{"id":732,"date":"2016-12-03T06:39:05","date_gmt":"2016-12-03T04:39:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=732"},"modified":"2016-12-09T08:06:11","modified_gmt":"2016-12-09T06:06:11","slug":"verkko-opetusta-ennen-nyt-ja-jatkossa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2016\/12\/03\/verkko-opetusta-ennen-nyt-ja-jatkossa\/","title":{"rendered":"Verkko-opetusta ennen, nyt ja jatkossa"},"content":{"rendered":"
Lataa PDF-tiedosto<\/a><\/h6>\n

Anu Pruikkonen, KM, palvelup\u00e4\u00e4llikk\u00f6, eOppimispalvelut, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Et\u00e4opetuksella on pitk\u00e4t perinteet l\u00e4htien kirjekursseista erilaisiin tieto- ja viestint\u00e4tekniikkaa hy\u00f6dynt\u00e4viin ratkaisuihin. Paperipostin vaihduttua teknologisiksi ratkaisuiksi alettiin puhua verkko-opetuksesta. Lappilaiset koulutusorganisaatiot ovat innokkaita et\u00e4opetuksen hy\u00f6dynt\u00e4ji\u00e4 ja kehitt\u00e4ji\u00e4, onhan Lapissa pitkien et\u00e4isyyksien vuoksi tarve luoda ratkaisuja et\u00e4isyyksien voittamiseen.<\/p>\n

Pikakelaus menneeseen<\/h2>\n

1980- ja 1990-luvulla, jo aikana ennen ammattikorkeakouluja, oli liikkeell\u00e4 monenlaisia et\u00e4opetuskokeiluja, joissa hy\u00f6dynnettiin muun muassa puhelinta ja faksia sek\u00e4 audiografiikkaa. Audiografiikka-tekniikalla voidaan siirt\u00e4\u00e4 samanaikaisesti \u00e4\u00e4nt\u00e4 ja kuvaa paikkojen v\u00e4lill\u00e4. 2000-luvun alussa s\u00e4hk\u00f6posti oli jo laajasti k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 ja lis\u00e4ksi erilaiset oppimisalustat alkoivat yleisty\u00e4.\u00a0 N\u00e4it\u00e4 olivat esimerkiksi WebCT, TelsiPro ja Moodle. Tyypillisesti oppimisalustalta l\u00f6ytyiv\u00e4t kalenteri, oppimateriaalit, teht\u00e4v\u00e4t jotka my\u00f6s palautettiin sinne, sek\u00e4 ilmoitustaulu ja\/tai keskustelualue.<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n aikaan ammattikorkeakoulujen verkko-opetuksessa painottui materiaali- ja sis\u00e4lt\u00f6keskeisyys. Verkko-opetuksen valmistelun ajateltiin edellytt\u00e4v\u00e4n laajaa verkko-oppimateriaalin suunnittelua ja valmistamista ennen opintojakson alkua. Toisin kuin t\u00e4n\u00e4\u00e4n, Internet oli viel\u00e4 uusi ja sen sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 pieni osa oppimateriaaleiksi soveltuvaa sis\u00e4lt\u00f6\u00e4. Toiminta oli opettajapainotteista ja opiskelu yksil\u00f6keskeist\u00e4. Opiskelijat lukivat s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 materiaaleja ja palauttivat teht\u00e4vi\u00e4, jotka olivat p\u00e4\u00e4osin yksil\u00f6teht\u00e4vi\u00e4, oppimisalustalle. T\u00e4ll\u00e4 aikakaudella reaaliaikainen vuorovaikutus tapahtui usein videoneuvottelun v\u00e4lityksell\u00e4 tai sitten et\u00e4opetuksen rinnalla toteutetussa l\u00e4hiopetuksessa.<\/p>\n

Silm\u00e4ys nykyiseen<\/h2>\n

Vuonna 2003 ammattikorkeakoulu harppasi ison askeleen ja otti ensimm\u00e4isen\u00e4 Suomessa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n virtuaaliluokan sek\u00e4 aloitti tutkintoon johtavan koulutuksen t\u00e4ysin verkossa. Virtuaaliluokassa opettaja ja opiskelijat voivat muun muassa kommunikoida \u00e4\u00e4nell\u00e4 ja videokuvalla, jakaa ja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ohjelmistoja sek\u00e4 tehd\u00e4 pienryhm\u00e4t\u00f6it\u00e4. Vallitsevin virtuaaliluokan k\u00e4ytt\u00f6tapa on kuitenkin ollut luentojen pit\u00e4minen. Toki mukana on ollut my\u00f6s joukko monipuolisia osallistavia oppijakeskeisi\u00e4 menetelmi\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4vi\u00e4 opettajia. Virtuaaliluokka toi aikanaan monella tapaa uudenlaista joustavuutta verkko-opetukseen ja -opiskeluun tarjoten paikkariippumattoman tavan osallistua reaaliaikaisesti opetukseen.<\/p>\n

Reaaliaikaisen opetuksen ja opiskelun rinnalle tarvittiin my\u00f6s eriaikaisen ty\u00f6skentelyn mahdollistavia ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4. Oppimisalustat kuuluivat t\u00e4h\u00e4nkin verkko-opetuksen vaiheeseen. Ne ovat monipuolistuneet reilussa kymmeness\u00e4 vuodessa ja tarjoavat toiminnallisuuksia niin yksil\u00f6- kuin ryhm\u00e4ty\u00f6skentelyynkin. Oppimisalustojen rinnalla erilaisten sosiaalisen median palveluiden ja erilaisten ketter\u00e4sti k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notettavien pilvipalveluiden hy\u00f6dynt\u00e4minen on lis\u00e4\u00e4ntynyt varsinkin viimeisen viiden vuoden aikana. Esimerkiksi erilaiset yhteis\u00f6llisen kirjoittamisen ty\u00f6v\u00e4lineet, blogit ja virtuaaliset sein\u00e4taulut ovat lis\u00e4nneet suosiotaan. Hyv\u00e4 n\u00e4in, sill\u00e4 ne perustuvat oppimista edist\u00e4v\u00e4lle l\u00e4ht\u00f6kohdalle, jossa oppija on aktiivinen toimija ja tuottaja oppimisprosessissa. Oppijal\u00e4ht\u00f6isen ja yhteis\u00f6llisen oppimisen aikakausi on aluillaan.<\/p>\n

T\u00e4ll\u00e4 aikakaudella koulutuksen v\u00e4litt\u00e4minen verkon yli joustavasti asiakkaan haluamaan paikkaan hallitaan jo hyvin. Et\u00e4isyydet eiv\u00e4t siis ole en\u00e4\u00e4 este. Mutta pelkk\u00e4 et\u00e4isyyksien hallinta, niin t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kuin se edelleen onkin, ei en\u00e4\u00e4 riit\u00e4.<\/p>\n

Arvaus tulevasta<\/h2>\n

Et\u00e4isyydet voittavien ratkaisujen rinnalle tarvitaan laadukkaita oppijal\u00e4ht\u00f6isi\u00e4 opetus- ja oppimisratkaisuja, joissa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n teknologiaa tarkoituksenmukaisimmalla tavalla. Tarkoituksenmukaisuuden m\u00e4\u00e4rittelee t\u00e4ss\u00e4 tapauksessa mielest\u00e4ni oppiminen sek\u00e4 sit\u00e4 edist\u00e4v\u00e4t toimintatavat ja teknologiat. Opetusteknologian ja oppimisen tutkijat totesivat hiljattain, ett\u00e4 \u201dtulevaisuuden digitaalista oppimisv\u00e4linett\u00e4 on mahdoton ennustaa, sill\u00e4 sit\u00e4 ei ole\u201d (J\u00e4rvel\u00e4 & Laru 2016, http:\/\/www.oulu.fi\/yliopisto\/node\/43419\/<\/u>). N\u00e4in koska mik\u00e4\u00e4n v\u00e4line ei tee oppimisesta tai opetuksesta parempaa. Esimerkiksi jos \u201ddigitaalista \u00e4lytaulua k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuten liitutaulua\u201d eli v\u00e4linett\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n samalla tavalla kuin ennenkin ei synny digiloikkaa eik\u00e4 muutosta oppimisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Nykyisess\u00e4 digi-hypetyksess\u00e4 menn\u00e4\u00e4nkin usein sivuraiteille, kun keski\u00f6ss\u00e4 on teknologia eik\u00e4 toimintatapojen muutokset.<\/p>\n

Valtaosa edell\u00e4 mainituista ja osa uusista syntyvist\u00e4 opetusteknologioista tulee olemaan osa ammattikorkeakoulun verkko-opetusta, mutta niiden roolien ja merkityksen n\u00e4kisin mielell\u00e4ni painottuvan enemm\u00e4n oppimisen ja oppimisprosessin ehdoilla. Laadukas verkko-opetus rakentuu ennen kaikkea pedagogisesti tarkoituksenmukaisista menetelm\u00e4- ja v\u00e4linevalinnoista ja oppijakeskeisyydest\u00e4. Opetuksen ja oppimisen kannalta keskeist\u00e4 tulevaisuudessa onkin se, ett\u00e4 kuinka tarjoamme oppijoille teknologituettuja koulutusratkaisuja, jotka samanaikaisesti edist\u00e4v\u00e4t oppimista ja yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 sek\u00e4 mahdollistavat et\u00e4isyyksien voittamisen.<\/p>\n

Asiasanat: et\u00e4opetus, verkko-opetus, pedagogiikka, oppiminen, digitalisaatio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lappilaiset koulutusorganisaatiot ovat innokkaita et\u00e4opetuksen hy\u00f6dynt\u00e4ji\u00e4 ja kehitt\u00e4ji\u00e4, onhan Lapissa pitkien et\u00e4isyyksien vuoksi tarve luoda ratkaisuja et\u00e4isyyksien voittamiseen.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":798,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":true,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[115191,110188],"tags":[101624,115192,94,115193,110207],"class_list":["post-732","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-115191","category-puheenvuoro","tag-digitalisaatio","tag-etaisyyksien-hallinta","tag-koulutus","tag-verkko-opiskelu","tag-virtuaalisuus"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2016\/12\/Pruikkonen-puheenvuoro-Lumen-lehti-3-2016.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-bO","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/732","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=732"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/732\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":921,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/732\/revisions\/921"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/798"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=732"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=732"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=732"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}