{"id":5188,"date":"2025-10-30T06:08:00","date_gmt":"2025-10-30T04:08:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=5188"},"modified":"2025-11-13T07:27:06","modified_gmt":"2025-11-13T05:27:06","slug":"viisi-vuotta-digipedatunteja-yhteiskehittamisen-ja-vertaistuen-foorumi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2025\/10\/30\/viisi-vuotta-digipedatunteja-yhteiskehittamisen-ja-vertaistuen-foorumi\/","title":{"rendered":"Viisi vuotta Digipedatunteja \u2013 yhteiskehitt\u00e4misen ja vertaistuen foorumi"},"content":{"rendered":"\n

Lataa PDF-tiedosto<\/a><\/p>\n\n\n\n

Anu Pruikkonen, KM, HTT, koulutusp\u00e4\u00e4llikk\u00f6, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em>
Tanja Rautiainen, KM, koulutusasiantuntija, Lapin ammattikorkeakoulu \/ LUC-palvelut (Lapin yliopisto)<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

Asiasanat: verkkopedagogiikka, pedagogiikka, osaamisen kehitt\u00e4minen, vuorovaikutus<\/p>\n\n\n\n

Johdanto<\/h2>\n\n\n\n

Et\u00e4- ja verkko-opetus muodostavat merkitt\u00e4v\u00e4n osan korkeakoulujen opetuksesta.  Opetus- ja oppimisratkaisut ovat riippuvaista tekniikasta, j\u00e4rjestelmist\u00e4 ja niiden v\u00e4lisist\u00e4 integraatioista sek\u00e4 edellytt\u00e4v\u00e4t laajaa systeemist\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4, toimijoiden ja j\u00e4rjestelmien vuoropuhelua ja yhteentoimivuutta. Pedagogiset k\u00e4yt\u00e4nteet ja digitaalinen toimintaymp\u00e4rist\u00f6 muovaavat jatkuvasti toisiaan. T\u00e4t\u00e4 digitaalista toimintaymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 koskeva kontekstuaalinen tieto on tunnistettu oleelliseksi osaksi onnistunutta teknologian pedagogista k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 (Mishra 2019) ja n\u00e4in se on oleellinen osa opettajan digipedagogista kompetenssia. <\/p>\n\n\n\n

Korkeakoulutuksen digitaalinen toimintaymp\u00e4rist\u00f6 moninaistuu, kansallinen arkkitehtuuri vahvistuu ja keskin\u00e4isriippuvuudet j\u00e4rjestelmien ja niiden toimintojen v\u00e4lill\u00e4 kasvavat.  T\u00e4m\u00e4   synnytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s opetushenkil\u00f6st\u00f6lle uusia digitaalisia osaamisvaatimuksia (Petro, Mishra & Koehler 2025) sek\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 jatkuvaa yhteisen ymm\u00e4rryksen rakentamista digitaalisen toimintaymp\u00e4rist\u00f6n kokonaisuudesta ja kunkin toimijan roolista siin\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Mit\u00e4 ja miksi Digipedatunnit?<\/h2>\n\n\n\n

Lapin ammattikorkeakoulun ja Lapin yliopiston yhteiset Digipedatunnit syntyiv\u00e4t korona-ajan alussa opetushenkil\u00f6st\u00f6n ensiapukanavaksi. Alkuvaiheen aiheet olivat pitk\u00e4lti ABC-tyyppisi\u00e4, kerrattiin perusv\u00e4lineit\u00e4 ja etsittiin aiempien kampustoimintamallien tilalle ratkaisuja, joilla hoitaa opetus- ja ohjaustilanteita verkon v\u00e4lityksell\u00e4. Tuen tarve pandemian keskell\u00e4 oli ilmeinen. Uudet tilanteet synnyttiv\u00e4t tunteita, joita my\u00f6s tuuletettiin porukalla. Nykyisin Digipedatunnit ovat vakiinnuttaneet paikkansa yhten\u00e4 opettajien keskin\u00e4isen vuorovaikutuksen kanavana sek\u00e4 opettajien ja tukipalveluiden v\u00e4lisen yhteiskehitt\u00e4misen foorumina. Joka toinen keskiviikkoaamu j\u00e4rjestett\u00e4vien tunnin mittaisien tilaisuuksien kohderyhm\u00e4n\u00e4 on molempien korkeakoulujen henkil\u00f6st\u00f6. Osallistujam\u00e4\u00e4r\u00e4 on vaihdellut 40\u201360 osallistujan v\u00e4lill\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Digipedatuntien aiheet syntyv\u00e4t monista tarpeista ja suunnista \u2013 usein jopa kahvip\u00f6yt\u00e4keskusteluista. Lis\u00e4ksi sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 ohjaavat esimerkiksi tarve viesti\u00e4 verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen uusista ominaisuuksista ja p\u00e4ivityksist\u00e4, tukea keskeisi\u00e4 pedagogisia teemoja kuten osaamisperustaisuutta ja arviointia, sek\u00e4 esitell\u00e4 hyvi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 laajemmalle joukolle.  Kuluneiden viiden vuoden aikana et\u00e4- ja verkko-opetukseen k\u00e4ytett\u00e4vien j\u00e4rjestelmien kehitys on edennyt jatkuvasti. Erityisesti j\u00e4rjestelmien v\u00e4list\u00e4 yhteentoimivuutta on lis\u00e4tty luomalla integraatiot Moodlesta Peppiin, Zoomiin ja Kalturaan, Tuudoon ja Turnitiniin.  N\u00e4in ollen, Digipedatuntien sis\u00e4lt\u00f6ihin on tullut mukaan entist\u00e4 laajemmin digitaalisen opetuksen, oppimisen ja ohjauksen teemoja. eOppimispalvelut kokoaa eri l\u00e4hteist\u00e4 esille tulleista aihe-ehdotuksista puolivuosittain mahdollisimman monipuolisen ja edustavan kattauksen.<\/p>\n\n\n\n

Digipedatuntien asiantuntijoina ja alustajina toimivat opettajat, professorit, tutkijat, TKI-henkil\u00f6st\u00f6, eOppimispalveluiden sek\u00e4 kirjaston asiantuntijat. L\u00e4ht\u00f6kohtana on, ett\u00e4 kaikki halukkaat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t \u00e4\u00e4neen \u2013 n\u00e4in syntyy matalan kynnyksen foorumi, jossa osaamista ja kokemuksia jaetaan yli organisaatiorajojen. Digipedatunnit ovat tarjonneet tilaisuuden viesti\u00e4 ja jakaa kokemuksia muutoksista korkeakouluyhteis\u00f6ss\u00e4mme.<\/p>\n\n\n\n

Digipedatuntien sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4<\/h2>\n\n\n\n

Kuluneen viiden vuoden Digipeda-tuntien sis\u00e4ll\u00f6t voidaan luokitella kuuteen teemaluokkaan (Taulukko 1.). Kokonaisuudesta k\u00e4y ilmi, ett\u00e4 Digipedatuntien painopiste on erityisesti, nimens\u00e4 mukaisesti, pedagogiikassa, digitaalisuuden hy\u00f6dynt\u00e4misess\u00e4 opetuksessa, oppimisessa ja ohjaamisessa. Digipedagogiikka ja oppimisen tukeminen -teema sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 pedagogisia ratkaisuja, jotka tukevat vuorovaikutusta, ryhm\u00e4ytymist\u00e4 ja oppimisen moninaisuutta verkko-opetuksessa. Moodle oppimisymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4 -teema k\u00e4sittelee Moodlen ty\u00f6kalujen ja integraatioiden hy\u00f6dynt\u00e4minen opetuksessa ja opintojen seurannassa. Digitaaliset ty\u00f6kalut opetuksessa -teema pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n erilaisten digitaalisten alustojen ja ty\u00f6kalujen k\u00e4ytt\u00f6tapoja opetuksen tukena ja organisoinnissa. Video- ja mediaopetus teemassa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n videoiden ja muiden mediamuotojen tuottamista, editointia ja pedagogista hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 opetuksessa. Teko\u00e4ly opetuksessa teeman sis\u00e4ll\u00f6t kattavat teko\u00e4lyn mahdollisuudet opetuksen suunnittelussa, arvioinnissa ja sis\u00e4ll\u00f6ntuotannossa. Ohjaus ja hallinta teema puolestaan k\u00e4sittelee opiskelijoiden ohjauksen, harjoittelun ja opinn\u00e4ytet\u00f6iden hallinnan digitaalisia ratkaisuja.<\/p>\n\n\n\n

Taulukko 1<\/strong>. Digipedatuntien sis\u00e4ll\u00f6t teemoteltuna<\/p>\n\n\n\n

Digipedagogiikka ja oppimisen tukeminen<\/strong><\/td>Moodle oppimis-ymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4<\/strong><\/td>Digitaaliset ty\u00f6kalut opetuksessa<\/strong><\/td>Video- ja mediaopetus<\/strong><\/td>Teko\u00e4ly opetuksessa<\/strong><\/td>Ohjaus ja hallinta<\/strong><\/td><\/tr>
Et\u00e4opetuksen ydin, vuorovaikutus ja ryhm\u00e4ytyminen<\/td>Moodlen perusk\u00e4ytt\u00f6 ja uudet ominaisuudet<\/td>Screencast-O-Matic, Adobe Connect, Zoom, Teams<\/td>Opetusvideoiden kuvaaminen ja editointi<\/td>Teko\u00e4ly opetuksen tukena ja uhkana<\/td>Harjoittelun ohjaus (MODU-malli, et\u00e4ohjaus)<\/td><\/tr>
Hybridimallit ja monimuoto-opetus<\/td>Arviointikirja, matriisit, pisteytys<\/td>Padlet, O365, G Suite, Webropol, Google Forms<\/td>Videoiden tekstitys ja saavutettavuus<\/td>Teko\u00e4ly arvioinnin apuna<\/td>Wihi \u2013 opinn\u00e4ytet\u00f6iden hallinta<\/td><\/tr>
Oppimisen haasteet ja tukeminen<\/td>Oppitunti-, blogi-, kansio- ja workshop-aktiviteetit<\/td>Zoom Whiteboards<\/td>Videoiden julkaisu ja interaktiiviset elementit<\/td>Teko\u00e4ly videoiden tuottamisessa<\/td>Kuraattoripalvelut ja et\u00e4kohtaamiset<\/td><\/tr>
K\u00e4\u00e4nteinen opetus (flipped learning)<\/td>Edistymisen seuranta Moodlessa<\/td>KALTURA-videopalvelu<\/td>Videoiden pedagoginen k\u00e4ytt\u00f6 ja kehitt\u00e4mishankkeet (VideoPeda+)<\/td>Turnitin Originality ja teko\u00e4lytekstin tunnistus<\/td>Opintojen etenemisen seuranta<\/td><\/tr>
Opiskelijoiden hyvinvointi ja ty\u00f6kyky<\/td>Moodle-, Peppi- ja  Tuudo -integraatiot<\/td>Howspace, Turnitin, Wihi<\/td> Studio-opetus (Xbit-studio, lightboard, greenscreen)<\/td>Teko\u00e4lyvuosi \u2013 uudet palvelut ja mahdollisuudet<\/td> <\/td><\/tr>
MOOC-suunnittelu ja toteutus<\/td>Moodle-ty\u00f6tilojen luonti Pepist\u00e4<\/td>Podcastit opetuksessa<\/td> <\/td>Opintojakson suunnittelu teko\u00e4lyn avulla<\/td> <\/td><\/tr>
Oppimisprosessin vaiheistaminen<\/td>Moodlen ABC uusille k\u00e4ytt\u00e4jille<\/td>Matterport-virtualisointi<\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Syksyn 2025 teemoissa keskityt\u00e4\u00e4n edelleen teko\u00e4lyyn opetuksessa muun muassa NotebookLM ja Keenious -ohjelmien sek\u00e4 bottien mahdollisuuksien kautta. Teko\u00e4lyteema n\u00e4ytt\u00e4ytyy yh\u00e4 enemm\u00e4n l\u00e4pileikkaavana, kaikkiin osa-alueisiin liittyv\u00e4n\u00e4. Pedagogiikkaa ja oppimisen tukea k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n hybridiopetusta koskevalla tunnilla. Lis\u00e4ksi syksyn aikana k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n osaamisen arviointiin liittyvi\u00e4 teemoja kuten plagioinnintunnistusta ja tenttien et\u00e4valvontaa.<\/p>\n\n\n\n

Lopuksi<\/h2>\n\n\n\n

Pedagogisessa kehitt\u00e4misess\u00e4 korkeakouluyhteis\u00f6n eri toimijoiden v\u00e4linen vuoropuhelu ja avoin vuorovaikutus ovat olennaisia (Vuoj\u00e4rvi, Uusiautti, Pruikkonen & Soukka 2025) ja Digipedatunnit tarjoavat t\u00e4h\u00e4n helposti saavutettavan foorumin. Digipedatunnit ovat tunnistettu ja tunnettu osa korkeakouluyhteis\u00f6\u00e4, niiden suunnitelmallinen ja johdonmukainen hy\u00f6dynt\u00e4minen osana pedagogista johtamista edellytt\u00e4\u00e4 edelleen kehitt\u00e4mist\u00e4 (Pruikkonen, Uusiautti, Vuoj\u00e4rvi & Soukka 2025).<\/p>\n\n\n\n

Korona-ajan ensiapukanavasta on viiden vuoden aikana muotoutunut matalan kynnyksen tapaamispaikka, aamukahviyhteis\u00f6. Se, ett\u00e4 tunnit ovat edelleen olemassa ja kiinnostavat osallistujia my\u00f6s akuutin tarpeen j\u00e4lkeen kertoo, ett\u00e4 niiden mahdollistamaa kohtaamista tarvitaan.<\/p>\n\n\n\n

Taulukon 1. teemat on tuotettu Digipeda-tuntien sis\u00e4ll\u00f6ist\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4en Microsoft Copilot-ohjelmistoa.  <\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n

Mishra P. 2019. Considering contextual the TPACK diagram gets an upgrade. knowledge:<\/p>\n\n\n\n

Journal of Digital Learning in Teacher Education, Volume 35(2).Viitattu 10.10.2025. https:\/\/doi.org\/10.1080\/21532974.2019.1588611<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Petko, D., Mishra, P. & Koehler, M.J. 2025. TPACK in context: An updated model. Computers and Education Open. Viitattu 11.10.2025. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.caeo.2025.100244<\/a><\/p>\n\n\n\n

Pruikkonen, A., Uusiautti, S., Vuoj\u00e4rvi, H., & Soukka, A. 2025. A systemic perspective on pedagogical leadership in higher education. Teoksessa S. Uusiautti & S. Wenstr\u00f6m (toim.) Positive Leadership \u2013 Research-based Insights of the Future of Leadership. Palgrave Macmillan, painossa.<\/p>\n\n\n\n

Vuoj\u00e4rvi, H., Uusiautti, S., Pruikkonen, A., & Soukka, A. 2025. Community perspectives on the contextual knowledge of pedagogical development in higher education. Review-prosessissa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Et\u00e4- ja verkko-opetus muodostavat merkitt\u00e4v\u00e4n osan korkeakoulujen opetuksesta. Pedagogiset k\u00e4yt\u00e4nteet ja digitaalinen toimintaymp\u00e4rist\u00f6 muovaavat jatkuvasti toisiaan, mik\u00e4 synnytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s opetushenkil\u00f6st\u00f6lle uusia digitaalisia osaamisvaatimuksia.<\/p>\n

Lapin AMKin ja Lapin yliopiston yhteiset Digipedatunnit syntyiv\u00e4t korona-ajan alussa opetushenkil\u00f6st\u00f6n ensiapukanavaksi. Nykyisin Digipedatunnit ovat vakiinnuttaneet paikkansa yhten\u00e4 opettajien keskin\u00e4isen vuorovaikutuksen kanavana sek\u00e4 opettajien ja tukipalveluiden v\u00e4lisen yhteiskehitt\u00e4misen foorumina.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":5165,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[798260,110188],"tags":[101624,94,115193,110207],"class_list":["post-5188","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-3-2025","category-puheenvuoro","tag-digitalisaatio","tag-koulutus","tag-verkko-opiskelu","tag-virtuaalisuus"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2025\/10\/Pruikkonen-Rautiainen-puheenvuoro-Lumen-3-2025.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-1lG","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5188","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5188"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5326,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5188\/revisions\/5326"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5165"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5188"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5188"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}