{"id":3063,"date":"2021-04-14T10:35:28","date_gmt":"2021-04-14T07:35:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=3063"},"modified":"2021-04-14T10:35:28","modified_gmt":"2021-04-14T07:35:28","slug":"yhtenaisten-kaytantojen-kehittamisella-parempaa-potilasturvallisuutta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2021\/04\/14\/yhtenaisten-kaytantojen-kehittamisella-parempaa-potilasturvallisuutta\/","title":{"rendered":"Yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misell\u00e4 parempaa potilasturvallisuutta\u00a0"},"content":{"rendered":"

Lataa PDF<\/a><\/p>\n

Outi Mattila, TtT, yliopettaja, Tulevaisuuden terveyspalvelut, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Pirjo Kaakinen, TtT, yliopistonlehtori, Hoitotieteen ja terveyshallintotieteen tutkimusyksikk\u00f6, Oulun yliopisto<\/em><\/p>\n

Soili Vesterinen, TtT, yliopettaja, Tulevaisuuden terveyspalvelut, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Maria K\u00e4\u00e4ri\u00e4inen, TtT, professori, Hoitotieteen ja terveyshallintotieteen tutkimusyksikk\u00f6, Oulun yliopisto<\/em><\/p>\n

Satu Elo, TtT, yliopettaja, Tulevaisuuden terveyspalvelut, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Arja-Leena Autio, sairaanhoitaja (ylempi AMK), Mehil\u00e4inen L\u00e4nsi-Pohja Oy<\/em><\/p>\n

Arja Holopainen, TtT, tutkimusjohtaja, Hoitoty\u00f6n tutkimuss\u00e4\u00e4ti\u00f6\u00a0<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Johdanto<\/h2>\n

Turvallisuus on k\u00e4sitteen\u00e4 laaja ja siit\u00e4 on monenlaisia tulkintoja asiayhteydest\u00e4 ja k\u00e4sitteen k\u00e4yt\u00f6st\u00e4 riippuen. T\u00e4m\u00e4 artikkeli kohdistuu terveydenhuoltoon, jossa turvallisuusk\u00e4site voi liitty\u00e4 esimerkiksi henkil\u00f6turvallisuuteen, tietoturvallisuuteen, informaatioturvallisuuteen, kyberturvallisuuteen. Se voidaan liitt\u00e4\u00e4 my\u00f6s sellaisiin turvallisuuden osa-alueisiin kuin kiinteist\u00f6- ja toimitilaturvallisuuteen, paloturvallisuuteen ja ymp\u00e4rist\u00f6turvallisuuteen. (Iskala 2019, 1.) Terveydenhuollossa potilaan hoidon, hoivan ja palvelun tulee olla turvallista, joten potilasturvallisuus<\/em> on hyv\u00e4n hoidon perusta (STM 2020, Suomen Potilasturvallisuusyhdistys SPTY ry.) T\u00e4ss\u00e4 artikkelissa painopiste on potilasturvallisuudessa.<\/p>\n

Potilasturvallisuus voidaan m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 siten, ett\u00e4 sill\u00e4 tarkoitetaan periaatteita ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, joilla varmistetaan turvallinen hoito (Ikonen & Welling 2020). Potilasturvallisuus yhdistyy my\u00f6s hoidon laatuun, jolloin laadun ja potilasturvallisuuden kehitt\u00e4minen tukevat toinen toisiaan. Terveydenhuoltolaki (1326\/2010, 8 \u00a7) velvoittaa, ett\u00e4 terveydenhuollon toiminnan on oltava laadukasta, turvallista ja asianmukaisesti toteutettua. Terveydenhuollon organisaatioilla on oltava suunnitelma laadunhallinnasta ja potilasturvallisuuden t\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6npanosta. Toiminnan perustana tulisi olla n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvat ja yhten\u00e4iset hoito- ja toimintak\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t. My\u00f6s laki terveydenhuollon ammattihenkil\u00f6ist\u00e4 (559\/1994) edellytt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 ammattilaisten toiminta perustuu parhaaseen k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 olevaan tietoon.<\/p>\n

Suomessa potilasturvallisuutta on edistetty tutkimuksen avulla jo yli kymmenen vuoden ajan. Tutkimustietoa on muun muassa l\u00e4\u00e4kitys- ja laiteturvallisuudesta, tietoj\u00e4rjestelmist\u00e4, osaamisesta, johtamisesta, turvallisuutta varmistavista menettelyist\u00e4 ja yksitt\u00e4isten alojen potilasvahingoista. Voidaan sanoa, ett\u00e4 potilasturvallisuus kuuluu jokaisen terveydenhuollon ammattihenkil\u00f6n ydinosaamiseen. Potilasturvallisuus ja sen varmistaminen on osa laadukasta terveydenhuoltoa ja yhten\u00e4isi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4. (Ikonen & Welling 2020, Tiirinki & Syrj\u00e4 2020.)<\/p>\n

Yksi potilasturvallisuuteen kiinte\u00e4sti liittyv\u00e4 toimintamalli on n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuva terveydenhuolto ja yhten\u00e4iset k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t. N\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvat yhten\u00e4iset k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t ovat ajankohtaisia juuri nyt Covid-19 pandemian aikana. Koronaviruksen levi\u00e4minen on pakottanut terveydenhuollossa toimivia arvioimaan olemassa olevia k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 ja yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen tarvetta. Nykyisess\u00e4 pandemiatilanteessa eri tahot ovat alkaneet pohtia, mitk\u00e4 ovat terveydenhuollossa toimivien eri ammattilaisten roolit ja teht\u00e4v\u00e4t sek\u00e4 kuinka nopeasti tutkimus- ja koulutusorganisaatiot voivat tukea ammattilaisia poikkeustilanteissa. Mit\u00e4 yhten\u00e4isemm\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t terveydenhuollossa ovat, sit\u00e4 turvallisempaa on toiminta poikkeus- ja muutostilanteissa niin potilaan kuin ty\u00f6ntekij\u00e4n n\u00e4k\u00f6kulmasta (Holopainen ym. 2010, Medves ym. 2010).<\/p>\n

Tavoitteena on, ett\u00e4 terveydenhuollon k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t ovat yhten\u00e4isi\u00e4, laadukkaita, vaikuttavia ja turvallisia. Tavoitetilan saavuttamiseksi tulee tarkastella, mihin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t perustuvat ja mit\u00e4 niiden kehitt\u00e4minen edellytt\u00e4\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 artikkelissa kuvataan\u00a0tutkimus- ja koulutusorganisaatioiden roolia ja yhteisty\u00f6t\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvien yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misen tukemisessa.<\/p>\n

N\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvien yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4minen<\/h2>\n

Terveydenhuollon yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misell\u00e4 pyrit\u00e4\u00e4n n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvaan toimintaan, jolla tarkoitetaan parhaan saatavilla olevan ajantasaisen tiedon harkittua k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 potilaan hoidossa sek\u00e4 h\u00e4nen l\u00e4heistens\u00e4 huomioimisessa. N\u00e4yt\u00f6ll\u00e4 tarkoitetaan ajantasaista, j\u00e4rjestelm\u00e4llisesti l\u00e4pik\u00e4ydyn ja arvioidun tutkimustiedon tiivistelm\u00e4\u00e4 tai tutkimustiedon puuttuessa asiantuntijoiden yhteisymm\u00e4rryst\u00e4 asiasta (Hotus 2021). Paras mahdollinen tutkimusn\u00e4ytt\u00f6 on kuvattu esimerkiksi hoitoty\u00f6n ((<\/strong>Hotus-hoitosuositus\u00ae) ja fysioterapian suosituksissa sek\u00e4 Hotuksen n\u00e4ytt\u00f6vinkeiss\u00e4\u00ae terveysalan ammattilaisille selke\u00e4sti ja helposti k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4ss\u00e4 muodossa. (Korhonen ym. 2018.)<\/p>\n

N\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan toiminnan tavoitteena on vastata terveydenhuollon potilaan tarpeeseen k\u00e4ytt\u00e4en vaikuttaviksi tai potilaalle muutoin merkityksellisiksi tunnistettuja menetelmi\u00e4 ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 (STM 2009, Korhonen ym. 2018). P\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n\u00e4 on parantaa v\u00e4est\u00f6n terveytt\u00e4 tarjoamalla mahdollisimman hyv\u00e4\u00e4, vaikuttavaa ja turvallista hoitoa potilaille asuinpaikasta ja hoitavasta tahosta riippumatta. T\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 hoidossa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n menetelmi\u00e4, joiden tiedet\u00e4\u00e4n tutkimusn\u00e4yt\u00f6n perusteella vaikuttavan my\u00f6nteisesti potilaan terveyteen. T\u00e4ll\u00e4 voidaan pyrki\u00e4 my\u00f6s hillitsem\u00e4\u00e4n terveydenhuollon kustannuksia. Lis\u00e4ksi on eettisesti perusteltua k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 parasta mahdollista saatavilla olevaa tietoa potilaan hoidossa ja sit\u00e4 koskevassa p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteossa. (Korhonen ym. 2018.)<\/p>\n

Terveydenhuollon yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misen haasteet liittyv\u00e4t esimerkiksi terveydenhuollon ammattilaisten ja johtajien osaamiseen, n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan toiminnan tukirakenteisiin, k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 oleviin resursseihin, organisaatiokulttuuriin, sis\u00e4iseen hierarkiaan ja organisaatioiden vakiintuneisiin k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6ihin (Holopainen ym. 2018). Lis\u00e4ksi tutkimustiedon nopean lis\u00e4\u00e4ntymisen my\u00f6t\u00e4 tiedon hajanaisuus ja uskomuksiin perustuvan tiedon nopea levi\u00e4minen lis\u00e4\u00e4v\u00e4t tarvetta perustaa terveydenhuollon toiminta n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Esimerkiksi rokotevastaisuuteen voi liitty\u00e4 virheellisi\u00e4 uskomuksia, jotka eiv\u00e4t perustu tutkimusn\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ja voivat vaarantaa kansanterveyden, siten my\u00f6s yksil\u00f6iden terveyden ja potilasturvallisuuden. Toisaalta potilasturvallisuutta edist\u00e4vin\u00e4 tekij\u00f6in\u00e4 voidaan pit\u00e4\u00e4 kansalaisten halukkuutta etsi\u00e4 luotettavaa tietoa sek\u00e4 heid\u00e4n halukkuuttaan aktiivisesti osallistua omaan hoitoonsa. Sahlstr\u00f6min (2019) mukaan potilaat voisivat osallistua nykyist\u00e4 enemm\u00e4n turvallisen hoidon edist\u00e4miseen, mik\u00e4li johtamisessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n systemaattisesti hy\u00f6dyksi potilailta itselt\u00e4\u00e4n ker\u00e4tty\u00e4 tietoa.<\/p>\n

Mit\u00e4 tiedostavampia potilaat ovat, sit\u00e4 vahvempia ovat vaatimukset kehitt\u00e4\u00e4 palveluiden laatua ja yhten\u00e4isi\u00e4, tasalaatuisia, ajantasaisia ja vaikuttavia hoitok\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4. T\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 terveydenhuollon ammattilaisilta, asiantuntijoilta, opettajilta ja johtajilta riitt\u00e4v\u00e4\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan terveydenhuollon osaamista sek\u00e4 tutkimus- ja koulutusorganisaatioilta sosiaali- ja terveydenhuollon tarpeisiin perustuvaa tutkimusta ja ajantasaista koulutusta.<\/p>\n

Koulutus- ja tutkimusorganisaatioiden rooli yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misen tukemisessa<\/h2>\n

Korkeakouluilla on merkitt\u00e4v\u00e4 rooli ja vastuu tukea n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvien yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4mist\u00e4. Teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on tuottaa tutkimustietoa, tiivist\u00e4\u00e4 luotettavaa tutkimustietoa tutkimusn\u00e4yt\u00f6ksi j\u00e4rjestelm\u00e4llisill\u00e4 katsauksilla ja levitt\u00e4\u00e4 tutkimusn\u00e4ytt\u00f6\u00e4 perus- ja t\u00e4ydennyskoulutuksen avulla. Lis\u00e4ksi korkeakoulujen teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on opettaa uusia ammattilaisia ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvalla toiminnalla tarkoitetaan, miksi se on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ja miten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 kehitet\u00e4\u00e4n yhten\u00e4isiksi ajantasaiseen n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuen. Tavoitteena on vastata erityisesti potilasturvallisuuden, hoidon laadun ja toiminnan eettisyyden vaateisiin. N\u00e4ihin vaatimuksiin vastaaminen edellytt\u00e4\u00e4 korkeakoulujen opetus- ja tutkimushenkil\u00f6st\u00f6lt\u00e4 jatkuvaa kansallisten n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan terveydenhuollon edist\u00e4jien (esim. Hoitoty\u00f6n tutkimuss\u00e4\u00e4ti\u00f6, Hotus) linjausten ja julkaisujen seuraamista, n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan terveydenhuollon osaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4, ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen v\u00e4list\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 sek\u00e4 tiivist\u00e4 korkeakoulujen ja sosiaali- ja terveydenhuollon toimijoiden v\u00e4list\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n

Opettajilta ja tutkijoilta vaaditaan osaamista muun muassa erilaisista tutkimusmenetelmist\u00e4, tutkimusten kriittisest\u00e4 arvioinnista, tutkimusn\u00e4yt\u00f6n tiivist\u00e4misest\u00e4 (j\u00e4rjestelm\u00e4llinen kirjallisuuskatsaus), tutkimusn\u00e4yt\u00f6n levitt\u00e4mist\u00e4 opetuksen ja harjoittelun ohjauksen avulla sek\u00e4 ajantasaista tietoa yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misen malleista (esim. FinYHK\u00c4) tiedon tuottamisen, k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen yhten\u00e4ist\u00e4misen ja osaamisen varmistamiseksi kansallisella, alueellisella, organisaation ja ty\u00f6yksik\u00f6n sek\u00e4 ty\u00f6ntekij\u00e4n tasolla (Hotus 2010).<\/p>\n

Korkeakoulujen keskin\u00e4isell\u00e4 yhteisty\u00f6ll\u00e4 voidaan jakaa osaamista opettajien ja tutkijoiden v\u00e4lill\u00e4 ja turvata uusien ammattilaisten riitt\u00e4v\u00e4 osaaminen kehitt\u00e4\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvia k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 terveydenhuollon palveluj\u00e4rjestelm\u00e4n toimijoiden kanssa. Korkeakoulujen opiskelijat hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4t opintojensa aikana opettajilta ja tutkijoilta saamaansa tietoa ja toimintamalleja siirt\u00e4en uusinta tietoa k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n sek\u00e4 tunnistaen kehitt\u00e4mistarpeita. Tavoitteena on, ett\u00e4 ylemm\u00e4n korkeakoulututkinnon suorittaneilla asiantuntijoilla ja johtajilla on tutkintojen osaamistavoitteiden mukaisesti riitt\u00e4v\u00e4sti osaamista tutkimusmenetelmist\u00e4, tutkimusten arvioinnista, tutkimusn\u00e4yt\u00f6n hakemisesta, levitt\u00e4misest\u00e4, hy\u00f6dynt\u00e4misest\u00e4 ja johtamisesta, jotta he voivat toimia n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan toiminnan edist\u00e4jin\u00e4 terveydenhuollon organisaatioissa tiedon tarpeiden tunnistamisessa, tutkimusn\u00e4yt\u00f6n levitt\u00e4misess\u00e4, k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notossa ja vakiinnuttamisessa. N\u00e4iden ammattilaisten osaamisen ja perusvalmiuksien turvaaminen koulutuksissa edellytt\u00e4\u00e4 lis\u00e4ksi jatkuvan oppimisen n\u00e4k\u00f6kulmasta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n todellisten tarpeiden tunnistamista ja niihin perustuvia t\u00e4ydennyskoulutuksena tuotettavia n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvia yhten\u00e4isi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 edist\u00e4vi\u00e4 t\u00e4sm\u00e4koulutuksia. Hotuksen n\u00e4ytt\u00f6vinkiss\u00e4 11\/2020 on kuvattu, kuinka hoitoty\u00f6n johtamisella voidaan edist\u00e4\u00e4 ja tukea n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvaa toimintaa terveydenhuollossa.<\/p>\n

Lapin ammattikorkeakoulun Kemin ja Rovaniemen toimipisteiss\u00e4, ja Oulun yliopiston hoitotieteen ja terveyshallintotieteen tutkimusyksik\u00f6ss\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n koulutusten v\u00e4list\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvien yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misen tukemiseksi. Toiminnan suunnittelu alkoi vuonna 2020 tarvekartoituksella, jossa ty\u00f6ryhm\u00e4 jakautui kahteen ryhm\u00e4\u00e4n; n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuva terveydenhuolto ja n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan toiminnan johtaminen. Ryhm\u00e4t kokoontuvat noin kerran kuukaudessa suunnittelemaan opintojaksojen sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 ja toteutusta. Yhteissuunnittelun ja toteutuksen positiiviset edut ovat korkeakouluille t\u00e4rkeit\u00e4, sill\u00e4 ne mahdollistavat voimavarojen yhdist\u00e4misen opetuksessa ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6ss\u00e4. Esimerkiksi on yhteisesti kutsuttu ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n johtamisen asiantuntijoita esittelem\u00e4\u00e4n opiskelijoille konkreettisia kokemuksia n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan toiminnan implementoinnista.<\/p>\n

Tutkimus- ja koulutusorganisaatioiden kiinte\u00e4 yhteisty\u00f6 my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n organisaatioiden kanssa on keskeisess\u00e4 asemassa n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvien yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen osalta. Korkeakouluissa tuotetaan valtava m\u00e4\u00e4r\u00e4 eritasoisia opinn\u00e4ytet\u00f6it\u00e4, joissa uusinta n\u00e4ytt\u00f6\u00e4 hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n ja my\u00f6s tuotetaan. Tutkimukselliset opinn\u00e4ytety\u00f6t omalta osaltaan tuottavat uutta tietoa ja toiminnalliset opinn\u00e4ytety\u00f6t puolestaan viev\u00e4t n\u00e4ytt\u00f6\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n tai yhten\u00e4ist\u00e4v\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4.<\/p>\n

Esimerkkin\u00e4 toiminnallisista opinn\u00e4ytet\u00f6ist\u00e4 ovat hoitoty\u00f6n perehdytt\u00e4miseen liittyv\u00e4t opinn\u00e4ytety\u00f6t. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 potilasturvallisuutta osaltaan takaa tasalaatuinen ja yhdenmukainen uusien hoitoty\u00f6ntekij\u00f6iden ty\u00f6h\u00f6n perehdytt\u00e4minen. Perehdytysohjelmien saamisessa n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvaksi korkeakouluyhteisty\u00f6 ja opinn\u00e4ytety\u00f6t ovat yhten\u00e4 keinona. T\u00e4m\u00e4 yhteisty\u00f6 tuottaa my\u00f6s uusia ajankohtaisia hoitosuositusten tarpeita, jotka n\u00e4kyv\u00e4t opinn\u00e4ytet\u00f6iden aiheissa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kasvavana tarpeina erilaisiin oppaisiin hoitoty\u00f6ss\u00e4. Suosituksia tarvitaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeiden perusteella esimerkiksi potilaan saatto- ja haavanhoidosta. Yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kautta voidaan paremmin varmistaa terveydenhuollon organisaatioissa tasalaatuinen hoito ja potilasturvallisuus.<\/p>\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n

Holopainen, A., Siltanen, H., Hahtela, N. & Korhonen, T. 2018. Toteutuuko n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuva toiminta Suomessa? Raportti nykytilasta hoitoty\u00f6n edustajien kuvaamana. Raportti 1\/2018. Hoitoty\u00f6n tutkimuss\u00e4\u00e4ti\u00f6 & Sairaanhoitajaliitto. npt-raportti-digi-26-2-2018.pdf (hotus.fi)<\/a> Viitattu 26.3.2021<\/p>\n

Hotus N\u00e4ytt\u00f6vinkki 11\/2020. Millaisella hoitoty\u00f6n johtamisella voidaan edist\u00e4\u00e4 ja tukea n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvaa toimintaa terveydenhuollossa? https:\/\/www.hotus.fi\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/nayttovinkki-11-2020.pdf Viitattu 26.3.2021<\/a><\/p>\n

Hotus 2010. Yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misen malli (FinYHK\u00c4). https:\/\/www.hotus.fi\/yhtenaisten-kaytantojen-kehittamisen-malli-yhka\/<\/a> Viitattu 25.3.2021<\/p>\n

Hotus 2021.\u00a0 Tiesitk\u00f6, ett\u00e4 Hotus tukee n\u00e4yt\u00f6n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6nottoa hoitoty\u00f6ss\u00e4? Julkaistu 17.3.20121. http:\/\/www.hotus.fi\/tiesitko-etta-hotus-tukee-nayton-kayttoonottoa-hoitotyossa\/<\/a>\u00a0 Viitattu 26.3.2021<\/p>\n

Ikonen, T. & Welling, M. 2020. Parempaa potilasturvallisuutta. L\u00e4\u00e4k\u00e4rilehti 20:75:1211-1219.<\/p>\n

Iskala, H. 2019. Turvallisuusjohtaminen terveydenhuollossa. Pro gradu -tutkielma, Johtamisen ja talouden tiedekunta, Tampereen yliopisto.<\/p>\n

Juuj\u00e4rvi, S., Sinervo, T., Laulainen, S., Niiranen, V., Kujala, S., Heponiemi, T. & Keskim\u00e4ki, I. 2019. Sote-ammattilaisten yhteinen osaaminen sosiaali- ja terveydenhuollon muutoksessa. P\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon tueksi 3. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.<\/p>\n

Korhonen, A., Jylh\u00e4, V., Korhonen, T. & Holopainen, A. 2018. N\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuva toiminta. Tarpeesta tuloksiin. Hoitoty\u00f6n tutkimuss\u00e4\u00e4ti\u00f6 & Skhole, Nordestedt.<\/p>\n

Laki terveydenhuollon ammattihenkil\u00f6ist\u00e4 559\/1994. https:\/\/www.finlex.fi\/fi\/laki\/ajantasa\/1994\/19940559 Viitattu 12.3.2021<\/a><\/p>\n

Medves, J., Godfrey, C.,Turner, C., Paterson, M, Harrison, M., MacKenzie, L. & Durando, P. 2010. Systematic review of practice guideline dissemination and implementation strategies forhealthcare teams and team – based practice. International Journal of Evidence Based Healthcare 8, 79\u201389.<\/p>\n

Sahlstr\u00f6m, M. 2019. Patient participation in promoting patient safety – Finnish patients\u2019 and patient safety experts\u2019 views. Publications of the University of Eastern Finland Dissertations in Health Sciences Number 495.<\/p>\n

STM\u00a0 2009. Johtamisella vaikuttavuutta ja vetovoimaa hoitoty\u00f6h\u00f6n. Toimintaohjelma 2009\u20132011. Sosiaali- ja terveysministeri\u00f6n julkaisuja 2009:18.<\/p>\n

STM 2020. Potilas- ja asiakasturvallisuusstrategia 2017\u20132021. Toimeenpanosuunnitelma. Sosiaali- ja terveysministeri\u00f6n julkaisuja 2020:1.<\/p>\n

Suomen potilasturvallisuusyhdistys SPTY ry, Finlands patient \u2013 och klients\u00e4kerhetsf\u00f6rening rf. https:\/\/spty.fi\/<\/a> Viitattu 12.3.2021<\/p>\n

Terveydenhuoltolaki 1326\/2010. www.finlex.fi\/fi\/laki\/smur\/2010\/20101326 Viitattu 12.3.2021<\/a><\/p>\n

Tiirinki, H. & Syrj\u00e4, V. 2020. Potilas- ja asiakasturvallisuuden kansallinen tilannekuva \u2013 viranomaisorganisaatioiden roolit ja tietopohja. Ty\u00f6paperi 42\/2020. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Asiasanat: potilasturvallisuus, n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t, koulutus, turvallisuus, tutkimus<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Terveydenhuollon yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misell\u00e4 pyrit\u00e4\u00e4n n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvaan toimintaan, jolla tarkoitetaan parhaan saatavilla olevan ajantasaisen tiedon harkittua k\u00e4ytt\u00f6\u00e4. Korkeakouluilla on merkitt\u00e4v\u00e4 rooli ja vastuu tukea n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvien yhten\u00e4isten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":3029,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[684184,110187],"tags":[94,8747,30368],"class_list":["post-3063","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2-2021","category-teema-artikkeli","tag-koulutus","tag-sosiaali-ja-terveysala","tag-turvallisuus"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2021\/04\/Mattila-et-al-teema-artikkeli-2-2021.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-Np","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3063","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3063"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3063\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3064,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3063\/revisions\/3064"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3029"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3063"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3063"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3063"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}