{"id":5340,"date":"2026-02-05T06:00:00","date_gmt":"2026-02-05T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=5340"},"modified":"2026-02-02T08:09:46","modified_gmt":"2026-02-02T06:09:46","slug":"tutkimushaastattelun-kasikirja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2026\/02\/05\/tutkimushaastattelun-kasikirja\/","title":{"rendered":"Tutkimushaastattelun k\u00e4sikirja"},"content":{"rendered":"\n

Lataa PDF-tiedosto<\/a><\/p>\n\n\n\n

Pasi Satokangas, YTM, asiantuntija, Vastuulliset palvelut, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n\n\n\n

Eri alojen tutkimusty\u00f6h\u00f6n perustuva<\/h2>\n\n\n\n

Haastattelut ovat osa kehitt\u00e4misty\u00f6n arkea, esimerkiksi l\u00e4hes jokaisessa hankkeessa ker\u00e4t\u00e4\u00e4n tietoa erilaisilta tahoilta. Omassa ty\u00f6ss\u00e4ni tyypillisi\u00e4 haastateltavia ovat muun muassa matkailun kehitt\u00e4j\u00e4t ja matkailuyritt\u00e4j\u00e4t. Jos haastattelu tutkimusmenetelm\u00e4n\u00e4 kiinnostaa, oppia voi hakea Tutkimushaastattelun k\u00e4sikirjasta, jonka ovat toimittaneet Matti Hyv\u00e4rinen, Pirjo Nikander ja Johanna Ruusuvuori. Kirjassa on 22 eri alojen tutkijoiden kirjoittamaa alalukua. Sis\u00e4lt\u00f6 k\u00e4sittelee haastattelumenetelmi\u00e4, haastattelun lajeja ja kohderyhmi\u00e4, korostaen vuorovaikutuksen merkityst\u00e4 haastattelutilanteessa. Teoksen tarkoitus on toimia k\u00e4sikirjana menetelm\u00e4opetuksessa sek\u00e4 tutkimushankkeiden tai opinn\u00e4ytet\u00f6iden suunnittelussa.<\/p>\n\n\n\n

Kahdeksan vuotta sitten julkaistu kirja on p\u00e4\u00e4osin yh\u00e4 ajankohtainen. Viestint\u00e4alustojen tai -ty\u00f6kalujen v\u00e4lityksell\u00e4 teht\u00e4v\u00e4t et\u00e4haastattelut yleistyiv\u00e4t merkitt\u00e4v\u00e4sti viimeist\u00e4\u00e4n pandemian aikana. Kirjassa k\u00e4sitelt\u00e4vist\u00e4 haastattelun lajeista puhelinhaastattelu on l\u00e4hell\u00e4 tietokoneen v\u00e4lityksell\u00e4 teht\u00e4v\u00e4\u00e4 et\u00e4haastattelua. Puhelinhaastattelua koskevaa luku valmistaa lukijaansa siten my\u00f6s et\u00e4yhteydell\u00e4 pidett\u00e4viin haastatteluihin.<\/p>\n\n\n\n

Tietojen ker\u00e4\u00e4minen on kehitt\u00e4misty\u00f6n arkea    <\/h2>\n\n\n\n

K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n TKI-ty\u00f6n kannalta kirjan kiinnostavimpiin lukuihin kuuluvat muun muassa tutkimushaastattelu ja vuorovaikutus, kyselyhaastattelu, asiantuntijahaastattelu, puhelinhaastattelu, haastattelun keruun ja k\u00e4sittelyn ABC, haastatteluaineiston litterointi sek\u00e4 tarkistuslista haastattelututkimuksen tekij\u00f6ille. Silti muutkin luvut tarjoavat virikkeit\u00e4 ammattitaidon kehitt\u00e4misest\u00e4 kiinnostuneille. Yksi luvuista k\u00e4sittelee kriisitilanteessa olevien ihmisten haastattelua. Aina ei voi tiet\u00e4\u00e4 ennalta, mihin kehyksiin haastattelu tulee asettumaan. Esimerkiksi matkailuyritt\u00e4j\u00e4n haastattelussa koronapandemian aikana saattoi olla kyse kriisi\u00e4 el\u00e4v\u00e4n kohtaamisesta. Haastateltava voi purkaa turhautumistaan, ja alkuper\u00e4iseen teemaan keskittyminen on vaikeaa. Joskus on parasta keskitty\u00e4 kuuntelemaan, kunnes haastateltava on valmis vastaamaan kysymyksiin. Sek\u00e4\u00e4n ei ole tavatonta, ett\u00e4 haastateltava voi haastaa kehitt\u00e4j\u00e4\u00e4 kertomaan ty\u00f6n hy\u00f6dyllisyydest\u00e4. Haastattelijan tuleekin olla valmis avaamaan, mihin ker\u00e4tt\u00e4vi\u00e4 tietoja k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n, milloin ty\u00f6 on valmis, ja miten se tulee parantamaan kohderyhm\u00e4n asioita.<\/p>\n\n\n\n

Haastattelu on vuorovaikutustapahtuma  <\/h2>\n\n\n\n

Hyv\u00e4risen, Nikanderin ja Ruusuvuoren toimittamassa kirjassa korostetaan, ett\u00e4 haastattelu on vuorovaikutusta, avointa yll\u00e4tyksille, ei pelkk\u00e4\u00e4 kysymysten esitt\u00e4mist\u00e4. Haastattelujen antamaa tietoa kannustetaan pohtimaan analyyttisesti. Kirjassa esitetyn argumentaation mukaan haastattelut eiv\u00e4t ole mekaanista tiedonsiirtoa, kuten aiemman, m\u00e4\u00e4r\u00e4lliseen tiedon ker\u00e4\u00e4miseen liittyv\u00e4n l\u00e4ht\u00f6kohdan mukaan ajateltiin. Laadullisen tutkimuksen my\u00f6t\u00e4 haastatteluja alettiin pit\u00e4\u00e4 tapahtumina, joissa merkitykset tuotetaan haastattelijan ja haastateltavan v\u00e4lisen\u00e4 yhteisty\u00f6n\u00e4. T\u00e4ll\u00f6in aineistoa on kaikki se, mit\u00e4 haastattelun aikana tapahtuu, esimerkiksi mit\u00e4 tavoitteita osallistujilla on ja miten he pyrkiv\u00e4t niihin. Kirjassa kehotetaan v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4\u00e4n \u00e4\u00e4rip\u00e4it\u00e4 \u2013 haastattelua ei tulisi pit\u00e4\u00e4 neutraalina tiedonsiirtona, eik\u00e4 tulisi toisaalta ajatella niin, ett\u00e4 haastateltava yritt\u00e4\u00e4 pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n miellytt\u00e4\u00e4 haastattelijaa ja ajaa omaa asiaansa. Todellisuudessa haastattelut sijaitsevat jossain n\u00e4iden v\u00e4lill\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kirjoittaessani t\u00e4t\u00e4 teksti\u00e4 oli ensimm\u00e4inen ajatus haastatteluista, joissa olen itse ollut mukana, ett\u00e4 ne ovat olleet l\u00e4hinn\u00e4 tiedonsiirtoa \u2013 jos ei mekaanista, niin kuitenkin vastausten hakemista kysymykseen, toki usein keskustelun kautta. Tarkemmin ajatellen vuorovaikutus haastatteluissa vaikuttaa my\u00f6s tiedon rakentumiseen. Haastatteluissa opitaan puolin ja toisin. Samalla ehk\u00e4 rakennetaan uutta ja kehitell\u00e4\u00e4n ajatuksia. Haastattelut ovat my\u00f6s tilaisuuksia tiedottaa kehitt\u00e4mishankkeesta. Haastateltavilla on omat intressins\u00e4 ja tavoitteensa, kuten ihmisill\u00e4 yleens\u00e4kin, ja monesti ne kuuluvat haastattelussa. Haastateltava voi paitsi vastata kysymyksiin, ottaa my\u00f6s tilaisuuden kertoa laajemminkin itselleen t\u00e4rkeist\u00e4 kysymyksist\u00e4 ja ehk\u00e4 pyrki\u00e4 vaikuttamaan t\u00e4t\u00e4 kautta. Joskus haastattelu voi t\u00e4t\u00e4 kautta harhautua alkuper\u00e4isest\u00e4 tarkoituksesta tyystin eri poluille. T\u00e4ll\u00f6in on haastattelijan vastuulla yritt\u00e4\u00e4 ohjata tilanne takaisin k\u00e4sitelt\u00e4v\u00e4\u00e4n teemaan. <\/p>\n\n\n\n

Monenlaisia kysymyksi\u00e4<\/h2>\n\n\n\n

K\u00e4sikirjassa kiinnitet\u00e4\u00e4n huomiota tutkimuksen eri vaiheissa tarvittaviin kysymyksiin, joista haastattelukysymykset edustavat yht\u00e4 tasoa. Lis\u00e4ksi tunnollinen tutkija tarvitsee tutkimuskysymyksi\u00e4 ja haastatteluaineistolle esitett\u00e4vi\u00e4 kysymyksi\u00e4. Muistutus on hyv\u00e4, erilaisten kysymysten erottelu saattaa h\u00e4m\u00e4rty\u00e4 esimerkiksi hankkeissa teht\u00e4v\u00e4n selvitysty\u00f6n arjessa. Hankkeissa ker\u00e4t\u00e4\u00e4n usein tietoa, mutta melkein yht\u00e4 usein tarkkoja tutkimuskysymyksi\u00e4 ei ole m\u00e4\u00e4ritelty hankesuunnitelmissa. Onkin hyv\u00e4 laatia ty\u00f6suunnitelma aikatauluineen, johon voi muotoilla tarkempia tutkimuskysymyksi\u00e4. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 tietoja saatetaan ker\u00e4t\u00e4 suhteellisen v\u00e4lj\u00e4n kehyksen sis\u00e4ll\u00e4, jolloin kehitt\u00e4misaiheen pohjalta muotoillaan haastattelukysymykset. Jos tutkimuskysymyst\u00e4 ja siihen liittyvi\u00e4 alakysymyksi\u00e4 ei ole rajattu huolella, saatetaan ker\u00e4t\u00e4 erilaista aiheeseen liittyv\u00e4\u00e4 tietoa laveasti. T\u00e4m\u00e4 voi tuottaa mielenkiintoista aineistoa ja uusia n\u00e4k\u00f6kulmia, mutta samalla vaarantaa tarvittavan t\u00e4sm\u00e4llisen tiedon ker\u00e4\u00e4mist\u00e4 tai haastatteluun k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4n ajan riitt\u00e4vyytt\u00e4. Yht\u00e4 lailla yleist\u00e4 lienee on my\u00f6s, ett\u00e4 ker\u00e4tylle haastatteluaineistolle ei esitet\u00e4 erityisi\u00e4 kysymyksi\u00e4, vaan ne \u201dk\u00e4ytet\u00e4\u00e4n\u201d ja raportoidaan jotakuinkin sellaisenaan.<\/p>\n\n\n\n

Tarvittava kysymysten m\u00e4\u00e4r\u00e4 puolestaan vaihtelee tilanteesta ja koulukunnasta riippuen, alkaen yhdest\u00e4 kysymyksest\u00e4, p\u00e4\u00e4tyen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4n x. Tulisi kuitenkin varoa kysym\u00e4st\u00e4 asioita vain sen vuoksi, ett\u00e4 niist\u00e4 olisi mukava tiet\u00e4\u00e4. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n esimerkiksi t\u00e4st\u00e4 voisi ottaa yritt\u00e4jille teht\u00e4v\u00e4t haastattelut, joita ammattikorkeakoulussa toteutetaan usein. Lomaketta luonnostellessa mieleen tulee helposti monia mielenkiintoisia kysymyksi\u00e4, joista kuitenkin muodostuu helposti pitk\u00e4hk\u00f6 kokonaisuus. T\u00e4m\u00e4 voi karsia saatavien vastausten m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Edell\u00e4 mainitusta huolimatta on huomattava, ett\u00e4 kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4 p\u00e4\u00e4huomio keskittyy erilaisten ennalta p\u00e4\u00e4tettyjen toimenpiteiden toteuttamiseen. T\u00e4st\u00e4 syyst\u00e4 esimerkiksi tutkimuskysymysten hiomiseen ja aineiston analysointiin k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n v\u00e4hemm\u00e4n resursseja, kuin varsinaisessa tutkimusty\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

\u201dRiippuu tilanteesta\u201d<\/h2>\n\n\n\n

Tutkimushaastattelun k\u00e4sikirjassa esitettyjen n\u00e4kemysten mukaan sopiva haastatteluiden m\u00e4\u00e4r\u00e4 \u201driippuu tilanteesta\u201d. Sopiva m\u00e4\u00e4r\u00e4 voi vaihdella esimerkiksi nollasta kymmeniin. Nolla tarkoittaa t\u00e4ll\u00f6in, ett\u00e4 asiasta olisi parempi ker\u00e4t\u00e4 tietoa muulla tavoin kuin haastattelemalla. Onkin hyv\u00e4 pohtia, l\u00f6ytyyk\u00f6 asiasta tietoa esimerkiksi tilastoista tai muista selvityksist\u00e4 tai tutkimuksista. N\u00e4ist\u00e4 l\u00e4hteist\u00e4 voi l\u00f6yty\u00e4 ainakin osa niist\u00e4 tiedoista, joita tarvitaan. Vaatimus haastatteluiden pit\u00e4miselle voi kuitenkin tulla esimerkiksi hankkeen rahoittajan taholta, jolloin pyrit\u00e4\u00e4n ohjaamaan kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 kohderyhm\u00e4n tarpeiden mukaiseksi. Mik\u00e4li haastatteluja ei ole v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4 j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 esimerkiksi juuri ulkoisista syist\u00e4, kannattaa selvitt\u00e4\u00e4 huolella, mit\u00e4 tietoja todella tarvitaan, ja mist\u00e4 ne voidaan saada. Haastatteluja ei ehk\u00e4 tarvita, tai haastatteluissa ker\u00e4tt\u00e4v\u00e4 tieto voidaan pelkist\u00e4\u00e4 muutamiin kysymyksiin tai jopa yksitt\u00e4iseen kysymykseen, jolloin vastausten saaminen helpottuu.<\/p>\n\n\n\n

Perinteinen k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6 on lopettaa uusien haastattelujen pit\u00e4minen viimeist\u00e4\u00e4n siin\u00e4 vaiheessa, kun aineisto alkaa kyll\u00e4\u00e4nty\u00e4, eli uusia t\u00e4rkeit\u00e4 asioita ei en\u00e4\u00e4 tule esille. Kirjassa suhtaudutaan t\u00e4h\u00e4n kriittisesti, koska analysointia ei voi aina tehd\u00e4 rinnakkain haastattelujen kanssa. Tutkijan tulisi lis\u00e4ksi rajata tutkimuskohteensa hyvin tarkasti, jotta osaa m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 kyll\u00e4\u00e4ntymispisteen. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 kyll\u00e4\u00e4ntymispiste n\u00e4hd\u00e4kseni huomataan, jos haastateltavia ei ole kovin paljon, ja aineistot eiv\u00e4t kovin laajoja. Vaikka aiemmin mainitsinkin tutkimuksen v\u00e4lj\u00e4st\u00e4 rajaamisesta, TKI-ty\u00f6ss\u00e4 kehitt\u00e4miskohde on yleens\u00e4 rajattu siten, ett\u00e4 pystyt\u00e4\u00e4n toteamaan aineiston kyll\u00e4\u00e4ntymispiste \u2013 tai ainakaan ei ole mahdollisuutta l\u00e4hte\u00e4 seuraamaan aineiston vihjeit\u00e4 uusien n\u00e4k\u00f6kulmien per\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kirja antaa my\u00f6s muita ohjeita haastattelum\u00e4\u00e4r\u00e4n mitoittamiseksi. M\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4n vaikuttaa esimerkiksi, tarkastellaanko yht\u00e4 ihmisjoukkoa, vai haluaako tutkija k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 erilaisia taustamuuttujia vaikkapa i\u00e4n suhteen. Esimerkiksi matkailuyritt\u00e4ji\u00e4 haastateltaessa pyrit\u00e4\u00e4n yleens\u00e4 kattamaan maakuntaa, eli saamaan osallistujia eri puolilta Lappia, samoin kuin eri toimialoilta, sek\u00e4 eri kokoisista yrityksist\u00e4. Lis\u00e4ksi on hyv\u00e4 huomioida, mitk\u00e4 ovat kyseisen alan tai yhteis\u00f6n vaatimukset uskottavalle tutkimukselle. Kirjassa todetaan my\u00f6s, ett\u00e4 loppujen lopuksi, usein haastattelujen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 sanelevat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n seikat \u2013 kuten k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 oleva aika. Lis\u00e4ksi huomautetaan, ett\u00e4 joskus jopa v\u00e4h\u00e4isempi haastattelujen m\u00e4\u00e4r\u00e4 voi olla parempi, koska silloin on enemm\u00e4n aikaa tehd\u00e4 huolellista analyysia ja perusteellisempaa teoreettista kuvausta. Viime vuosina mahdollistunut haastattelujen litterointi koneellisesti auttaa suuremman haastatteluaineiston purkamisessa tekstiksi. Varsinainen analysointi on toki viel\u00e4 oma teht\u00e4v\u00e4ns\u00e4. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 yksi merkitt\u00e4v\u00e4 haastateltavien m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4n vaikuttava tekij\u00e4 on halukkaiden tai \u201dehtivien\u201d osallistujien l\u00f6yt\u00e4minen, joka on monesti vaikeaa. T\u00e4m\u00e4 p\u00e4tee erityisesti yritt\u00e4jien ja jossakin m\u00e4\u00e4rin erilaisten asiantuntijoiden kohdalla. Haastateltavien rekrytoiminen ja haastattelujen sopiminen vaatii ty\u00f6t\u00e4, jota tekem\u00e4ll\u00e4 osallistujam\u00e4\u00e4r\u00e4 kyll\u00e4 lis\u00e4\u00e4ntyy, mutta hankkeen aikataulut sanelevat omat rajansa.<\/p>\n\n\n\n

Ev\u00e4it\u00e4 erilaisiin haastatteluihin<\/h2>\n\n\n\n

Tutkimushaastattelun k\u00e4sikirja t\u00e4ytt\u00e4\u00e4 lupauksensa toimia opetuksen, kehitt\u00e4misen ja tutkimuksen apuna. Kirja esittelee kattavasti erilaisia haastattelulajeja sek\u00e4 kohderyhmi\u00e4. Teksti on selke\u00e4\u00e4 ja helppolukuista, lukukokemus on yhten\u00e4inen huolimatta monista kirjoittajista. Kirja on useita vuosia vanha, mutta ei juurikaan vanhentunut viestilt\u00e4\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n

Nimest\u00e4\u00e4n huolimatta teos on jopa laajempi, kuin k\u00e4sikirja. Se pohtii haastatteluja kattavasti teoriakirjallisuuden tuella ja varsin monesta n\u00e4k\u00f6kulmasta, esimerkiksi monien kohderyhmien kautta. Sanomaa havainnollistetaan lukuisin tutkimuksesta poimituin esimerkein, joista osa tosin vaikuttaa raskaslukuisilta. Nopeaa apua kaipaava voi keskitty\u00e4 kirjan ensimm\u00e4isiin ja viimeisiin lukuihin, sek\u00e4 t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 tiet\u00e4myst\u00e4 tarpeen mukaan lukemalla sopivia lukuja haastattelun lajeista ja kohderyhmist\u00e4. Lis\u00e4ksi lukujen p\u00e4\u00e4tteeksi on tiivistetty keskeiset kohdat.<\/p>\n\n\n\n

My\u00f6s kevyemp\u00e4\u00e4 soveltavaa tutkimusta tekev\u00e4 voi lis\u00e4t\u00e4 tiet\u00e4myst\u00e4\u00e4n kirjan avulla, l\u00f6yt\u00e4en tarvittaessa ty\u00f6kaluja vaativampienkin tutkimusasetelmien tueksi.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Teoksen nimi: Tutkimushaastattelun k\u00e4sikirja
Tekij\u00e4t: Hyv\u00e4rinen Matti, Nikander Pirjo, Ruusuvuori Johanna, Aho Anna-Liisa (toim.)
Sivum\u00e4\u00e4r\u00e4: 460
Julkaisija: Kustannusosakeyhti\u00f6 Vastapaino
ISBN: 978-951-768-611-2<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Haastattelut ovat osa kehitt\u00e4misty\u00f6n arkea, ja l\u00e4hes jokaisessa hankkeessa ker\u00e4t\u00e4\u00e4n tietoa erilaisilta tahoilta. Omassa ty\u00f6ss\u00e4ni tyypillisi\u00e4 haastateltavia ovat muun muassa matkailun kehitt\u00e4j\u00e4t ja matkailuyritt\u00e4j\u00e4t. <\/p>\n

Jos haastattelu tutkimusmenetelm\u00e4n\u00e4 kiinnostaa, oppia voi hakea Tutkimushaastattelun k\u00e4sikirjasta, jonka ovat toimittaneet Matti Hyv\u00e4rinen, Pirjo Nikander ja Johanna Ruusuvuori. <\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":5441,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[798263,110384],"tags":[54578,798257],"class_list":["post-5340","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-1-2026","category-kirja-arvostelu","tag-hankkeet","tag-tutkimus"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2026\/02\/Satokangas_kirjaesittely_Lumenlehti-1-2026.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-1o8","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5340","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5340"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5340\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5433,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5340\/revisions\/5433"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5441"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5340"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5340"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5340"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}