tykk\u00e4\u00e4 kehitell\u00e4 hahmoja erilaisten tarinoiden pohjalta. Kuva on Etsiv\u00e4toimisto Rasmus ja Nuusku lastenkirjan julkistamistilaisuudesta vuodelta 2019, vasemmalla kirjailija P\u00e4ivi Tuulikki Koskela (ent. Honkakoski) ja oikealla kirjan kuvittaja Hanna Kenakkala.<\/p>\n

Kuvataiteen koulutuksen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isyys ja tavoite pyrki\u00e4 vastaamaan tulevaisuuden tarpeisiin rakentuu yhteisty\u00f6st\u00e4, vuoropuhelusta ja laajemmasta vuorovaikutuksesta alalla toimivien kuvataiteilijoiden kanssa. Yht\u00e4 yhten\u00e4ist\u00e4 ty\u00f6n mallia ei ole vaan jokainen rakentaa oman tapansa toimia kuvataiteen kent\u00e4ll\u00e4, jolloin koulutuksen kautta on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tuoda esille t\u00e4t\u00e4 kent\u00e4n monimuotoisuutta. Sen luonne n\u00e4ytt\u00e4ytyy taiteilijavieraiden n\u00e4k\u00f6kulmasta vastaavalla tavalla, mik\u00e4 Cuporen tutkimuksessa nousi selke\u00e4sti esille; monimuotoisuus ja moniammatillisuus maalaavat ammatinharjoittamisen kentt\u00e4\u00e4, ja samalla luovat mahdollisuuksia taiteilijalle my\u00f6s taiteen kent\u00e4n lis\u00e4ksi toimia eri alojen rajamaastossa ja yhteisty\u00f6kuvioissa (Herranen, Houni & Karttunen, 2013).<\/p>\n

Kuten nykyp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 kaikilla aloilla, my\u00f6s kuvataiteilijan t\u00e4ytyy tehd\u00e4 t\u00f6it\u00e4 kehitty\u00e4kseen ammatissaan, siksi kehitt\u00e4v\u00e4 ja kokeileva ote kulkee mukana ja sen kautta vahvistuu oma kuvallinen ilmaisu. T\u00f6it\u00e4 on teht\u00e4v\u00e4 my\u00f6s kehitty\u00e4kseen etsim\u00e4\u00e4n mahdollisuuksia, verkostoitumaan sek\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n digitaalisia v\u00e4yli\u00e4, joka samalla avaa my\u00f6s kansainv\u00e4lisen toimintakent\u00e4n. Elinik\u00e4inen oppiminen kulkee l\u00e4sn\u00e4 kiinte\u00e4n\u00e4 osana, sill\u00e4 paikalleen ei voi j\u00e4\u00e4d\u00e4. Yhteiskunnan liike ja muutosherkkyys pakottaa my\u00f6s taiteilijoita adaptoitumaan uusiin tilanteisiin. Uusi voi olla my\u00f6s mahdollisuus, sill\u00e4 muutoksen kautta taiteilija voi vied\u00e4 tekemist\u00e4\u00e4n eteenp\u00e4in ja havaita sellaisia asioita, jotka avaavatkin aivan uuden kulman omaan taiteen tekemiseen. Kuvataiteilijan el\u00e4m\u00e4 on omanlaista kamppailua, sill\u00e4 kuvataiteilija ty\u00f6 ei istu tyypillisen yritt\u00e4j\u00e4n muottiin, ammatinharjoittaminen on pirstaleista ja p\u00e4tkitt\u00e4ist\u00e4 ja avoinna olevia ty\u00f6paikkoja ei juurikaan ole.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuva 4: Juho K\u00f6nkk\u00f6l\u00e4 on origameihin erikoistunut kuvataiteilija. H\u00e4n osallistui Amos Rexin ryhm\u00e4n\u00e4yttelyyn kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2020 ja oli torniolaisen Aineen taidemuseon Lapin kullanmurut -projektin ensimm\u00e4inen kutsutaiteilija syksyll\u00e4 2020.<\/p>\n

Yhteenveto<\/h2>\n

Kuvataiteilijan ty\u00f6ss\u00e4 n\u00e4kyv\u00e4t samat muutokset kuin muutenkin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Isoina trendein\u00e4 globaalisuus ja digitaalisuus ohjaavat osaltaan muutosta, jotka vaikuttavat my\u00f6s kuvataiteen kentt\u00e4\u00e4n. Sitran selvitysten mukaan verkostoituminen nousee esille ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n valmiuksien oleellisena piirteen\u00e4, samoin itsetuntemuksen merkitys muutosten keskell\u00e4 ja yhdess\u00e4 tekemisen sidos (Arola, 2017: 6-7). Samat asiat heijastuivat my\u00f6s kuvataiteilijoiden kertomuksissa. Kuvataiteilijan ty\u00f6 on jatkuvaa oppimista ja itsens\u00e4 kehitt\u00e4mist\u00e4, uusien projektien etsimist\u00e4 ja toteuttamista, mutta v\u00e4lill\u00e4 my\u00f6s yll\u00e4tt\u00e4vi\u00e4 eteen tulleita ty\u00f6mahdollisuuksia, joihin kannattaa tarttua. Verkostojen t\u00e4rkeys j\u00e4i opiskelijoiden mieleen eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 osa-alueena ja nousi esille hiljaisen kokemustiedon kautta. Oman osaamisen ja sen kehitt\u00e4misen merkitys korostui vierailijoiden puheessa ja opiskelijat olivatkin ymm\u00e4rt\u00e4neet, ett\u00e4 kuvataiteilijuus vaatii panostamista, sitoutumista ja tavoitteellisuutta sek\u00e4 oman ty\u00f6n organisoimista kurinalaisesti. Mahdollisuuksien eteen on teht\u00e4v\u00e4 ty\u00f6t\u00e4, siksi aloitteleva taiteilija joutuu vastaamaan kommunikoinnista ja viestimisest\u00e4. Omaa tekemist\u00e4\u00e4n kannattaakin rakentaa n\u00e4kyville hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 sosiaalisen median kanavia, joka oli kaikilla taiteilijavierailla aktiivisesti k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n

Kuvataiteen koulutuksen on pystytt\u00e4v\u00e4 my\u00f6s kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ja muuttamaan koulutustaan s\u00e4ilytt\u00e4en oman toimintansa ja suuntansa ydin sek\u00e4 profiili, kuitenkin huomioiden koulutuksessa alan monimuotoisuus ja laaja-alaiset mahdollisuudet. Koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4jien ja toimijoiden on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 toimia verkostomaisesti ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 olevien taiteilijoiden kanssa, jotta t\u00e4m\u00e4 hiljainen tieto v\u00e4littyy my\u00f6s koulutuksen suunnittelun ja kehitt\u00e4misen avuksi tuomaan syvemp\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 kuvataiteen ammattiin vaikuttavista seikoista, jotka voivat toimia koulutuksen kehitt\u00e4misen muutosvoimana. Vierailu toi hiljaista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tietoa kuvataiteen t\u00e4m\u00e4n hetkisest\u00e4 tilanteesta nelj\u00e4n taiteilijavieraan omakohtaisen kertomuksen kautta. Yli vaaran vuosien -hanke kehitt\u00e4\u00e4 kuvataiteilijan uuden ty\u00f6n koulutusmallia ja samalla, kun taiteilijavieraiden puheenvuorot toivat t\u00e4rke\u00e4\u00e4 hiljaista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tietoa suoraan nykyisille opiskelijoille, se toi my\u00f6s uusia n\u00e4k\u00f6kulmia koulutuksen toteuttamiseen ja kehitt\u00e4miseen.<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n

Arola, M. (toim.) 2017. Ev\u00e4it\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n : Kuusi tapaa lis\u00e4t\u00e4 korkeakouluopiskelijoiden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiuksia. Sitran selvityksi\u00e4 123. Helsinki: Sitra.\u00a0 Viitattu 12.10.2020 https:\/\/media.sitra.fi\/2017\/06\/05104025\/Selvityksia123.pdf<\/a>.<\/p>\n

Herranen, K., Houni, P. ja Karttunen, S. 2013. \u201cPit\u00e4isi laajentaa ty\u00f6alaansa\u201d. Kuvataiteilijan ammattirooli ja osaamistarpeet tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Helsinki: Cupore.<\/p>\n

Houni, P. & Ansio, H. 2013. Tutkimuksen esiymm\u00e4rrys.In P. Houni & H. Ansio (Eds.) Taiteilijan ty\u00f6 : taiteilijan hyvinvointi taidety\u00f6n muutoksessa. Helsinki: Ty\u00f6terveyslaitos.<\/p>\n

Merivirta, M. (toim.) 2017. Taiteilijan uuden ansaintamallit, roolit ja toimeentulo : TaideART-hankkeen satoa. Lapin ammattikorkeakoulun julkaisuja Sarja B, Tutkimusraportit ja kokoomateokset 28\/2017. Rovaniemi: Lapin ammattikorkeakoulu.<\/p>\n

Taiteen edist\u00e4miskeskus 2020. Manifesti : Kampanja reilun taiteen puolesta. Viitattu 9.10.2020 https:\/\/reiluntaiteenmanifesti.fi<\/a>.<\/p>\n

Sitra 2020. Uusi ty\u00f6. Viitattu 9.10.2020 https:\/\/www.sitra.fi\/aiheet\/uusi-tyo\/#ajankohtaista<\/a>.<\/p>\n

TaideART 2020. TaideART – Taiteilijan ansaintamallit, roolit ja toimeentulo. Viitattu 8.10.2020\u00a0 http:\/\/www.taidearthanke.fi<\/a>.<\/p>\n

Lis\u00e4\u00e4 tietoa Yli vaaran vuosien -hankkeesta: www.ylivaaranvuosien<\/a>.fi<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Asiasanat: kokemustieto, kuvataiteilijat, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isyys, alumnitoiminta<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kuvataiteen alumneja kutsuttiin kertomaan kuvataiteilijan ty\u00f6st\u00e4\u00e4n alan uusille opiskelijoille. Vierailussa v\u00e4littyi hiljaista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tietoa kuvataiteen t\u00e4m\u00e4n hetkisest\u00e4 tilanteesta nelj\u00e4n taiteilijavieraan omakohtaisen kertomuksen my\u00f6t\u00e4. Yli vaaran vuosien -hanke kehitt\u00e4\u00e4 kuvataiteilijan uuden ty\u00f6n koulutusmallia.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":2964,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[377673,4234],"tags":[110204,363446,31084],"class_list":["post-2574","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-3-2020","category-artikkeli","tag-alumni","tag-taiteet","tag-tyoelama"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2020\/10\/Arkko-Saukkonen-Jussila-artikkeli-3-2020.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-Fw","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2574","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2574"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2574\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2579,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2574\/revisions\/2579"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2964"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2574"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2574"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2574"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}