{"id":3419,"date":"2022-01-26T10:22:14","date_gmt":"2022-01-26T08:22:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=3419"},"modified":"2022-01-26T10:22:14","modified_gmt":"2022-01-26T08:22:14","slug":"koulutuksen-ja-tki-toiminnan-yhteistyo-vahvistaa-elinikaista-oppimista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2022\/01\/26\/koulutuksen-ja-tki-toiminnan-yhteistyo-vahvistaa-elinikaista-oppimista\/","title":{"rendered":"Koulutuksen ja TKI-toiminnan yhteisty\u00f6 vahvistaa elinik\u00e4ist\u00e4 oppimista"},"content":{"rendered":"

Lataa PDF-tiedosto<\/a><\/p>\n

Tiina Ker\u00e4nen, insin\u00f6\u00f6ri (AMK), asiantuntija, Uudistuva teollisuus, Lapin ammattikorkeakoulu <\/em><\/p>\n

Henri Saarela, DI, asiantuntija, Uudistuva teollisuus, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Johdanto<\/h2>\n

Ty\u00f6uraansa aloittelevien opiskelijoiden opinn\u00e4ytety\u00f6n toimeksiantaja on usein l\u00e4hialueen suuryritys, joka on tarjonnut opiskelijalle kes\u00e4t\u00f6it\u00e4 opintojensa ajaksi. Vaikka suuryritysten tarve tulevista osaajista on kiistaton, on hyv\u00e4 muistaa my\u00f6s suurteollisuuden ymp\u00e4rille ajan saatossa rakentunut pienten ja keskisuurten yritysten laaja ja osaava verkosto. Lapin ammattikorkeakoulun tutkimus-, kehitys ja innovaatiohankkeissa ja niiden toimeksiannoissa korostuukin usein PK-sektori, jonka toimijoille opiskelijoiden toteuttama tutkimus- tai selvitysprojekti voi olla huomattavan merkityksellinen.<\/p>\n

Lapin ammattikorkeakoulun TKI-toiminta on my\u00f6s avointa, jolloin toteutetun hankety\u00f6n tutkimusmenetelm\u00e4t, aineistot, tulokset ja julkaisut tuodaan mahdollisimman avoimesti saataville kaikille aiheista kiinnostuneille (Lapin ammattikorkeakoulu 2021a). Kaikkien saatavilla oleva, huolellisesti toteutettu ja laadittu tutkimusraportti lis\u00e4\u00e4 ty\u00f6n vaikuttavuutta ja my\u00f6s ty\u00f6n toteuttajien n\u00e4kyvyytt\u00e4.<\/p>\n

Hankkeiden toimeksiantoihin liittyy usein my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4- ja yritysyhteisty\u00f6t\u00e4, joka auttaa opiskelijaa verkostoitumaan ja hahmottamaan omaa tulevaa urapolkuaan. TKI-hankkeiden toimeksiannot ovat my\u00f6s alakohtaisesti joustavia ja niiden teemat keskittyv\u00e4t ajankohtaisiin ja tulevaisuuden kannalta t\u00e4rkeisiin aiheisiin, kuten kiertotalouteen.<\/p>\n

SERI – Resurssiviisas Meri-Lappi -hanke<\/h2>\n

SERI – Resurssiviisas Meri-Lappi -hankkeen (Kuva 1) tavoitteena on kehitt\u00e4\u00e4 Meri-Lapin alueen v\u00e4h\u00e4hiilisyytt\u00e4, kiertotaloutta ja resurssitehokkuutta ja n\u00e4in muodostaa Meri-Lapin alueesta edell\u00e4k\u00e4vij\u00e4seudun resurssiviisauden teemoille. Hankkeen toiminta-aika on 1.1.2020-30.4.2022. Hankkeen rahoituksen kokonaisbudjetti on 353 690 euroa, josta Lapin Liiton my\u00f6nt\u00e4m\u00e4\u00e4 EAKR-rahaa on 282 952 euroa. (Lapin ammattikorkeakoulu 2021b.) SERI-hankkeen teemat ovat poikkileikkaavia ja heijastuvat l\u00e4hes alalle kuin alalle. Kiertotalouden erikoisosaajia tarvitaan yrityksiss\u00e4 ja organisaatioissa yh\u00e4 enemm\u00e4n: Suomen tiett\u00e4v\u00e4sti ensimm\u00e4inen kiertotalousinsin\u00f6\u00f6ri aloitti Saint-Gobain Finlandilla vuoden 2021 alussa (Saint-Gobain Finland 2021). Kiertotalousosaamista ja -ymm\u00e4rryst\u00e4 on arvioitu tarvittavan my\u00f6s laaja-alaisemmin niin, ett\u00e4 esimerkiksi jokaisella valmistuneella ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 jo olevilla olisi ymm\u00e4rrys kiertotalouden merkityksest\u00e4 ja perusperiaatteista omien ty\u00f6teht\u00e4vien hoidossa (Sitra 2019; Sitra 2022).<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n liittyykin jatkuvan oppimisen tarve ja aiemman tiet\u00e4myksen p\u00e4ivitt\u00e4minen tilanteessa, jossa yritysten pit\u00e4\u00e4 muuttaa toimintaansa kest\u00e4v\u00e4mm\u00e4ksi. SERI-hanke toimi toimeksiantajana Innovaatioprojekti-opintojaksolla antaen hankkeen teemoihin liittyvi\u00e4 caseja AMK-opiskelijoiden toteutettaviksi. Innovaatioprojekti-opintojaksolla tavoitteena oli vahvistaa opiskelijoiden yritt\u00e4jyysosaamista monipuolisesti eri toimialoilta muun muassa liiketoimintasuunnitelman laadinnan kautta. Projektia voitiin toteuttaa hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 case-toimeksiannoissa ehdotettuja aiheita, ja opintojakson tuloksena saatiinkin hienoja case-ratkaisuja, joissa SERI-hankkeen teemoja k\u00e4siteltiin monipuolisesti. SERI-hanke toimi toimeksiantajana kaiken kaikkiaan viidelle caselle, joista kaksi esitell\u00e4\u00e4n t\u00e4ss\u00e4 kirjoituksessa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuva 1. SERI \u2013 Resurssiviisas Meri-Lappi -hanke<\/p>\n

Case: Rakennusten k\u00e4ytt\u00f6asteiden parantaminen<\/strong><\/p>\n

Casen aihe oli kartoittaa Meri-Lapin alueen tyhjill\u00e4\u00e4n olevia rakennuksia ja innovoida niihin sopivaa, uutta toimintaa. Toimeksiannon taustalla on yksi resurssiviisauden osa-alueista, eli miten hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 jo olemassa olevaa sen sijaan, ett\u00e4 rakennettaisiin kokonaan uutta. N\u00e4in toimimalla voidaan s\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4 sek\u00e4 rahaa ett\u00e4 rakentamiseen kuluvia raaka-aineita, mik\u00e4li rakennus todetaan soveltuvaksi uuteen k\u00e4ytt\u00f6tarkoitukseen sen historian ja aiemman k\u00e4ytt\u00f6tarkoituksen kartoittamisen j\u00e4lkeen.<\/p>\n

Opiskelijat kartoittivat Meri-Lapin alueen tyhjill\u00e4\u00e4n olevia rakennuksia ja valitsivat casensa aiheeksi padel-sis\u00e4kent\u00e4n perustamisen yhteen Kemiss\u00e4 tyhjill\u00e4\u00e4n olevista rakennuksista. Padel on Suomessa t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 voimakkaasti kasvava mailapelilaji ja kentti\u00e4 onkin t\u00e4m\u00e4n johdosta avattu Suomeen todella paljon lis\u00e4\u00e4 viime vuosina (Suomen Padelliitto 2021). Ryhm\u00e4 oli selvitt\u00e4nyt, ett\u00e4 Kemiss\u00e4 ei viel\u00e4 ole padel-sis\u00e4kentt\u00e4\u00e4, joten kysynt\u00e4\u00e4 voisi hyvinkin olla kent\u00e4n perustamiselle. Opiskelijat tarkastelivat padel-kent\u00e4n perustamisen teknisi\u00e4 vaatimuksia ja t\u00e4m\u00e4n perusteella arvioivat er\u00e4\u00e4n Kemi-Tornion lentokent\u00e4n l\u00e4hell\u00e4 sijaitsevan tyhjill\u00e4\u00e4n olevan rakennuksen mahdollisesti sopivan padel-sis\u00e4kent\u00e4n sijaintipaikaksi. Casen ratkaisu toteutti todella hyvin toimeksiantoa ja asiaan oli selv\u00e4sti perehdytty syv\u00e4llisesti. Opiskelijat innovoivat ryhm\u00e4n\u00e4 mahdollisia ideoita, joista p\u00e4\u00e4tyiv\u00e4t kohtuullisen nopeasti valittuun ratkaisuun, jota ryhdyttiin ty\u00f6st\u00e4m\u00e4\u00e4n. Ratkaisussa oli kartoitettu teknisilt\u00e4 ominaisuuksiltaan sopiva tyhj\u00e4 rakennus padel-kent\u00e4n perustamiseen, tehty kustannusarvioita valitun kentt\u00e4mallin osalta ja huomioitu my\u00f6s kent\u00e4n rakennusmateriaalien kierr\u00e4tett\u00e4vyytt\u00e4. My\u00f6s idean liiketoimintapotentiaali oli oikein hyvin perusteltu ja uskottavan oloinen. N\u00e4m\u00e4 kaikki asiat oli tiivistetty erinomaiseen pitchaus-esitykseen, joka oli todella hyvin valmisteltu ja esitetty.<\/p>\n

Case: V\u00e4h\u00e4hiilisen ja energiatehokkaan tuotteen uuden version innovointi<\/strong><\/p>\n

Casen aiheena oli v\u00e4h\u00e4hiilisen ja energiatehokkaamman tuotteen uuden version innovointi. Opiskelijoiden teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 oli valita kiinnostava yritys, jonka tuotteelle projektin aikana innovoitiin uusi k\u00e4ytt\u00f6tarkoitus kiertotalouden perusperiaatteiden mukaisesti. Teht\u00e4v\u00e4n tarkoituksena oli kiertotalouteen ja resurssiviisauteen perehdytt\u00e4misen, innovoinnin ja tiedonkeruun lis\u00e4ksi saada opiskelijat tutustumaan my\u00f6s Sitran (2021a) Kiertotalouden kiinnostavimmat 2.1<\/a>-listaukseen. Listauksessa nostetaan esiin suomalaisia kiertotalouden edell\u00e4k\u00e4vij\u00e4yrityksi\u00e4 ja sill\u00e4 kannustetaan yrityksi\u00e4 kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n uutta kiertotalousliiketoimintaa (Sitra 2021a). Listalta l\u00f6ytyv\u00e4, teollisuuden sivuvirroista sementti\u00e4 korvaavia ratkaisuja kehittelev\u00e4 yritys nimelt\u00e4 Betolar<\/a> (Sitra 2021b) her\u00e4tti opiskelijoiden mielenkiinnon.<\/p>\n

Opiskelijat valitsivat selvitysaiheekseen vesileikkaushiekan uudelleenk\u00e4yt\u00f6n mahdollisuudet, joihin osa opiskelijaryhm\u00e4st\u00e4 olikin p\u00e4\u00e4ssyt jo edelt\u00e4v\u00e4n\u00e4 vuonna j\u00e4rjestetyn ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen projektin kautta tutustumaan. Rakennusteollisuudessa jo nyt laajassa k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 oleva, uusiutumattomana luonnonvarana pidetty hiekka on veden j\u00e4lkeen toiseksi eniten myyty ja talteenotettu luonnonvara, ja vaikka rakentamiseen k\u00e4ytetyn hiekan saatavuus on Suomessa t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 hyv\u00e4, on siit\u00e4 kuitenkin pulaa muualla maailmassa (Kippo 2017). Vesileikkaushiekan uudelleenk\u00e4ytt\u00f6mahdollisuuksia kartoittaessaan opiskelijat totesivat selvityksess\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 k\u00e4ytetylle ja erityisesti kuivatetulle vesileikkaushiekalle l\u00f6ytyy erilaisia k\u00e4ytt\u00f6kohteita niin rakennusteollisuudessa kuin betonin valmistuksessa ja sementin korvaamisessa, mutta mahdollisuuksien rajaaminen vaatii viel\u00e4 paljon k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tutkimusta, johon yritysten tulisi vastata. Opiskelijat selvittiv\u00e4t my\u00f6s laajasti vesileikkaushiekan ker\u00e4ykseen ja kuljetukseen liittyvi\u00e4 haasteita ja pohtivat n\u00e4ihin haasteisiin useita, realistisia ratkaisuja. Opiskelijoiden tekem\u00e4 ty\u00f6 oli kattava, tulevaisuuden ongelmaan laajasti pureutuva selvitys, jossa nykyisell\u00e4\u00e4n j\u00e4tteeksi lukeutuvasta leikkaushiekasta saatiin uusi tuote, jolla on hyv\u00e4 tuotteistamispotentiaali ja joka n\u00e4in ollen avaa yrityksille uusia liiketoimintamahdollisuuksia.<\/p>\n

Hankkeiden toimeksiannoista l\u00f6ytyy mahdollisuuksia eri koulutusasteille ja -aloille<\/h2>\n

SERI-hankkeen case-toimeksiannot antoivat AMK-opiskelijoille suhteellisen vapaat k\u00e4det innovoida uutta liiketoimintaa resurssiviisauteen ja kiertotalouteen liittyen. Opiskelijat saivat t\u00e4t\u00e4 kautta tutustua tarkemmin kyseisiin k\u00e4sitteisiin, ja samalla ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen roolia tulevilla ty\u00f6urillaan: kest\u00e4v\u00e4n liiketoiminnan harjoittaminen ei ole yrityksille ja organisaatioille vain mahdollisuus, vaan siihen velvoitetaan my\u00f6s lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n kautta (EU Green Deal Office 2021). Samalla opiskelijat p\u00e4\u00e4siv\u00e4t my\u00f6s oppimaan, ett\u00e4 kiertotalouteen perustuva liiketoiminta voi olla kannattavaa siin\u00e4 miss\u00e4 mik\u00e4 tahansa muukin liiketoiminta: Nesteen ja Fortumin kaltaisten p\u00f6rssiyhti\u00f6j\u00e4ttien lis\u00e4ksi viime aikoina onkin syntynyt my\u00f6s pienempi\u00e4 yhti\u00f6it\u00e4, joiden ydinliiketoiminta tai osa siit\u00e4 perustuu kiertotalouteen (Sitra 2021c).<\/p>\n

Koulutuksen ja TKI-toiminnan yhteisty\u00f6st\u00e4 hy\u00f6tyv\u00e4t kaikki koulutusasteet ja my\u00f6s eri koulutusalat \u2013 konetekniikan AMK-opiskelijoille osoitetuissa SERI-hankkeen case-toimeksiannoissa yhdistyiv\u00e4t kiertotalous ja liiketoiminta. SERI-hankkeen p\u00e4\u00e4ttyess\u00e4 30.4.2022 kiertotaloustoimeksiantoja jatketaan LTKT 2.0 \u2013 Lapin teollinen kiertotalous 2.0 -hankkeessa, joka toimii jo nyt projektit\u00f6iden toimeksiantajana Kest\u00e4v\u00e4n tuotannon kehitt\u00e4misen koulutuksessa. Kest\u00e4v\u00e4n tuotannon kehitt\u00e4minen on YAMK-koulutusohjelma, joka yhdist\u00e4\u00e4 eri alojen osaajia \u2013 koulutusohjelman opiskelijat koostuvat agrologeista, insin\u00f6\u00f6reist\u00e4, mets\u00e4talousinsin\u00f6\u00f6reist\u00e4 ja tradenomeista. LTKT2.0 \u2013 Lapin teollinen kiertotalous \u2013 Lapin kiertotaloustoiminnan vahvistaminen \u2013 hankkeen tavoitteena on vahvistaa lappilaisten yritysten kilpailukyky\u00e4 globaalissa murrosvaiheessa, jossa vaaditaan yh\u00e4 energia- ja materiaalitehokkaampia ratkaisuja. Hanketta toteutetaan yhteisty\u00f6ss\u00e4 Kemin Digipolis Oy:n, Lapin ammattikorkeakoulun ja Kemi-Tornionlaakson koulutuskuntayhtym\u00e4 Lappian toimesta ja hanke on saanut rahoituksen Lapin Liitolta, Vipuvoimaa EU:lta ja Euroopan aluekehitysrahastolta (Kuva 2). Hanke on k\u00e4ynnistynyt 1.6.2020 ja jatkuu 31.3.2023 saakka. (Lapin ammattikorkeakoulu 2022.)<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kuva 2. LTKT 2.0 -hankkeen toimijat ja rahoittajat<\/p>\n

Opiskelijal\u00e4ht\u00f6isesti toteutetuista projekteista oppivat kaikki<\/h2>\n

Opiskelijal\u00e4ht\u00f6isesti suoritettavat toimeksiannot eiv\u00e4t lis\u00e4\u00e4 ainoastaan opiskelijoiden tietoutta ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiuksia, vaan my\u00f6s ty\u00f6n ohjaajat ja hankety\u00f6ntekij\u00e4t oppivat opiskelijoiden tutkimusty\u00f6n kautta. Usein opiskelijat l\u00e4hestyv\u00e4t tutkimusaihetta erilaisista l\u00e4ht\u00f6kohdista kuin p\u00e4ivitt\u00e4in aiheen parissa ty\u00f6skentelev\u00e4t, joskus taas opiskelijalta aihealueesta jo valmiiksi l\u00f6ytyv\u00e4 tieto voi olla huomattavasti ty\u00f6n ohjaajan tietoa laajempi.<\/p>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isiss\u00e4 projekteissa resurssien voidaankin todeta olevan viisaassa k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4: projektiin k\u00e4ytetty aika, resursseistamme kenties kriittisin, kasvattaa tehokkaasti toista t\u00e4rke\u00e4\u00e4 resurssiamme, osaamista, tukien n\u00e4in elinik\u00e4isen oppimisen toteutumista.<\/p>\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n

EU Green Deal Office 2021. EU Green Deal -ohjelma vuonna 2021 – Fit For 55 \u2013paketti. Viitattu 7.1.2022 https:\/\/greendealoffice.fi\/artikkelit\/eu-green-deal-ohjelma-vuonna-2021-fit-55-paketti.<\/p>\n

Kippo, J. 2017. Unohtakaa \u00f6ljy, nyt loppuu hiekka \u2013 hiekasta on tullut niin arvokasta, ett\u00e4 sen vuoksi jopa tapetaan. Yle. Viitattu 4.1.2022 https:\/\/yle.fi\/uutiset\/3-9745042<\/p>\n

Lapin ammattikorkeakoulu 2021a. Avoin TKI-toiminta. Viitattu 21.12.2021 https:\/\/www.lapinamk.fi\/fi\/Yrityksille-ja-yhteisoille\/Avoin-TKI-toiminta.<\/p>\n

Lapin ammattikorkeakoulu 2021b. Lapin AMK:n hanketietokanta. SERI \u2013 Resurssiviisas Meri-Lappi (Sea-Lapland\u2019s Resource Intelligence). Viitattu 28.12.2021 https:\/\/www.lapinamk.fi\/fi\/Yrityksille-ja-yhteisoille\/Lapin-AMKin-hankkeet?RepoProject=4206000065.<\/p>\n

Lapin ammattikorkeakoulu 2022. Lapin AMK:n hanketietokanta. Lapin teollinen kiertotalous 2.0 \u2013 Lapin kiertotaloustoiminnan vahvistaminen. Viitattu 5.1.2022 https:\/\/www.lapinamk.fi\/fi\/Yrityksille-ja-yhteisoille\/Lapin-AMKin-hankkeet?RepoProject=4206000066.<\/p>\n

Saint-Gobain Finland 2021. Suomen ensimm\u00e4inen kiertotalousinsin\u00f6\u00f6ri raivaa tiet\u00e4 v\u00e4h\u00e4hiiliselle rakentamiselle Viitattu 5.1.2022 https:\/\/www.saint-gobain.fi\/uutiset\/suomen-ensimmainen-kiertotalousinsinoori-raivaa-tieta-vahahiiliselle-rakentamiselle.<\/p>\n

Sitra 2019. Vinkkej\u00e4 kiertotalouskoulutuksen kehitt\u00e4miseen. Viitattu 5.1.2022 https:\/\/www.sitra.fi\/artikkelit\/vinkkeja-kiertotalouskoulutuksen-kehittamiseen-2\/.<\/p>\n

Sitra 2021a. Kiertotalouden kiinnostavimmat 2.1. Viitattu 21.12.2021 https:\/\/www.sitra.fi\/hankkeet\/kiertotalouden-kiinnostavimmat\/.<\/p>\n

Sitra 2021b. Betolar korvaa sementin v\u00e4h\u00e4p\u00e4\u00e4st\u00f6isell\u00e4 kiertotalouden vaihtoehdolla: \u201dSivuvirrat pit\u00e4\u00e4 n\u00e4hd\u00e4 uutena raaka-aineen l\u00e4hteen\u00e4 neitseellisten sijaan\u201d. Viitattu 26.12.2021 https:\/\/www.sitra.fi\/caset\/betolar-korvaa-sementin-vahapaastoisella-kiertotalouden-vaihtoehdolla-sivuvirrat-pitaa-nahda-uutena-raaka-aineen-lahteena-neitseellisten-sijaan\/.<\/p>\n

Sitra 2022. Kiertotalous insin\u00f6\u00f6rien ammatilliseksi perusosaamiseksi. Viitattu 5.1.2022 https:\/\/www.sitra.fi\/hankkeet\/kiertotalous-insinoorien-ammatilliseksi-perusosaamiseksi\/.<\/p>\n

Suomen Padelliitto 2021. Padelin suosio jatkaa r\u00e4j\u00e4hdysm\u00e4ist\u00e4 kasvuaan. Viitattu 5.1.2022 https:\/\/padel.fi\/2021\/03\/19\/padelin-suosio-jatkaa-rajahdysmaista-kasvuaan\/.<\/p>\n

 <\/p>\n

Asiasanat: elinik\u00e4inen oppiminen, kest\u00e4v\u00e4 kehitys, kiertotalous, koulutus, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isyys, tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoiminta<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kiertotalouteen perustuva liiketoiminta voi olla kannattavaa siin\u00e4 miss\u00e4 mik\u00e4 tahansa muukin liiketoiminta. SERI-hankkeen toimeksiannot antoivat AMK-opiskelijoille suhteellisen vapaat k\u00e4det innovoida uutta liiketoimintaa resurssiviisauteen ja kiertotalouteen liittyen.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":3449,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[684193,110187],"tags":[16076,54578,43350,115164,110376,94],"class_list":["post-3419","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-1-2022","category-teema-artikkeli","tag-aluekehitys","tag-hankkeet","tag-kestava-kehitys","tag-kiertotalous","tag-kilpailukyky","tag-koulutus"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2022\/01\/Keranen-Saarela-teema-artikkeli-Lumen-1-2022-v2.png","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-T9","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3419","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3419"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3419\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3444,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3419\/revisions\/3444"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3449"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3419"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3419"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3419"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}