{"id":3095,"date":"2021-04-14T10:59:28","date_gmt":"2021-04-14T07:59:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=3095"},"modified":"2021-04-14T10:59:28","modified_gmt":"2021-04-14T07:59:28","slug":"turvallisuutta-pelaamalla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2021\/04\/14\/turvallisuutta-pelaamalla\/","title":{"rendered":"Turvallisuutta pelaamalla"},"content":{"rendered":"

\"Logokokoelma.\"<\/p>\n

Lataa PDF<\/a><\/p>\n

Toni Westerlund, ohjelmistotekniikan insin\u00f6\u00f6ri (YAMK), projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6, FrostBit, Lapin ammattikorkeakoulu <\/em><\/p>\n

Loru Reinikka, taiteen kandidaatti, projektisuunnittelija, FrostBit, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Kun kysyt\u00e4\u00e4n voiko pelaamalla oppia, monien mieleen tulee ensimm\u00e4isen\u00e4 koulu ja lapset. \u00a0Pelaamisen on jo todettu kehitt\u00e4v\u00e4n esimerkiksi englannin kielen taitoja. Lapsille on saatavilla todella kattavasti erilaisia oppimispelej\u00e4, v\u00e4rien opettelusta ongelman ratkontaan. Mutta voidaanko pelien avulla oppia my\u00f6s ammatillisia taitoja, uusia ty\u00f6skentelytapoja tai turvallisia toimintamalleja? Varmasti.<\/p>\n

Uuden tiedon tai uusien taitojen oppimisessa motivaatio on t\u00e4rke\u00e4ss\u00e4 roolissa, sill\u00e4 jokaista meist\u00e4 ohjaa erilaiset motiivit. Motivaatio voi olla sis\u00e4ist\u00e4 tai ulkoista, mutta ilman mink\u00e4\u00e4nlaista motivaatiota uuden oppiminen on haastavaa. Siksi pelej\u00e4 \u2013 etenkin oppimispelej\u00e4 \u2013 suunnitellessa palkitseminen sis\u00e4llytet\u00e4\u00e4n prosessiin, jotta pelaajalla on halu suorittaa annettu harjoite mahdollisimman hyvin. N\u00e4in pelien avulla voidaan motivoida ja aktivoida erilaisia oppijoita. Peleiss\u00e4 pelaajaa voidaan palkita etenemisest\u00e4 ja uusien taitojen oppimisesta. Lis\u00e4ksi saatu v\u00e4lit\u00f6n palaute motivoi ja kannustaa pelaajaa jatkamaan. Palkitsemistapoja on monia. Esimerkiksi pelaajaa voidaan kannustaa parempaa suoritukseen pisteiden avulla, pelaaja voi saada jotain uutta sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 onnistuneesta suorituksesta tai palkitseminen voi olla seuraavaan tasolle p\u00e4\u00e4seminen.<\/p>\n

MiGaEL-hankkeessa luoduissa pelillisiss\u00e4 harjoitteissa pelaaja p\u00e4\u00e4see opettelemaan erilaisia ty\u00f6teht\u00e4viss\u00e4 toimimista. T\u00e4rke\u00e4 teema kaikissa harjoitteissa on turvallisuus ja sen oppiminen. Siksi jokaisessa ty\u00f6vaiheessa opetellaan varsinaisen suorituksen lis\u00e4ksi oikeat ja turvalliset toimintatavat. N\u00e4in turvallisuus on sis\u00e4llytetty oppimiseen eik\u00e4 se ole erillinen asia, joka opetellaan vasta j\u00e4lkik\u00e4teen. Pelillinen virtuaaliymp\u00e4rist\u00f6 on sellainen oppimisymp\u00e4rist\u00f6, jossa virheit\u00e4 saa tehd\u00e4, niit\u00e4 on turvallista tehd\u00e4 ja niist\u00e4 on turvallista oppia: virtuaalimaailmassa voi harjoitella ilman reaalimaailman riskej\u00e4. Lis\u00e4ksi virtuaalinen oppimisymp\u00e4rist\u00f6 mahdollistaa harjoittelun ajasta ja paikasta riippumatta.<\/p>\n

Harjoitteet<\/h2>\n

MiGaEL-hankeessa pelilliset harjoitteet on toteutettu yhdess\u00e4 kaivosalan ja pelialan asiantuntijoiden kanssa. Harjoitteiden suunnittelussa ja k\u00e4sikirjoituksessa on ensiarvoisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 asiantuntijoiden yhteisty\u00f6. Hyv\u00e4ss\u00e4 harjoituksessa on mietitty useita asioita, kuten miten pelillisyytt\u00e4 voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4, miten oppiminen tapahtuu ja mitk\u00e4 ovat ne taidot ja tiedot, jotka pelaajan tulee oppia. Hyv\u00e4 ja n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4 tekninen toteutus ei pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n riit\u00e4, sill\u00e4 my\u00f6s asiasis\u00e4ll\u00f6n ja pedagogiikan tulee vastata tarvetta. Oppimispelin ei silti tarvitse olla tyls\u00e4: kokemus voi olla my\u00f6s hauska ja viihdytt\u00e4v\u00e4t, vaikka asiasis\u00e4lt\u00f6 olisi kuinka j\u00e4m\u00e4kk\u00e4\u00e4 ja tarkkaa. Hankkeessa luoduissa harjoitteissa on huomioitu motivaatio, pelillisyys, hauskuus ja viihdytt\u00e4vyys. Harjoitteiden tarkoituksena on oppia uusia asioita, huomioida kaikessa tekemisess\u00e4 turvallisuus ja kokea jotain uutta perinteit\u00e4 rikkovalla tavalla. Dia-esitys opetuksessa toimii, mutta MiGaEL-hanke tarjoaa rinnalle vaihtoehtoisen ja mielenkiintoisen tavan oppia. Alla on kuvataan hankkeessa jo toteutettuja harjoitteita, sek\u00e4 kerrotaan lyhyesti, mit\u00e4 harjoitteet mahdollistavat.<\/p>\n

\"Nainen<\/p>\n

Kuva 1. Turvallisuusharjoite virtuaalimaailmassa.<\/p>\n

Panostus ja R\u00e4j\u00e4ytys<\/strong><\/p>\n

Panostus ja r\u00e4j\u00e4ytys harjoitus toteutettiin hankkeessa ensimm\u00e4isen\u00e4 harjoitteena. Panostus ja r\u00e4j\u00e4ytys harjoitteessa pelaaja p\u00e4\u00e4see tietokoneella suunnittelemaan oman panostuksen. Teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on luoda panostuskentt\u00e4 ja valita esimerkiksi oikeat kallistukset ja hidasteajat. Panostuksen j\u00e4lkeen pelaaja p\u00e4\u00e4see toteuttamaan r\u00e4j\u00e4ytyksen. R\u00e4j\u00e4ytyksen voi suorittaa tietokoneella tai virtuaalilaseilla. Harjoite mahdollistaa turvallisen tavan opetella toteuttamaan panostuksia avolouhoksessa sek\u00e4 mahdollistaa r\u00e4j\u00e4ytyksen toteuttamisen ja seuraamisen turvallisesti.<\/p>\n

Ty\u00f6turvakortti<\/strong><\/p>\n

Toisena harjoituksena toteutettiin ty\u00f6turvakorttiharjoite. Harjoituksessa pelaaja p\u00e4\u00e4see toimimaan ty\u00f6njohtaja roolissa maanalaisessa kaivoksessa. Pelaaja voi vierailla per\u00e4najo- tai louhosper\u00e4ss\u00e4, jossa h\u00e4nen teht\u00e4v\u00e4n\u00e4\u00e4n on havaita turvallisuuteen liittyvi\u00e4 poikkeamia. Pelaajan tukena peliss\u00e4 toimii ty\u00f6turvakortti, jota seuraamalla pelaaja oppii havaitsemaan turvallisuuteen liittyvi\u00e4 poikkeuksia. Peli palkitsee pelaajan oikeista havainnoista sek\u00e4 antaa palautetta pelin edetess\u00e4 oikeista ja v\u00e4\u00e4rist\u00e4 havainnoista. Harjoitteen avulla opitaan kiinnitt\u00e4m\u00e4\u00e4n huomioita turvallisuuteen ja turvalliseen toimintaymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n. Harjoite mahdollistaa virtuaalisesti sellaisten tilanteiden harjoittelun, joissa reaalimaailmassa toimiminen ei olisi turvallista tai joissa voisi aiheutua henkil\u00f6vahinkoja.<\/p>\n

\"Virtuaalinen<\/p>\n

Kuva 2. Ty\u00f6turvakortti harjoitus per\u00e4najoper\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n

Ajoonl\u00e4ht\u00f6tarkastus<\/strong><\/p>\n

Kolmannessa harjoituksessa pelaajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on tehd\u00e4 ajoonl\u00e4ht\u00f6tarkastus kaivosajoneuvolle. Ajoonl\u00e4ht\u00f6tarkastukseen kuuluu useita eri toimenpiteit\u00e4 hydrauliikka nesteiden tarkistuksesta yleiseen siisteyteen. Tarkastus on eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4 ty\u00f6vaihe ja tulee tehd\u00e4 aina kun ajoneuvo otetaan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Tarkastuksen tavoitteena on taata turvallinen toiminta, sek\u00e4 havaita mahdolliset kalustovauriot ajoissa. Harjoituksen avulla ajoonl\u00e4ht\u00f6tarkastuksessa voidaan havainnoida sellaisia tilanteita, joita esiintyy todellisuudessa harvoin, mutta niiden ymm\u00e4rt\u00e4minen on turvallisen toiminnan kannalta t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Harjoituksen avulla voidaan my\u00f6s kouluttaa ajoonl\u00e4ht\u00f6tarkastuksen vaiheet laajemmalle henkil\u00f6st\u00f6lle, sill\u00e4 toiminnan kannalta on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ett\u00e4 esimerkiksi my\u00f6s esimiehet ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4t ajoonl\u00e4ht\u00f6tarkastuksen vaiheet ja osaavat toimia ongelmatilanteissa.<\/p>\n

\"Virtuaalinen<\/p>\n

Kuva 3. Ajoonl\u00e4ht\u00f6tarkastus mobiililaitteella.<\/p>\n

R\u00e4j\u00e4ytyst\u00e4 edelt\u00e4v\u00e4t ja sen j\u00e4lkeiset turvallisuustoimenpiteet<\/strong><\/p>\n

Nelj\u00e4nness\u00e4 harjoituksessa pelaajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on suorittaa louhosr\u00e4j\u00e4ytyst\u00e4 edelt\u00e4v\u00e4t ja r\u00e4j\u00e4ytyksen j\u00e4lkeiset turvallisuustoimenpiteet. Harjoite toteutettiin tietokonepelin\u00e4, jossa tyylisuunnaksi on valittu \u201cleikkis\u00e4\u201d. Tyylittelyll\u00e4 valinnalla haluttiin laajentaa kohde yleis\u00f6\u00e4, jotta peli sopisi sek\u00e4 yl\u00e4koululaisille ett\u00e4 alan ammattilaisille. Peliss\u00e4 opetellaan toimenpiteit\u00e4 ja niiden j\u00e4rjestyst\u00e4, ei niink\u00e4\u00e4n havainnoida yksityiskohtaisia asioita kuten kalliomekaniikkaa. Valittu tyyli my\u00f6s mahdollisti uudenlaisen sis\u00e4ll\u00f6n tuottamisen: kaiken ei tarvitse n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 fotorealistiselta. Peliin pystyttiin toteuttamaan leikittelev\u00e4\u00e4 dialogia, jonka avulla paljon asiaa sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4 harjoite pystyttiin toteuttamaan mielenkiintoisena ja viihdytt\u00e4v\u00e4n\u00e4. Oikeanlaiset pelilliset ratkaisut ovatkin t\u00e4rke\u00e4ss\u00e4 roolissa, kun mietit\u00e4\u00e4n mit\u00e4 voidaan pelillist\u00e4\u00e4. Realistisuus on hyv\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohta, mutta ei aina se oikea ja ainoa.<\/p>\n

Per\u00e4najon ty\u00f6vaiheet<\/strong><\/p>\n

Parhaillaan toteutuksessa on per\u00e4najon ty\u00f6vaiheet harjoitus, jossa pelaaja p\u00e4\u00e4see tutustumaan tarkemmin per\u00e4najon ty\u00f6vaiheisiin, sek\u00e4 oppimaan turvalliset ja oikeat tavat toimia eri ty\u00f6vaiheissa. Harjoitteessa opetellaan my\u00f6s toimimista onnettomuustilanteissa. Harjoituksessa pelaaja kiert\u00e4\u00e4 ty\u00f6njohdon mukana eri ty\u00f6vaiheita tarinavetoisesti. Pelaaja aktivoidaan ja motivoidaan pelin aikana erilaisilla minipeleill\u00e4, jotka saavat pelin etenem\u00e4\u00e4n. Pelin aikana pelaajalle kerrotaan, mit\u00e4 asioita olisi tullut jo oppia, ja jos jokin asia on j\u00e4\u00e4nyt ep\u00e4selv\u00e4ksi voi pelaaja palata aiheessa takaisin. Harjoituksen j\u00e4lkeen pelaaja p\u00e4\u00e4see testaamaan omia taitojaan testiss\u00e4. Per\u00e4najon ty\u00f6vaiheet harjoitus julkaistaan kes\u00e4ll\u00e4 2021.<\/p>\n

 <\/p>\n

MiGaEL-hanke<\/h2>\n

MiGaEL eli Mining Game For Education and Learning hankkeessa luodaan virtuaalinen kaivosalan oppimisymp\u00e4rist\u00f6, joka laajentaa kaivosalan virtuaalista oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 avolouhokseen ja syvent\u00e4\u00e4 yksitt\u00e4isen ty\u00f6teht\u00e4vien sek\u00e4 toimenpiteiden osaamista skenaariopohjaisilla harjoitteilla. Toteutettavien harjoitteiden keskeisen\u00e4 teemana on turvallisuus harjoitteet, joiden avulla pyrit\u00e4\u00e4n vaikuttamaan positiivisesti kaivosalan ty\u00f6turvallisuuteen. Nykyaikaisella oppimisymp\u00e4rist\u00f6ll\u00e4 pyrit\u00e4\u00e4n my\u00f6s lis\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n alan houkuttavuutta sek\u00e4 parantamaan ty\u00f6voiman saatavuutta. Toteutettava oppimisymp\u00e4rist\u00f6 soveltuu k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4ksi kaikilla alan koulutusasteilla, sek\u00e4 jo alalla ty\u00f6skentelevien koulutuksessa.<\/p>\n

\"Kaaviokuva.\"<\/p>\n

Kuva 4. MiGaEL hankkeen toimenpiteet ja tavoitteet.<\/p>\n

Hankkeen kokonaiskustannukset ovat 450 002 euroa, joista Pohjois-pohjanmaan elinkeino-, liikenne- ja ymp\u00e4rist\u00f6keskus on my\u00f6nt\u00e4nyt Euroopan sosiaalirahaston (ESR) ja valtion rahoitusta 337 502 euroa. Hankkeen toteutusaika on 01\/08\/2019 – 31\/12\/2021 ja sen toteuttaa Lapin ammattikorkeakoulun FrostBit ohjelmistolaboratorio.<\/p>\n

Hankkeen verkkosivut: http:\/\/www.migael.fi<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Asiasanat: pelillist\u00e4minen, virtuaalitodellisuus, virtuaaliymp\u00e4rist\u00f6, oppiminen<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pelien avulla oppia my\u00f6s ammatillisia taitoja, uusia ty\u00f6skentelytapoja tai turvallisia toimintamalleja. MiGaEL-hankeessa pelilliset harjoitteet on toteutettu yhdess\u00e4 kaivosalan ja pelialan asiantuntijoiden kanssa.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":3084,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[684184,110187],"tags":[54578,115190,110208,30368,110207],"class_list":["post-3095","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2-2021","category-teema-artikkeli","tag-hankkeet","tag-kaivostoiminta","tag-pelillistaminen","tag-turvallisuus","tag-virtuaalisuus"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2021\/04\/Westerlund-Reinikka-teema-artikkeli-2-2021.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-NV","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3095","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3095"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3095\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3102,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3095\/revisions\/3102"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3084"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3095"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3095"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3095"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}