{"id":54,"date":"2015-12-07T10:30:23","date_gmt":"2015-12-07T08:30:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=54"},"modified":"2016-11-30T13:17:11","modified_gmt":"2016-11-30T11:17:11","slug":"alumnitoiminta-osana-yamk-koulutuksen-kehittamista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2015\/12\/07\/alumnitoiminta-osana-yamk-koulutuksen-kehittamista\/","title":{"rendered":"Alumnitoiminta osana YAMK-koulutuksen kehitt\u00e4mist\u00e4"},"content":{"rendered":"

Juha Kaarela, DI, LitM, lehtori, Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisala, Lapin AMK \"Lataa<\/a><\/em>
\nOuti T\u00f6rm\u00e4nen, TtT, yliopettaja, YAMK -yksikk\u00f6, Lapin AMK<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/h1>\n

Tiivistelm\u00e4<\/strong><\/h4>\n

Artikkelissa tarkastellaan alumnitoiminnan kehitt\u00e4mist\u00e4 Lapin ammattikorkeakoulun ylemp\u00e4\u00e4n ammattikorkeakoulututkintoon (YAMK) johtavissa koulutuksissa. \u00a0Lokakuussa 2015 j\u00e4rjestettiin ensimm\u00e4inen YAMK-alumnitapahtuma, joka antoi arvokasta kokemusta ja tietoa alumnitoiminnan juurruttamiseksi osaksi YAMK-koulutusta. Verkostoituminen ja yhteisty\u00f6n vahvistaminen alumnien, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja Lapin ammattikorkeakoulun kesken hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 kaikkia osapuolia.<\/p>\n

Alumnit ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n \u00e4\u00e4nen\u00e4<\/strong><\/h4>\n

Alumneiksi kutsutaan korkeakoulusta tai yliopistosta valmistuneita entisi\u00e4 opiskelijoita. My\u00f6s yritysten ja erilaisten yhteis\u00f6jen entisi\u00e4 ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 tai j\u00e4seni\u00e4 voidaan kutsua alumneiksi. Alkujaan sana alumni otettiin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n Yhdysvalloissa. My\u00f6s alumnitoiminnan juuret juontavat Yhdysvaltoihin, miss\u00e4 entiset opiskelijat pitiv\u00e4t tiiviisti yhteytt\u00e4 oppilaitokseen ja n\u00e4in alumnitoiminta sai alkunsa.(Pakarinen 2012, 6.)<\/p>\n

Alumnitoiminta tarkoittaa alumnien ja oppilaitoksen v\u00e4list\u00e4 yhteydenpitoa ja yhteisty\u00f6t\u00e4. Laajasti ottaen alumnitoiminta kokoaa yhteen ammattikorkeakoulusta valmistuneita alumneja, alueen elinkeinoel\u00e4m\u00e4\u00e4 ja oppilaitoksen edustajia sek\u00e4 my\u00f6s nykyisi\u00e4 opiskelijoita. Toiminnan tarkoituksena on osaamisen ja asiantuntijuuden yll\u00e4pit\u00e4minen ja kehitt\u00e4minen. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 alumnitoiminta voi olla erilaisia tapahtumia, tapaamisia sek\u00e4 muuta yhteydenpitoa. Alumnitoiminta voi sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 my\u00f6s urapalveluita, mentorointia ja yhteisi\u00e4 alumnimatkoja (Aalto-yliopisto 2015). Alumnitoiminnan tavoitteena alumnien, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n, korkeakoulun ja muiden yhteisty\u00f6kumppaneiden yhteisty\u00f6n kehitt\u00e4minen ja syvent\u00e4minen.(Syrj\u00e4nen 2011, 6.)<\/p>\n

Alumnitoiminta toimii v\u00e4lineen\u00e4 kertoa opiskelijoille mit\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 on ja millaiset odotukset tulevaisuuden ammattilaisiin kohdistuu. Alumnitoiminta avaa my\u00f6s monenlaisia keskustelukanavia esimerkiksi yritt\u00e4j\u00e4n uraa suunnitteleville. Alumnitoiminta on my\u00f6s luonteva sillanrakentaja oppilaitoksen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kesken. Se on my\u00f6s alueellisesti vaikuttavaa toimintana ja hy\u00f6dytt\u00e4\u00e4 kaikkia osapuolia sek\u00e4 n\u00e4in parhaimmillaan vauhdittaa talousalueen kehityst\u00e4.(Virratvuori 2013, 59-61.)<\/p>\n

Perinteisesti alumnit tuovat toimintaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n viimeiset kuulumiset koulumaailmaan. He voivat my\u00f6s v\u00e4hent\u00e4\u00e4 opintojen keskeytt\u00e4mist\u00e4, nopeuttaa opiskelijoiden valmistumista ja auttaa opiskelijoita sijoittumaan paremmin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Alumneilta saa my\u00f6s palautetta opintojen vastaavuudesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n vaatimuksiin. T\u00e4m\u00e4 tulee esille my\u00f6s siin\u00e4 millaisiin ty\u00f6teht\u00e4viin he ovat sijoittuneet (Hohenthal et al 2012, 37). T\u00e4m\u00e4n palautteen ja tiedon perusteella voidaan edelleen kehitt\u00e4\u00e4 opetusta. Alumnit voivat saada vastaavasti tietoa viimeisimmist\u00e4 tutkimussuuntauksista ja opetuksen painopistealueista. Alumnit voivat my\u00f6s tarvita harjoittelijoita, lopputy\u00f6n tekij\u00f6it\u00e4 ja valmistuneita tutkinnon suorittaneita ammattilaisia. Osallistumalla alumnitoimintaan voi my\u00f6s tavata vanhoja opiskelukavereita, verkostoitua ja saada uusia yhteisty\u00f6kumppaneita.(Rikkonen 2009, 17-18.)<\/p>\n

Vaikka moni korkeakoulu on k\u00e4ynnist\u00e4nyt alumnitoimintaa, niin alumnit ovat yleisesti suomalaisessa korkeakoulukent\u00e4ss\u00e4 viel\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4t\u00f6n voimavara. Referenssej\u00e4 alumnitoimintaan voi hakea my\u00f6s maailmalta, vaikka kaikkia oppeja ei toki sellaisenaan voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4. Esimerkiksi Yhdysvalloissa ja Englannissa alumnit voivat toimia nyky\u00e4\u00e4n yliopistojen rahoittajina. T\u00e4m\u00e4 malli ei ehk\u00e4 sellaisenaan toimi Suomessa. Kannattaa muistaa, ett\u00e4 jokainen ammattikorkeakoulun perustutkinnon suorittanut on potentiaalinen jatko-opiskelija. Luontevin paikka jatkaa opintoja on monesti oman tutun ammattikorkeakoulun YAMK-tutkinto-ohjelmat. (Kurvi 2013.)<\/p>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja ammattikorkeakoulun yhteisty\u00f6 on parhaimmillaan molempia osapuolia hy\u00f6dytt\u00e4v\u00e4\u00e4. Vanha-aho (2009, 27) kuvaa tutkimuksessaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja korkeakoulun yhteisty\u00f6t\u00e4 alumnien n\u00e4k\u00f6kulmasta. Tutkimuksessa kahdeksankymment\u00e4 prosenttia vastaajista piti yhteisty\u00f6t\u00e4 ty\u00f6paikkansa n\u00e4k\u00f6kulmasta v\u00e4hint\u00e4\u00e4n melko hy\u00f6dyllisen\u00e4. Ainoastaan alle puoli prosenttia vastaajista piti yhteisty\u00f6t\u00e4 hy\u00f6dytt\u00f6m\u00e4n\u00e4. Yhteisty\u00f6n muodot t\u00e4ytyy osata rakentaa siten, ett\u00e4 toiminta palvelee kaikkia osapuolia ja toimintaan osallistujia.<\/p>\n

Lapin ammattikorkeakoulun ensimm\u00e4inen YAMK-alumnitapahtuma<\/strong><\/h4>\n

Lapin ammattikorkeakoulun YAMK-alumnitoiminta ja sen kehitt\u00e4minen k\u00e4ynnistettiin vuonna 2015. L\u00e4ht\u00f6kohdaksi halusimme selvitt\u00e4\u00e4 ylemm\u00e4n ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneiden kiinnostusta ja mahdollisia odotuksia alumnitoiminnalle. Selvitimme kiinnostusta ylip\u00e4\u00e4ns\u00e4 toimintaan ja odotuksia toimintamuodoista.Olimme my\u00f6s kiinnostuneita millaisissa ty\u00f6teht\u00e4viss\u00e4 alumnit nykyisin toimivat. Halusimme n\u00e4in saada tietoa, \u00a0ketk\u00e4 ovat meid\u00e4n alumneja ja mit\u00e4 he nykyisin tekev\u00e4t.<\/p>\n

Suoritimme alkuun kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2015 Lapin ammattikorkeakoulun ylemm\u00e4n ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneille kyselyn ajatuksista ja toiveista alumnitoiminnasta. Kysely l\u00e4hetettiin yhteens\u00e4 600 henkil\u00f6lle, jotka olivat valmistuneet 2013 tai sen j\u00e4lkeen Lapin ammattikorkeakoulusta tai sen edelt\u00e4jist\u00e4 Rovaniemen ja Kemi-Tornion ammattikorkeakouluista. \u00a0Vastaajista selke\u00e4sti esille nousevia ty\u00f6teht\u00e4vi\u00e4 ja ammatteja olivat sairaanhoitaja, opettaja, johtaja, projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6 ja erilaiset asiantuntijateht\u00e4v\u00e4t. Oheinen kuva 1 visualisoi YAMK-alumnien ty\u00f6teht\u00e4vi\u00e4.<\/p>\n

\"Kuva<\/a>
Kuva 1. Alumnien ty\u00f6teht\u00e4vien kirjoa<\/figcaption><\/figure>\n

Kyselyyn vastanneista 83 prosenttia oli kiinnostunut osallistumaan YAMK-alumnitoimintaan. Suurin osa, per\u00e4ti 80 prosenttia, arvioi YAMK-alumnitoiminnan my\u00f6s hy\u00f6dyllisen\u00e4 heid\u00e4n edustamalleen yritykselle tai organisaatioille. N\u00e4in jo t\u00e4ss\u00e4 vaiheessa, vaikka mit\u00e4\u00e4n varsinaista toimintaa ei ollut k\u00e4ynnistetty ja toiminta ei ollut saanut viel\u00e4 mit\u00e4\u00e4n konkretiaa. Vastauksista tuli esille varsin monenlaisia odotuksia ja toiveita, mit\u00e4 alumnitoiminta voisi olla. Haluttiin jakaa kokemuksia opintojen j\u00e4lkeisist\u00e4 ty\u00f6vuosista omassa vertaisryhm\u00e4ss\u00e4\u00e4n alumninen kesken. My\u00f6s muiden alumnien erilaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n osaamisalueet ja osaaminen olivat kiinnostuksen kohde. Tiedon ja kokemusten jakaminen koettiin t\u00e4rke\u00e4ksi motiiviksi osallistua alumnitoimintaan. Odotuksissa oli my\u00f6s uusimpiin tutkimus- ja kehityssuuntauksiin perehtymist\u00e4 sek\u00e4 tietotaidon p\u00e4ivitt\u00e4mist\u00e4 t\u00e4lt\u00e4 osin.<\/p>\n

Kyselyn tulosten mukaan alumnitoiminta voisi olla my\u00f6s t\u00e4ydennyskoulutusta ja jatkokoulutusmahdollisuuksia tai koulutusmahdollisuuksista kertomista ja vaihtoehtojen esittely\u00e4. Alumnitoiminnan ymp\u00e4rille olisi mahdollista rakentaa my\u00f6s innovatiivinen ja aktiivinen yhteisty\u00f6verkosto. Mutta ennen kaikkea alumnitapahtumaan osallistumaan motivoi vanhojen opiskelukavereiden tapaaminen ja verkostoituminen uusien tuttavuuksien kanssa.<\/p>\n

Positiivisen kiinnostuksen johdosta aloimme valmistella kaikkien aikojen ensimm\u00e4ist\u00e4 Lapin ammattikorkeakoulun YAMK-alumnitapahtumaa. Perustimme my\u00f6s sosiaalisen median ymp\u00e4rist\u00f6n Facebookiin, joka tavoitti varsin nopeasti k\u00e4ytt\u00e4ji\u00e4 ja keskustelu tulevasta tapahtumasta k\u00e4ynnistyi n\u00e4in my\u00f6s somessa.<\/p>\n

Lapin ammattikorkeakoulun YAMK -alumnitoiminta k\u00e4ynnistyi virallisesti ensimm\u00e4isell\u00e4 yhteisell\u00e4 tapaamisella 29.10.2015 Jokiv\u00e4yl\u00e4n kampuksella Rovaniemell\u00e4. Tapahtuman teemana oli \u2018ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4minen\u2019. Tapahtuma ker\u00e4si l\u00e4hes 100 osallistujaa Jokiv\u00e4yl\u00e4n kampukselle. Mukana oli alumneja, nykyisi\u00e4 opiskelijoita, opettajia ja my\u00f6s muuta henkil\u00f6kuntaa. N\u00e4in verkostoituminen toteutui kaikkien sidosryhmien kesken. Ohjelma alkoi YAMK -p\u00e4\u00e4llik\u00f6n Veikko K\u00e4rn\u00e4n alkutervehdyksell\u00e4, jonka j\u00e4lkeen alumni ja Rovaniemen kaupungin ty\u00f6terveysliikelaitoksen johtaja Anne Kunnari kertoi oman esimerkkins\u00e4 kautta, miten h\u00e4n on edennyt ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 uusiin haastaviin ja mielenkiintoisiin ty\u00f6teht\u00e4viin. Tapahtuman keynote-puhuja Pekka Pohjakallion esitys jatkoi ohjelmaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutoksesta, myyteist\u00e4 ja ty\u00f6n sankareista. Pohjakallio valaisi asioita havainnollisin esimerkein ja tutkimustuloksilla. Esitys her\u00e4tti my\u00f6s mielenkiintoista keskustelua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutoksesta ja haasteista.<\/p>\n

\"Kuva<\/a>
Kuva 2. Alumnitapahtumassa pohdittiin ty\u00f6n sankaruutta<\/figcaption><\/figure>\n

Kahvitauon yhteydess\u00e4 j\u00e4rjestetyn vapaamuotoisen verkostoitumisen j\u00e4lkeen tutustuimme nykyisten YAMK-opiskelijoiden esityksiin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitysmenetelmist\u00e4. He olivat tutkineet aihetta syksyn aikana Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4mismenetelm\u00e4t -opintojaksolla, joka j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n kaikille opiskelijoille yhteisen\u00e4 \u00a0monialaisena toteutuksena. Opiskelijat olivat valmistelleet menetelm\u00e4\u00e4 esittelev\u00e4t oppaat ja \u00a0posterit kustakin omalle pienryhm\u00e4lle valikoituneesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4mismenetelm\u00e4st\u00e4. Esill\u00e4 olivat mm. ennakointi, innovaatioiden tuottaminen, palvelumuotoilu, kehitt\u00e4v\u00e4 ty\u00f6ntutkimus, toimintatutkimus jne.<\/p>\n

Tutustuminen eri menetelmiin ja opiskelijoiden ja alumnien verkottoutuminen toteutettiin ns. posterik\u00e4velyn avulla. Samalla kun alumnit tutustuivat opiskelijoiden esittelemiin menetelmiin, mahdollisti posterik\u00e4vely osallistujien vuorovaikutuksen ja keskustelun aiheesta. Opiskelijat saivat alumneilta hyv\u00e4\u00e4 palautetta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4 ja opiskelijat p\u00e4\u00e4siv\u00e4t my\u00f6s haastamaan alumneja tutkimuskysymyksill\u00e4\u00e4n. Tilaisuus oli kaikille osallistujille opetuksellinen.<\/p>\n

\"Kuva<\/a>
Kuva 3. Posterik\u00e4velyn aikana tutustuttiin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4mismenetelmiin<\/figcaption><\/figure>\n

Vararehtori Reijo Tolppi toi tapahtumaan Lapin ammattikorkeakoulun terveiset. H\u00e4n kertoi puheessaan alumneille ja muille kuulijoille ammattikorkeakoulun ajankohtaisista asioista ja tulevaisuuden suuntauksista. Joidenkin osallistujien valmistumisesta on jo kulunut yli kymmenen vuotta.<\/p>\n

Vararehtori Reijon Tolpin puheen j\u00e4lkeen vuorossa oli paneelikeskustelu. YAMK-p\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Veikko K\u00e4rn\u00e4n juontamassa paneelissa oli osallistujia alumneista sek\u00e4 nykyisist\u00e4 YAMK-opiskelijoista. Aiheena keskustelijoilla oli alumnien ja YAMK-koulutuksen yhteisty\u00f6, tulevaisuus, mahdollisuudet ja haasteet. Keskustelussa nousi esille kuinka vahva side entisill\u00e4 opiskelijoilla on vahvaan oppilaitokseen. Er\u00e4\u00e4n puheenvuoron mukaan entisill\u00e4 opiskelijoilla on jopa velvollisuus pit\u00e4\u00e4 yhteytt\u00e4 kouluun. Yleis\u00f6n joukosta nousi esille my\u00f6s ajankohtaisia kysymyksi\u00e4 ja n\u00e4kemyksi\u00e4 yhteisty\u00f6st\u00e4. Tiivistetysti paneelikeskustelun viesti oli kuitenkin se, ett\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 kannattaa jatkaa ja alumnitoimintaa tulee kehitt\u00e4\u00e4.<\/p>\n

Tapahtuman p\u00e4\u00e4t\u00f6spuheenvuoron alumnien edustajana piti osastonhoitaja Ritva Salmi Kittil\u00e4st\u00e4. Ritva Salmen mukaan alumnitoiminta on erinomainen mahdollisuus p\u00e4\u00e4st\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n omaa asiantuntemusta ja vaikuttaa oman toimintaymp\u00e4rist\u00f6n kehitykseen. Tapahtumassa saadun palautteen ja viestin mukaan alumnitoiminta kokoaa yhteen asiantuntijatiedon, jota valmistuneilla on ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n vaatimuksista ja tarpeista. T\u00e4m\u00e4 tuli konkreettisesti esille my\u00f6s tapahtumassa. Alumnitoiminta on my\u00f6s loistava mahdollisuus kehitt\u00e4\u00e4 itse\u00e4\u00e4n ja rakentaa omaa verkostoaan. Kaiken lis\u00e4ksi alumnitoiminnassa saa tavata vanhoja tuttuja ja verkostoitua uusien ihmisten kanssa.<\/p>\n

Tapahtuman j\u00e4lkeen l\u00e4hetettiin s\u00e4hk\u00f6inen palautekysely tapahtumaan osallistuneille t\u00e4ydent\u00e4m\u00e4\u00e4n alumnip\u00e4iv\u00e4n\u00e4 ker\u00e4tty\u00e4 suullista palautetta. Kysely toteutettiin Google Apps For Education (GAFE) -pilvipalvelun sovelluksella Google Formsilla, jota hy\u00f6dynnettiin jo kev\u00e4\u00e4n kyselyss\u00e4. Tulosten mukaan 100% alumnip\u00e4iv\u00e4n osallistujista kertoi oppineensa p\u00e4iv\u00e4n aikana jotain tietoa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4misest\u00e4. Vastanneista kaikki aikoivat osallistua my\u00f6s seuraavalla kerralla j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4\u00e4n tapahtumaan. Mit\u00e4\u00e4n erityisen poikkeavaa palautetietoa alumnin n\u00e4k\u00f6kulmasta ei tullut esille verrattuna jo tapahtumaa ennen ja sen aikana ker\u00e4ttyyn tietoon. On my\u00f6s mahdollista, ett\u00e4 palautekyselyyn vastasivat ne, jotka olivat hyvin kiinnostuneita aktiivisesta alumnitoiminnasta.<\/p>\n

Toimintamallin kehitt\u00e4minen<\/strong><\/h4>\n

YAMK-alumnitoiminta on osoittanut tarpeellisuutensa ja toimintamallin kehitt\u00e4miselle on selke\u00e4 tilaus ensimm\u00e4isen j\u00e4rjestetyn tapahtuman perusteella. YAMK-alumnitoiminnan tarkoituksena on ylemm\u00e4n ammattikorkeakoulutuksen tuottaman asiantuntijuuden yll\u00e4pit\u00e4minen ja kehitt\u00e4minen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Korkeakoulun n\u00e4k\u00f6kulmasta alumnit ovat t\u00e4rke\u00e4 linkki ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n ja heill\u00e4 vahvaa osaamista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 vaadittavista tiedoista, taidoista ja k\u00e4yt\u00e4nteist\u00e4. Heill\u00e4 on paljon annettavaa YAMK-koulutuksen kehitt\u00e4miseen sek\u00e4 tutkimus-, kehitt\u00e4mis- ja innovaatiotoimintaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isesti.<\/p>\n

YAMK-alumnitapahtuma kokonaisuutena auttoi nykyk\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n kehitt\u00e4mistarpeiden tunnistamisessa. \u00a0Selke\u00e4 alumnitoimintamalli voi parhaimmillaan tarjota organisoidun yhteisty\u00f6n muodon, joka vahvistaa eri osapuolten verkostoitumista, ty\u00f6n kehitt\u00e4mist\u00e4 ja tiedon vaihtamista. Ylemm\u00e4t ammattikorkeakoulututkinnot ovat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isi\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 kehitt\u00e4vi\u00e4 korkeakoulututkintoja. Alumnitoiminta on osallistavaa kehitt\u00e4mist\u00e4, kun osallistujat kokevat hy\u00f6tyv\u00e4ns\u00e4 ja saavutetaan konkreettisia tuotoksia. Systemaattinen ja organisoitu alumnitoiminta on my\u00f6s koulutuksen laadun arviointia ja kehitt\u00e4mist\u00e4. Alumnin \u00e4\u00e4ni tulee aina kuulluksi alumnitoiminnassa ja sill\u00e4 on vahva painoarvo my\u00f6s koulutuksen kehitt\u00e4misess\u00e4. Pilotoinnimme mukaan YAMK-alumneilla on halua ja kiinnostusta osallistua j\u00e4rjestettyyn alumnitoimintaan.<\/p>\n

Toimintamalliin on tarkoituksenmukaista sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4, jotka linkittyv\u00e4t ammattikorkeakoulun vuosikellon mukaiseen toimintaan. Suunnitelma toimintamallista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 voidaan aikataulullisesti kohdentaa vuodelle 2016. Ensimm\u00e4inen askel on viesti\u00e4 uudesta toiminnasta kaikille osapuolille. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llinen tapa on tuottaa Lapin ammattikorkeakoulun verkkosivuille materiaalia alumnitoiminnasta. Hy\u00f6dyllist\u00e4 on kuvailla, mit\u00e4 YAMK-alumni tarkoittaa \u00a0ja miten toimintaan voi osallistua. T\u00e4rke\u00e4\u00e4 on tieto siit\u00e4, ett\u00e4 toimintaan voivat osallistua kaikki Lapin ammattikorkeakoulusta ylemp\u00e4\u00e4n tutkintoon valmistuneet.<\/p>\n

Sosiaalisen median kanavia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja korkeakoulun kesken on my\u00f6s eduksi yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 my\u00f6s jatkossa, kuten esimerkiksi jo luotua Facebook-ryhm\u00e4\u00e4. Yll\u00e4pit\u00e4jiin voisi liitty\u00e4 kiinnostuneita alumneja. Sosiaalinen media tavoittaa nopeasti suuren joukon osallisia. Sen avulla alumnit voivat keskustella my\u00f6s kesken\u00e4\u00e4n joko julkisesti tai yksityisesti viestien. Lyhyell\u00e4 varoitusajalla j\u00e4rjestett\u00e4vist\u00e4 tilaisuuksista on my\u00f6s hyv\u00e4 viesti\u00e4 esimerkiksi Facebook-ryhm\u00e4n kautta.<\/p>\n

YAMK-alumnitoiminta on ennakoivaa ja ohjaavaa. Ylempien ammattikorkeakoulutusten opetussuunnitelmien laatimisessa yhteisty\u00f6 alumnien kanssa ohjaa koulutuksia kohdentamaan tavoiteltavia kompetensseja mahdollisimman tarkoituksenmukaisiksi. Valmistuneiden kokemukset ovat arvokkaita my\u00f6s YAMK-koulutuksen markkinoinnissa. Ammattikorkeakoululla on erilaisia tilaisuuksia, joihin alumnit ovat avoimen tervetulleita. Tilaisuudet voivat olla osa lukuvuoden aikaista toimintaa, kuten opintojaksojen suunnittelua, toteutuksia ja arviointia. Lis\u00e4ksi lukuvuoden p\u00e4\u00e4ttyess\u00e4 alumnit voivat osallistua valmistumisjuhlaan. YAMK-alumnitoiminta voisi olla jatkossa n\u00e4kyv\u00e4mmin esill\u00e4 ja luontevana osana Lapin ammattikorkeakoulun p\u00e4iv\u00e4isess\u00e4 toiminnassa.<\/p>\n

Toimintamuoto ja alumnin roolit voivat olla aina tilanteeseen sopivia. Yhten\u00e4 toimintamuotona voisi olla esim. mentorointi. Alumnit voivat toimia mentoreina joillekin opiskelijoille tai opiskelijaryhm\u00e4lle. N\u00e4in opiskelijoille syntyisi kontakti ja toimiva vuorovaikutussuhde kokeneen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajan kanssa jo opiskeluaikana. T\u00e4m\u00e4 varmasti osaltaan my\u00f6s kannustaa ja motivoi opinnoissa eteenp\u00e4in sen haastavina hetkin\u00e4.<\/p>\n

Lokakuun 2015 alumnitapahtumaan oli yhdistetty nykyisten YAMK-opiskelijoiden Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4mismenetelm\u00e4t -opintojakso ja siihen liittyvien oppimisteht\u00e4vien tulosten esittely. Opiskelijoiden laatimat posteriesitykset erilaisista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4mismenetelmist\u00e4 tarjosivat viimeisint\u00e4 tietoa, uusia menetelmi\u00e4 ja n\u00e4k\u00f6kulmia my\u00f6s alumneille ja muille osallistujille. Opiskelijat kertoivat postereiden avulla eri menetelmist\u00e4 ja vastasivat alumnien kysymyksiin, ja n\u00e4in vuorovaikutteisuus oli hyvin autenttista ja konkreettista. Opiskelijoilla oli my\u00f6s mahdollisuus kysy\u00e4 alumneilta menetelmien k\u00e4ytt\u00f6kelpoisuudesta ja hy\u00f6dynnett\u00e4vyydest\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. YAMK-alumnitoimintaan kannattaa sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 vuorovaikutteisuus eri osapuolten kesken esim. juuri jonkin opintojakson teeman pohjalta, jotta eri osapuolet oppivat ja hy\u00f6tyv\u00e4t. T\u00e4m\u00e4 on hyvin konkreettinen esimerkki verkostoitumisesta, jonka avulla voidaan saada uusia ideoita sek\u00e4 ajatuksia omaan ty\u00f6h\u00f6n. Palautteen perusteella n\u00e4m\u00e4 asiat my\u00f6s toteutuivat YAMK-alumnitapahtumassa.<\/p>\n

Alumnitapahtuma on perusteltua j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 organisoidusti muiden ammattikorkeakoulun lukuvuoteen sis\u00e4ltyvien alumnikontaktien lis\u00e4ksi. Erityisesti alumnien n\u00e4k\u00f6kulmasta tapahtuman ajankohta on eduksi m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 useita kuukausia ennen tapahtumaa. Samaan yhteyteen on luontevaa liitt\u00e4\u00e4 esim. ansioituneen YAMK-alumnin huomiointi. Palautteen mukaan tapahtumaan voisi sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 vapaamuotoisempaa illanviettoa, joka osaltaan mahdollistaisi keskustelua ja vahvistaisi verkostoitumista.<\/p>\n

Alumnitoiminta on verkosto. Verkostoitumisen merkityst\u00e4 korostetaan yh\u00e4 enemm\u00e4n eri yhteyksiss\u00e4. Voidaan todeta, ett\u00e4 osallisuus on vastavuoroista, kun verkostoon panostetaan oma osaaminen ja siit\u00e4 saadaan vastaavasti hy\u00f6ty\u00e4. Toimiva verkosto tarjoaa osallistujilleen sek\u00e4 jatkuvan oppimisen ja ammatillisen kehittymisen mahdollisuuden ett\u00e4 luo uutta osaamista olevien ja tulevien ongelmien ratkaisua varten. (Poikela 2013.)<\/p>\n

Lapin ammattikorkeakoulun YAMK-alumnitoiminta on saatu onnistuneesti k\u00e4yntiin kuluvan vuoden aikana. Haluamme kiitt\u00e4\u00e4 kaikkia toimintaan osallistuneita ja ennen kaikkia alumneja aktiivisesta ideoinnista, osallistumisesta alumnip\u00e4iv\u00e4\u00e4n sek\u00e4 kaikesta palautteesta. Alumnitoiminta on aina ensisijaisesti alumneja varten.<\/p>\n

\"Kuva<\/a>
Kuva 4. Tunnet minut – Olen Lapin YAMK -alumni<\/figcaption><\/figure>\n

L\u00e4hteet<\/strong><\/h4>\n

Aalto-yliopiston alumni-sivusto. Viitattu 19.11.2015. alumninet.aalto.fi.<\/p>\n

Hohenthal, T., Lapiolahti, P.,Sipola,T., & V\u00e4yrynen, J. 2012. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppanuut rakentamassa: Alumnitoiminta osaksi korkeakoulujen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppanuuta. Stepit-hankkeen julkaisu.<\/p>\n

Kurvi, A. Viitattu 19.11.2015. Alumnit – hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4t\u00f6n voimavara? www.samok.fi<\/a>.<\/p>\n

Pakarinen, T. 2012. Oulun seudun ammattikorkeakoulun alumnit ry:n toiminnan kehitt\u00e4minen opiskelijoiden n\u00e4k\u00f6kulmasta. Oulun seudun ammattikorkeakoulu. Opinn\u00e4ytety\u00f6.<\/p>\n

Poikela, E. 2013. Osaaminen verkostossa \u2013 lappilaisen aikuiskoulutuksen kehitt\u00e4minen. Julkaisussa H. Kangastie, O. Kokkonen & K. Rautio (toim.) Aikuiskoulutus nyt ja tulevaisuudessa. Lapin aikuiskoulutuksen toimintamallin kehitt\u00e4mishankkeen julkaisu. Lapin yliopiston hallinnon julkaisuja 47, 15-27.<\/p>\n

Rikkonen, T. 2009. Mentoroinnista alumnitoimintaan. Case: alumniyhdistyksen k\u00e4sikirja. Laurea-ammattikorkeakoulu. Opinn\u00e4ytety\u00f6.<\/p>\n

Syrj\u00e4nen, S. 2011. Kartoitus alumnitoiminnasta Suomen korkeakouluissa. Kymenlaakson ammattikorkeakoulu. Opinn\u00e4ytety\u00f6.<\/p>\n

Vanha-aho, M. 2009. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja ammattikorkeakoulujen yhteisty\u00f6 alumnien n\u00e4k\u00f6kulmasta. Kyselytutkimus ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneille Toimihenkil\u00f6keskusj\u00e4rjest\u00f6 STTK:n j\u00e4senliittojen j\u00e4senille.<\/p>\n

Virratvuori, J. 2013. Korkeakoulu ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 kumppaneina, Karelian kasvatti luo alueellista p\u00f6hin\u00e4\u00e4 \u2013 Alumnitoiminta tukee yrityksen ja ammattikorkeakoulun yhteist\u00e4 ty\u00f6t\u00e4. Karelia ammattikorkeakoulu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lokakuussa 2015 j\u00e4rjestettiin ensimm\u00e4inen YAMK-alumnitapahtuma, joka antoi arvokasta kokemusta ja tietoa alumnitoiminnan juurruttamiseksi osaksi YAMK-koulutusta.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":115,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":true,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[684176,4234],"tags":[110204,94,31084,42987],"class_list":["post-54","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-1-15","category-artikkeli","tag-alumni","tag-koulutus","tag-tyoelama","tag-verkostoituminen"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2015\/12\/Kaarela-T\u00f6rm\u00e4nen-artikkeli.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-S","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":173,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54\/revisions\/173"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/115"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}