{"id":3408,"date":"2022-01-26T10:17:10","date_gmt":"2022-01-26T08:17:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=3408"},"modified":"2022-01-26T10:17:10","modified_gmt":"2022-01-26T08:17:10","slug":"osaavia-aikuisten-ja-ikaantyvien-digitaitojen-ohjaajia-lappiin-odigo-hanke-kehittamassa-digitaitojen-ohjausosaamista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2022\/01\/26\/osaavia-aikuisten-ja-ikaantyvien-digitaitojen-ohjaajia-lappiin-odigo-hanke-kehittamassa-digitaitojen-ohjausosaamista\/","title":{"rendered":"Osaavia aikuisten ja ik\u00e4\u00e4ntyvien digitaitojen ohjaajia Lappiin -OdigO-hanke kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 digitaitojen ohjausosaamista"},"content":{"rendered":"

Lataa PDF-tiedosto<\/a>
\n<\/em><\/p>\n

Satu Elo, TtT, dosentti, yliopettaja, Tulevaisuuden terveyspalvelut, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Susanna Rivinen<\/em>, KM, projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6, Kasvatustieteiden tiedekunta \/ Media Education Hub, Lapin yliopisto<\/em><\/p>\n

Hanna Vuoj\u00e4rvi,<\/em> KT, dosentti, yliopistonlehtori, Kasvatustieteiden tiedekunta \/ Media Education Hub, Lapin yliopisto<\/em><\/p>\n

Tuula Ahokumpu, TtM, lehtori, Osallisuus ja toimintakyky, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Anne Jokelainen, Sosionomi (YAMK), AMO, lehtori, Osallisuus ja toimintakyky, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

P\u00e4ivi Rasi, KT, YTT, apulaisprofessori, Kasvatustieteiden tiedekunta \/ Media Education Hub, Lapin yliopisto<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Digitalisaatio haastaa niin palveluiden kehitt\u00e4j\u00e4t ja tarjoajat kuin niiden k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4tkin<\/h2>\n

Lapin ammattikorkeakoulu on mukana Lapin yliopiston vet\u00e4m\u00e4ss\u00e4 OdigO-hankkeessa, jonka tavoitteena on parantaa aikuisten ja ik\u00e4\u00e4ntyvien parissa parhaillaan ja tulevaisuudessa toimivien lappilaisten digitaitoja sek\u00e4 lis\u00e4t\u00e4 heid\u00e4n tietoisuuttaan aikuisten ja ik\u00e4\u00e4ntyvien digitaitojen tukemisesta. Hankkeen rahoittaa Euroopan sosiaalirahasto (ESR) ja Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus (2021 – 2023).<\/p>\n

Digitaaliset palvelut ovat lis\u00e4\u00e4ntyneet eri toimialoilla ja paine n\u00e4iden kehitt\u00e4miseen kasvaa erilaisten linjausten ja suositusten my\u00f6t\u00e4. Omalta osaltaan Covid19-pandemia on luonut tarpeen kehitt\u00e4\u00e4 nopeasti s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 palveluntarjoamisen kanavia ja niihin liittyv\u00e4\u00e4 osaamista sek\u00e4 palveluiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n liittyv\u00e4\u00e4 ohjausta. Informaatio- ja kommunikaatioteknologia (ICT) on pandemian my\u00f6t\u00e4 tullut merkitt\u00e4v\u00e4ksi tueksi v\u00e4hent\u00e4m\u00e4\u00e4n sosiaalisen erist\u00e4ytymisen vaikutuksia sek\u00e4 tukemaan koulutusta ja erilaisia peruspalveluita, kuten mahdollistamaan ostosten tekemisen sek\u00e4 erilaiset palveluihin liittyv\u00e4t et\u00e4tapaamiset (Garcia ym. 2021). Palveluntarjoajilta edellytet\u00e4\u00e4n osaamista kehitt\u00e4\u00e4 ja tarjota aikuisille ja ik\u00e4\u00e4ntyville hyvin soveltuvia s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 ja hybriditoteutuksena tarjottavia palveluja sek\u00e4 osaamista tarjota tukea, ohjausta ja koulutusta k\u00e4yt\u00f6n tueksi.<\/p>\n

Digitaidot ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n OdigO-hankkeessa laaja-alaisesti – ei vain teknisin\u00e4 taitoina. Eurooppalainen digitaalisen osaamisen viitekehys DigComp erittelee viisi osaamisen osa-aluetta, jotka ovat: 1. tiedon ja datan lukutaito, 2. kommunikointi ja yhteisty\u00f6, 3. digitaalisen sis\u00e4ll\u00f6n tuottaminen, 4. turvallisuus ja 5. ongelmanratkaisu (Carretero Gomez ym. 2017). Viitekehyksess\u00e4 on jokaiselle osaamisen alueelle lis\u00e4ksi eri tasoja, joissa mukaan tulee oman osaamisen hallinnan lis\u00e4ksi my\u00f6s muiden ohjaamisen taidot. OdigO-hankkeessa digitaidoilla tarkoitetaan taitoja saavuttaa, ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ja arvioida digitaalista informaatiota: viesti\u00e4, tehd\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4, edist\u00e4\u00e4 terveytt\u00e4 ja turvallisuutta digitaalisissa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 sek\u00e4 tuottaa digitaalisia sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. Hankkeen ytimess\u00e4 on ymm\u00e4rrys siit\u00e4, ett\u00e4 edistyneisiin digitaitoihin kuuluu my\u00f6s taito auttaa ja ohjata muita digitaitoihin liittyviss\u00e4 kysymyksiss\u00e4.<\/p>\n

Digitaitoihin liittyy my\u00f6s medialukutaito ja terveyden lukutaito. Medialukutaidolla tarkoitetaan taitoa p\u00e4\u00e4st\u00e4 k\u00e4siksi ja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 digitaalista teknologiaa ja mediaa, ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ja kriittisesti arvioida erilaisia mediatekstej\u00e4 ja sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 sek\u00e4 kyky\u00e4 tuottaa erilaisia mediatekstej\u00e4 ja sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. Rasin ja Taipaleen (2020) mukaan ik\u00e4\u00e4ntyneiden digiosaaminen vaihtelee kaikilla digiosaamisen ja medialukutaidon ulottuvuuksilla; olennaista on, onko heill\u00e4 riitt\u00e4v\u00e4sti digiosaamista ja medialukutaitoa oman el\u00e4m\u00e4ns\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohdista ja tarpeista k\u00e4sin. Terveyspalvelut ja terveystiedon hy\u00f6dynt\u00e4minen edellytt\u00e4v\u00e4t terveyden lukutaitoa, jolla tarkoitetaan Sorensenin ja kumppaneiden (2012) mukaan kyky\u00e4 l\u00f6yt\u00e4\u00e4, ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 ja arvioida terveyteen liittyv\u00e4\u00e4 tietoa sek\u00e4 kyky\u00e4 selviyty\u00e4 terveydenhuoltoj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4. Erilaisten s\u00e4hk\u00f6isten palveluiden lis\u00e4\u00e4ntyess\u00e4 sen rinnalle on tuotu lis\u00e4ksi k\u00e4site digitaalinen terveyden lukutaito tai eHealth lukutaito, joilla viitataan kykyyn tehd\u00e4 tietoon perustuvia p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 eHealth ratkaisuja (Norman & Skinner 2006). Samanaikaisesti tiedet\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 ik\u00e4 on yhteydess\u00e4 eHealth lukutaitoon (Neter & Brainin 2012) ja ik\u00e4\u00e4ntyv\u00e4n v\u00e4est\u00f6n digitaalinen terveyden lukutaito on nuorempia matalampi (Eronen ym. 2019, Eronen ym. 2020).<\/p>\n

Kaihlasen ym. (2020) mukaan riitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6m\u00e4t digitaidot hankaloittavat tai jopa est\u00e4v\u00e4t et\u00e4palvelujen k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 ja niist\u00e4 hy\u00f6tymist\u00e4. Digitaalisten palveluiden k\u00e4ytt\u00e4minen nojautuu pitk\u00e4lti internetin k\u00e4ytt\u00f6taitoihin. OdigO-hankkeessa haetaan ratkaisuja siihen, ett\u00e4 osa lappilaisista aikuisista ja ik\u00e4\u00e4ntyvist\u00e4 on syrj\u00e4ytynyt tai vaarassa syrj\u00e4yty\u00e4 digitalisoituneista palveluista, viestinn\u00e4st\u00e4 ja tiedonv\u00e4lityksest\u00e4 puutteellisten digitaitojen takia. Kaikilla ei my\u00f6sk\u00e4\u00e4n ole halukkuutta k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 digipalveluja tai -sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4.<\/p>\n

OdigO-hankkeen osatavoitteet ja toimenpiteet<\/h2>\n

Hankkeessa haetaan ratkaisuja digisyrj\u00e4ytymiseen ja sen uhkaan nimenomaan kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 palveluntarjoajien osaamista ohjata ja tukea k\u00e4ytt\u00e4jien digitaitoja. Hankkeen yhten\u00e4 tavoitteena on parantaa aikuisten ja ik\u00e4\u00e4ntyvien parissa parhaillaan tai tulevaisuudessa toimivien kasvatus- sek\u00e4 sosiaali- ja terveysalan korkeakouluopiskelijoiden digitaitoja ja digitaitojen ohjausosaamista. Hankkeen aikana korkeakoulut suunnittelevat, pilotoivat ja jatkokehitt\u00e4v\u00e4t yhteisty\u00f6ss\u00e4 sidosryhmien kanssa, omien erityisosaamisalueidensa mukaisesti yhteisen, digitaitojen ohjaamiseen kohdistuvan kokonaan uuden moniammatillisen verkko-opintojakson. Lapin yliopistossa uusi opintojakso tuotetaan osaksi Lapin korkeakoulukonsernin jatkuvan oppimisen t\u00e4ydennyskoulutustarjontaa sek\u00e4 t\u00e4ydennyskoulutuksena toteutettavia, aikuiskoulutukseen suuntautuneita erillisi\u00e4 opettajan pedagogisia opintoja. Ammattikorkeakoulussa opintojakso integroidaan ylempiin ammattikorkeakoulututkintoihin tarjottavana profiloivana opintojaksona sek\u00e4 tiettyihin sosiaali- ja terveysalan perustutkintoihin vapaasti valittavina opintoina tai osaksi harjoittelukokonaisuuksia.<\/p>\n

Hankkeessa tavoitteena on my\u00f6s lis\u00e4t\u00e4 tietoisuutta aikuisten ja ik\u00e4\u00e4ntyvien digitaitojen tukemisesta.\u00a0 T\u00e4h\u00e4n tavoitteeseen vastataan tietoiskuilla ja webinaarisarjalla, jossa hankkeen ajan tuotetaan seitsem\u00e4n yhten\u00e4isen kokonaisuuden muodostavaa webinaaria. Kohderyhm\u00e4n\u00e4 ovat aikuisten ja ik\u00e4\u00e4ntyvien parissa toimivat asiantuntijat, jotka ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n tarvitsevat digitaitojen osaamista sek\u00e4 laajempi yleis\u00f6.\u00a0 Ensimm\u00e4inen webinaari seitsem\u00e4nosaisesta \u201dAikuisten ja ik\u00e4\u00e4ntyvien digitaitojen ohjaaminen\u201d sarjasta pidettiin joulukuussa teemalla Digitaidot – paljon muutakin kuin vain teknisi\u00e4 taitoja. Webinaaritallenteet tulevat hankkeen kotisivuille my\u00f6hemminkin katsottavaksi OdigO-hankkeen kotisivuilta.<\/p>\n

LUC-konsernin yhteisty\u00f6n vahvistaminen<\/h2>\n

Hankkeen yhten\u00e4 tavoitteena on synnytt\u00e4\u00e4 uusia kumppanuuksia ammattikorkeakoulun ja yliopiston v\u00e4lille. Hankkeessa rikastetaan Lapin yliopiston aikuisopetukseen suuntautuvaa opettajankoulutusta integroimalla aikuisten ja ik\u00e4\u00e4ntyvien digitaitojen ohjausosaamisen teemaan uusi moniammatillinen yhteisty\u00f6 sosiaali- ja terveysalan kanssa.<\/p>\n

Yliopiston vahva tutkimusosaaminen sek\u00e4 ammattikorkeakoulun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteys antavat yhdess\u00e4 hyv\u00e4t puitteet my\u00f6s Lapin korkeakoulukonsernin v\u00e4lisen koulutus-, tutkimus ja kehitysyhteisty\u00f6n vahvistamiseen. OdigO-hanke omalta osaltaan toimii pioneerina my\u00f6s yhteisopettajuudessa ja ristiinopiskelussa.<\/p>\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n

Carretero Gomez, S., Vuorikari, R. and Punie, Y. 2017. DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use, EUR 28558 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg.\u00a0 doi: 10.2760\/38842<\/p>\n

Eronen J., Paakkari L., Portegijs E., Saajanaho M., & Rantanen T. 2019. Assessment of health literacy among older Finns. Aging Clinical and Experimental Research, 31(4), 549\u2013556. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s40520-018-1104-9<\/a><\/p>\n

Eronen J., Paakkari L., Portegijs E., Saajanaho M., & Rantanen T 2020. Health literacy supports active aging. Preventive Medicine. doi: 10.1016\/j.ypmed.2020.106330<\/p>\n

Garcia K.R.,\u00a0 Rodrigues L., Pereira L., Busse G.,\u00a0 Irbe M., Almada M,, Christensen C., Mid\u00e3o L.,\u00a0 Dias I., Heery D, Hardy D.L., Quarta B., Poulain M.M.,. Bertram M, Karnikowski M. & Costa E. 2021. Improving the digital skills of older adults in a COVID-19 pandemic environment. Educational Gerontologu 47(5), 196\u2013206. https:\/\/doi.org\/10.1080\/03601277.2021.1905216<\/a><\/p>\n

Kaihlanen, A. 2021. Haavoittuvat ryhm\u00e4t et\u00e4palvelujen k\u00e4ytt\u00e4jin\u00e4 \u2013 kokemuksia COVID-19-epidemian ajalta. Tutkimuksesta tiiviisti 33\/2021. THL Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.<\/p>\n

Neter, E. & Brainin, E. 2012. eHealth Literacy: Extending the Digital Divide to the Realm of Health Information. Journal of Medical Internet Research 14(1):e19. doi: 10.2196\/jmir.1619.<\/p>\n

Norman, C.D., Skinner, H.A. 2006. eHealth literacy: essential skills for consumer health in a networked world. Journal of Medical Internet Research. 8(2), e9. 10.2196\/jmir.8.2.e9<\/p>\n

Rasi, P. & Taipale, S. 2020. Tuki, ohjaus ja koulutus \u2013 ik\u00e4\u00e4ntyneet digitalisoituvassa mediayhteiskunnassa. Gerontologia 34(4), 328 – 332.<\/p>\n

Sorensen, K., Van den Broucke, S., Fullam, J., Doyle, G., Pelikan, J., Slonska, Z., Brand, H. & (HLS-EU) Consortium Health Literacy Project European. 2012. Health literacy and public health: a systematic review and integration of definitions and models. BMC Public Health 12:80. doi: 10.1186\/1471-2458-12-80<\/p>\n

 <\/p>\n

Asiasanat: digitaidot, ik\u00e4\u00e4ntyv\u00e4, digitalisaatio, teknologia, ohjaus, osaaminen<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Digitaitoihin liittyy my\u00f6s medialukutaito ja terveyden lukutaito. OdigO-hankkeen ytimess\u00e4 on ymm\u00e4rrys siit\u00e4, ett\u00e4 edistyneisiin digitaitoihin kuuluu my\u00f6s taito auttaa ja ohjata muita digitaitoihin liittyviss\u00e4 kysymyksiss\u00e4.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":3355,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[684193,110187],"tags":[101624,115192,54578,94,30368,31441],"class_list":["post-3408","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-1-2022","category-teema-artikkeli","tag-digitalisaatio","tag-etaisyyksien-hallinta","tag-hankkeet","tag-koulutus","tag-turvallisuus","tag-vanhustyo"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2022\/01\/Elo-et-al-teema-artikkeli-Lumen-1-2022.png","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-SY","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3408","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3408"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3408\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3409,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3408\/revisions\/3409"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3355"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3408"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3408"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3408"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}