{"id":4691,"date":"2024-10-31T05:40:00","date_gmt":"2024-10-31T03:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=4691"},"modified":"2024-10-28T09:26:40","modified_gmt":"2024-10-28T07:26:40","slug":"kestavan-matkailun-periaatteet-verkkokoulutuksen-teemaksi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2024\/10\/31\/kestavan-matkailun-periaatteet-verkkokoulutuksen-teemaksi\/","title":{"rendered":"Kest\u00e4v\u00e4n matkailun periaatteet verkkokoulutuksen teemaksi"},"content":{"rendered":"\n

Lataa PDF-tiedosto<\/a><\/p>\n\n\n\n

Outi K\u00e4hk\u00f6nen, FM, lehtori, Vastuulliset palvelut -osaamisryhm\u00e4, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n\n\n\n

T\u00e4m\u00e4 artikkeli edustaa SDG-tavoitetta 4: Hyv\u00e4 koulutus<\/p>\n\n\n\n

Lapin matkailu kasvaa enn\u00e4tysm\u00e4isesti, mutta kest\u00e4vyyden haasteet ovat yh\u00e4 selvemmin esill\u00e4. Kest\u00e4v\u00e4n matkailun tulee huomioida paitsi ymp\u00e4rist\u00f6lliset, my\u00f6s nykyiset ja tulevat taloudelliset ja sosio-kulttuuriset vaikutukset niin, ett\u00e4 niin matkailijoiden kuin matkailuyritysten, -kohteiden, ymp\u00e4rist\u00f6n ja paikallisv\u00e4est\u00f6n tarpeen huomioidaan (Visit Finland 2024).  Matkailun negatiiviset vaikutukset ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n ja paikallisiin yhteis\u00f6ihin ovatkin yh\u00e4 n\u00e4kyv\u00e4mpi\u00e4, ja uutiset esimerkiksi ty\u00f6ntekij\u00f6iden hyv\u00e4ksik\u00e4yt\u00f6st\u00e4, vastuuttomista ohjelmapalveluyrityksist\u00e4 ja lyhytvuokrauksen haitoista ovat her\u00e4tt\u00e4neet laajaa huomiota (esim. Kalin & Numminen 2024;<\/a> Lapin Kansa 2023; Lavia 2024; Valtavaara 2024).<\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4v\u00e4n matkailun periaatteet eiv\u00e4t ole itsest\u00e4\u00e4nselvyyksi\u00e4 kaikille toimijoille. Matkailualan yritykset ja ty\u00f6ntekij\u00e4t tarvitsevat tukea ja tietoa, jotta he voivat soveltaa n\u00e4it\u00e4 periaatteita k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tasolla ja esimerkiksi kertoa kest\u00e4vyystoimista syyllistym\u00e4tt\u00e4 viherpesuun.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e4h\u00e4n tarpeeseen vastaa Kest\u00e4v\u00e4n matkailun osaamismerkit \u2013hanke<\/a>, joka pyrkii tarjoamaan konkreettista ja ajantasaista tietoa kest\u00e4v\u00e4st\u00e4 matkailusta. Hankkeen tavoitteena oli selvitt\u00e4\u00e4, millaista osaamista alalla tarvitaan nyt ja tulevaisuudessa, ja kehitt\u00e4\u00e4 sen pohjalta kest\u00e4v\u00e4n matkailun osaamismerkit ja niihin liittyv\u00e4 verkkokoulutus, joka tukee sek\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ett\u00e4 koulutuksen tarpeita.<\/p>\n\n\n\n

Tiedonhaku kest\u00e4v\u00e4n matkailun koulutuksen pohjaksi<\/h2>\n\n\n\n

Hankkeen alkuvaiheessa ker\u00e4ttiin tutkimustietoa ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n kokemuksia kest\u00e4v\u00e4n matkailun eri toimintaymp\u00e4rist\u00f6ist\u00e4. Tiedonhankinta toteutettiin monipuolisilla menetelmill\u00e4, joita koordinoi Lapin yliopisto. Ty\u00f6p\u00f6yt\u00e4tutkimuksen avulla kartoitettiin olemassa olevia hankkeita ja oppaita, joita oli jo runsaasti saatavilla. Arvokasta tietoa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimista ja tarpeista saatiin ty\u00f6pajoissa, yrityskierroksilla sek\u00e4 yritys- ja organisaatiohaastatteluista. (Kugapi, Jutila & Halttunen 2024.) N\u00e4in luotiin pohja kest\u00e4v\u00e4n matkailun osaamiskriteerist\u00f6n laatimiselle, joka skaalautuu niin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeisiin kuin ammatilliseen ja korkeakoulutasoiseen opetukseen. Osaamismerkkeihin liitett\u00e4v\u00e4ksi laadittiin EQF 4 -tasoinen Kest\u00e4v\u00e4n matkailun osaaja -verkkokurssi sek\u00e4 EQF 6 -tasoinen Kest\u00e4v\u00e4n matkailun asiantuntija \u2013verkkokurssi.<\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4v\u00e4n matkailun verkkokoulutus<\/h2>\n\n\n\n

Korkeakoulutasoinen Kest\u00e4v\u00e4n matkailun asiantuntija MOOC (Massive Open Online Course) tarjoaa laajan ja monipuolisen koulutuskokonaisuuden kest\u00e4v\u00e4n matkailun teemoista. MOOC koostuu kuudesta moduulista, joista jokainen on yhden opintopisteen arvoinen.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Paikalliskulttuurit ja perinteet<\/li>\n\n\n\n
  2. Vastuullisuusviestint\u00e4<\/li>\n\n\n\n
  3. Kumppanuus ja sidosryhm\u00e4t<\/li>\n\n\n\n
  4. Esteett\u00f6myys ja monimuotoisuus<\/li>\n\n\n\n
  5. Tuotteistaminen<\/li>\n\n\n\n
  6. Yhteiskunnallisten vaikutusten arviointi<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Jokaisesta moduulista saa osaamismerkin OpenBadgeFactoryyn<\/a>, jonka voi liitt\u00e4\u00e4 esimerkiksi LinkedIn-profiiliin tai CV:hen. Kun opiskelija on suorittanut viisi moduulia, h\u00e4nelle my\u00f6nnet\u00e4\u00e4n Kest\u00e4v\u00e4n matkailun asiantuntija -koontimerkki.<\/p>\n\n\n\n

    Kurssin rakenne ja oppimateriaali on suunniteltu aktivoimaan opiskelijoita monin eri tavoin  (K\u00e4hk\u00f6nen 2024). Opiskelija etenee j\u00e4rjestyksess\u00e4 l\u00e4pi kaikki materiaalit ja teht\u00e4v\u00e4t, ja kurssi suoritetaan itsen\u00e4isesti ilman, ett\u00e4 opettajan tarvitsee tehd\u00e4 jatkuvaa arviointia. T\u00e4m\u00e4 tekee MOOCista joustavan vaihtoehdon ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kiireisille ammattilaisille, sill\u00e4 opiskella voi omaan tahtiin vaikkapa kahvikupposen aikana. Mikro-oppimisteht\u00e4v\u00e4t ovat olennainen osa osaamismerkkien suorittamista, ja ne on sidottu k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n teht\u00e4viin, mik\u00e4 tekee oppimisesta relevanttia ja suoraan omaan ty\u00f6h\u00f6n sovellettavaa.<\/p>\n\n\n\n

    Teko\u00e4ly\u00e4kin avuksi<\/h2>\n\n\n\n

    Yksi l\u00e4ht\u00f6kohtamme oli, ett\u00e4 emme halua tehd\u00e4 MOOCia, jonka p\u00e4\u00e4see klikkailemalla l\u00e4pi. Usein monivalintatestien kysymysten v\u00e4\u00e4r\u00e4t vaihtoehdot ovat turhan ilmiselvi\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 k\u00e4ytimme hy\u00f6dyksi kielimalleja kuten ChatGPT ja Google Gemini, jotka tuottivat kekseli\u00e4\u00e4mpi\u00e4 v\u00e4\u00e4ri\u00e4 vaihtoehtoja. Vinkkin\u00e4 voisi antaa, ett\u00e4 kannattaa pyyt\u00e4\u00e4 materiaalin pohjalta esimerkiksi 10 oikein\/v\u00e4\u00e4rin -kysymyst\u00e4 ja 10 monivalintakysymyst\u00e4 sek\u00e4 oikeat vastaukset. Ihmisen asiantuntemusta vaaditaan siin\u00e4 vaiheessa, kun karsitaan pois huonot kysymykset, sill\u00e4 joukkoon pujahtaa usein mukaan my\u00f6s monitulkintaisia tai periaatteessa oikeita v\u00e4\u00e4ri\u00e4 vaihtoehtoja. My\u00f6s t\u00e4m\u00e4n artikkelin muokkaamisessa hy\u00f6dynnettiin ChatGPT:t\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

    Pilotoinnin opit<\/h2>\n\n\n\n

    MOOC-pilottiin osallistui kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2024 matkailututkimuksen ja restonomiopiskelijoita sek\u00e4 korkeakoulujen ulkopuolisia varsinaisia pilotoijia. Heid\u00e4n palautteensa oli arvokasta erityisesti teknisten toimintojen hiomisessa. Moduulien sis\u00e4ll\u00f6t ja teemat osuivat heti kohdalleen, mutta todellisten yritysesimerkkien lis\u00e4\u00e4mist\u00e4 vastuullisuustoimista toivottiin. T\u00e4t\u00e4 varten toteutettiinkin elokuussa 2024 haastattelukierros Yl\u00e4-Lapissa, jossa ker\u00e4ttiin esimerkkej\u00e4 vastuullisuuden toteutumisesta paikallisissa yrityksiss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

    Palautelomakkeista nousi esiin monia positiivisia huomioita.<\/p>\n\n\n\n