{"id":996,"date":"2017-04-27T08:08:31","date_gmt":"2017-04-27T05:08:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/?p=996"},"modified":"2017-04-28T08:55:51","modified_gmt":"2017-04-28T05:55:51","slug":"mita-kuuluu-ammattikorkeakoulujen-kielten-ja-viestinnan-opetukselle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/2017\/04\/27\/mita-kuuluu-ammattikorkeakoulujen-kielten-ja-viestinnan-opetukselle\/","title":{"rendered":"Mit\u00e4 kuuluu ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinn\u00e4n opetukselle?"},"content":{"rendered":"

Ritva Ala-Louko FM, lehtori, Lapin ammattikorkeakoulun kielten vastuuopettaja valtakunnallisessa kielten vastuuopettajien verkostossa, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Maarit Wimmer FM, lehtori, Oulun ammattikorkeakoulun ruotsin kielen vastuuopettajana valtakunnallisessa kielten vastuuopettajien verkostossa, Oulun ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Martta Ruottu FM, lehtori, Lapin ammattikorkeakoulun tekniikan alan kv-koordinaattori Kemin kampuksella, Lapin ammattikorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Lataa PDF-tiedosto<\/a><\/p>\n

Kielten ja viestinn\u00e4n opettajat ovat verkostoituneet<\/h2>\n

Vuosien 2002\u20132007 aikana ammattikorkeakoulujen kieltenopetuksen linjauksia teki Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto Arenen nimitt\u00e4m\u00e4 kielity\u00f6ryhm\u00e4, jonka ty\u00f6n tuloksena syntyiv\u00e4t esimerkiksi kieltenopetuksen k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset. Kielten vastuuopettajat perustivat syksyll\u00e4 2008 Arenen kielity\u00f6ryhm\u00e4n seuraajaksi AMK kielten ja -viestinn\u00e4n asiantuntijatiimin eli KIVI-foorumin. T\u00e4m\u00e4 ty\u00f6ryhm\u00e4 kokoontuu 4\u20136 kertaa vuodessa ottamaan kantaa kielten ja viestinn\u00e4n opetuksen ajankohtaisiin asioihin.\u00a0 Kolmeksi vuodeksi kerrallaan valittuun kielity\u00f6ryhm\u00e4\u00e4n kuuluu 8 kieltenopettajaa eri ammattikorkeakouluista. (KIVI-foorumi 2017a, KIVI-foorumi 2017b.) Asiantuntijatiimi ker\u00e4\u00e4 tietoa ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinn\u00e4n opetuksesta vastuuopettajien kautta muun muassa erilaisilla kyselyill\u00e4.<\/p>\n

\"\"
Kuvio 1. Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinn\u00e4n opettajien yhteisty\u00f6verkosto (KIVI-foorumi 2017a)<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

T\u00e4rke\u00e4 yhteisty\u00f6n foorumi ovat siis my\u00f6s ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinn\u00e4n vastuuopettajat.\u00a0 Kyseess\u00e4 on eritt\u00e4in aktiivisesti toimiva kollegiaalinen yhteisty\u00f6verkosto, jossa on edustus jokaisesta ammattikorkeakoulusta.\u00a0 Vastuuopettajien verkosto tukee ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinn\u00e4n opettajien ty\u00f6t\u00e4 mm. jakamalla hyvi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 ja tietoa ajankohtaisista hankkeista ja niiden tuloksista. Yhteisty\u00f6ss\u00e4 pyrit\u00e4\u00e4n laadukkaaseen kielten ja viestinn\u00e4n opetukseen ja sen jatkuvaan parantamiseen.<\/p>\n

Muita t\u00e4rkeit\u00e4 toimintafoorumeita vastuuopettajap\u00e4ivien lis\u00e4ksi ovat joka toinen vuosi j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4t AMK kielten ja viestinn\u00e4n neuvottelup\u00e4iv\u00e4t (KIVI-foorumi 2017c). Pohjoisimmat neuvottelup\u00e4iv\u00e4t j\u00e4rjestettiin vuonna 2014 Lapin ammattikorkeakoulussa Rovaniemell\u00e4. Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinn\u00e4n opettajia kokoontuu my\u00f6s vuosittain toukokuussa pidett\u00e4ville Proflangin kev\u00e4tp\u00e4iville (Proflang 2017). Lis\u00e4ksi AMK-ruotsin opettajilla on oma yhteisty\u00f6ryhm\u00e4ns\u00e4 Samarbetsgruppen Hoppet ja suomen ja viestinn\u00e4n opettajilla Suvi-ty\u00f6ryhm\u00e4.<\/p>\n

\"\"
Kuva 1. Kielten ja viestinn\u00e4n opettajia neuvottelup\u00e4ivill\u00e4 Rovaniemell\u00e4 vuonna 2014 (Kuva: Lapin ammattikorkeakoulu)<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Ammattikorkeakoulujen vastuuopettajien tapaaminen helmikuussa<\/h2>\n

Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinn\u00e4n vastuuopettajat kokoontuivat vastuuopettajap\u00e4iville 2.\u20133. helmikuuta Sein\u00e4joelle. Osallistujia oli yhteens\u00e4 19 kieltenopettajaa 15 ammattikorkeakoulusta. Vuosittain pidett\u00e4vill\u00e4 vastuuopettajap\u00e4ivill\u00e4 pohditaan ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinn\u00e4n opetuksen ajankohtaisia asioita ja jaetaan kokemuksia. Seuraavan kerran vastuuopettajat kokoontuvat kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2018 Tampereella.<\/p>\n

Helmikuun vastuuopettajap\u00e4ivill\u00e4 ajankohtaisia aiheita olivat joustavat opintopolut, osaamisen tunnistaminen ja opinnollistaminen.\u00a0 Keskustelua her\u00e4ttiv\u00e4t my\u00f6s opiskelijoiden ohjaaminen ja kieliopinnoista vapauttaminen. Kokemuksia vaihdettiin my\u00f6skin integroinnin toteutuksesta ja hyvist\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4.<\/p>\n

Kieli- ja viestint\u00e4osaamisen tunnistaminen<\/h2>\n

Sein\u00e4joen ammattikorkeakoulussa kehitet\u00e4\u00e4n koko ammattikorkeakoulun tasoista opinnollistamisen mallia osana Verkkovirtaa -hanketta. Hankkeen tavoitteisiin kuuluu tunnistaa ja kehitt\u00e4\u00e4 uusia toimintamalleja opintojen aikaisen ty\u00f6n opinnollistamiseen. N\u00e4in ty\u00f6ss\u00e4k\u00e4ynti kytket\u00e4\u00e4n osaksi osaamisen tunnistamista. (Verkkovirta 2015a, Verkkovirta 2015b.)<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4nastisten kokemusten perusteella on perusteltua esitt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 kieliopintojen opinnollistamiseen tarvitaan tulevaisuudessa yhteisi\u00e4 suosituksia tai linjauksia. Tarkoitus onkin, ett\u00e4 seuraavaksi kartoitetaan kokemuksia kieli- ja viestint\u00e4opintojen opinnollistamisesta.<\/p>\n

Yksi mahdollisuus osaamisen n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n kieli- ja viestint\u00e4opinnoissa on kieliportfolio, jollaista on kehitetty Saimaan ammattikorkeakoulussa. Kieliportfoliota esitteli vastuuopettajille Ritva Kosonen Saimaan ammattikorkeakoulusta. Opiskelija t\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ensin s\u00e4hk\u00f6isen hakemuksen SoleOPS:ssa opintojen suorittamisesta osaamisen n\u00e4yt\u00f6ll\u00e4. S\u00e4hk\u00f6inen hakemus l\u00e4hetet\u00e4\u00e4n kielikeskuksen yliopettajalle tai kyseisen kielen opettajalle.<\/p>\n

Hakemukseen liitet\u00e4\u00e4n seuraavat dokumentit:<\/p>\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Opintojaksojen kuvaukset, joista haluaa antaa osaamisen n\u00e4ytt\u00f6\/n\u00e4yt\u00f6t.<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Kielen bibliografia, johon sis\u00e4ltyy esimerkiksi kuvaus ko. kielen aiemmista opinnoista, sosiokulttuuriset kokemukset kielen k\u00e4yt\u00f6st\u00e4 ja kielen roolista hakijan el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Itsearviointi yleisen eurooppalaisen kielitaidon viitekehyksen mukaisesti (Kielitaidon tasojen kuvausasteikko 2017).<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Esittelykansio.<\/p>\n

Kieltenopettaja laatii opiskelijalle n\u00e4ytt\u00f6suunnitelman.\u00a0 Sek\u00e4 kirjallinen ett\u00e4 suullinen kielen osaaminen n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kieliportfolion avulla. N\u00e4ytt\u00f6\u00f6n kuuluu koko portfolion esittely suullisesti kohdekielell\u00e4 kieltenopettajalle.<\/p>\n

On t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4\u00a0 kielten- ja viestinn\u00e4n opettajat ovat mukana kieli- ja viestint\u00e4opintojen osaamisen tunnistamisprosesseissa. T\u00e4t\u00e4 tarkoitusta varten korkeakouluissa on olemassa yhteiset hyv\u00e4ksilukusuositukset aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen kielten ja viestinn\u00e4n opinnoissa. Suositukset laadittiin AHOT korkeakouluissa\u00a0 -hankkeessa vuosina 2009\u20132011 (AHOT korkeakouluissa 2011).<\/p>\n

Lis\u00e4ksi korkeakoulujen kieli- ja viestint\u00e4opintojen arviointiin on tuotettu my\u00f6s osaamisperustaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6iset osaamiskuvaukset arviointikriteereineen AHOT korkeakouluissa eli korkeakoulujen kielten ja viestinn\u00e4n osaamiskuvaushankkeessa\u00a0 vuosina 2011\u20132013. (M\u00e4llinen & Piirainen 2013.)<\/p>\n

Yhteiset suositukset ja osaamiskuvaukset lis\u00e4\u00e4v\u00e4t kieli- ja viestint\u00e4opintojen arvioinnin valtakunnallista vertailtavuutta sek\u00e4 opiskelijoiden tasa-arvoista kohtelua riippumatta siit\u00e4, miss\u00e4 he opiskelevat.<\/p>\n

Opiskelijoiden kieli- ja viestint\u00e4opintojen ohjaaminen ammattikorkeakouluissa<\/h2>\n

Tarja Haukij\u00e4rvi Tampereen ammattikorkeakoulusta ja Pirkko Pollari Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulusta selvittiv\u00e4t vastuuopettajille tekem\u00e4ll\u00e4\u00e4n kyselyll\u00e4, miten opiskelijoiden kieli- ja viestint\u00e4opintojen ohjaaminen toteutetaan eri ammattikorkeakouluissa. Heid\u00e4n kysymyksens\u00e4 liittyiv\u00e4t siihen, miten ohjausta ja kielten opintoneuvontaa annetaan, ket\u00e4 ohjataan ja milloin. (Haukij\u00e4rvi & Pollari 2017.)<\/p>\n

Vastuuopettajien mukaan opintojaksojen alussa pidett\u00e4v\u00e4t ohjauskeskustelut kielenopettajan ja opiskelijan v\u00e4lill\u00e4 toteutuvat harvoin tai eiv\u00e4t koskaan. L\u00e4hinn\u00e4 opiskelijat, joilla on lukivaikeus, ja ne opiskelijat, joilla on heikko l\u00e4ht\u00f6taso sek\u00e4 vapautusta hakevat opiskelijat, saavat ohjausta. Harvemmin ohjausta saavat opiskelijat, joilla on hyv\u00e4 kielitaito. Opettajien mukaan ohjaus painottuukin liikaa heikkoihin opiskelijoihin lahjakkaiden kustannuksella. (Haukij\u00e4rvi & Pollari 2017.)<\/p>\n

Kyselyn vastauksista on n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4, ett\u00e4 kieli- ja viestint\u00e4opintojen ohjauksen tarpeet on tunnistettu. Joitakin toimenpiteit\u00e4 ja k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 on my\u00f6s luotu, mutta vastuuopettajat toteavat, ett\u00e4 suunnitelmallisen ja monipuolisen ohjaukseen tarve lis\u00e4\u00e4ntyy koko ajan opetuksen monimuotoistuessa ja digitalisoituessa. Lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4t ohjaustarpeet haastavat my\u00f6s opettajan. Opettajalta vaaditaan aiempaa enemm\u00e4n ohjaustaitoja sek\u00e4 verkostoitumista eri osaajien kanssa, esimerkiksi erityisopettajien ja opinto-ohjaajien. (Haukij\u00e4rvi & Pollari 2017.)<\/p>\n

Kieliopinnoista vapauttaminen<\/h2>\n

Keskusteluissa k\u00e4vi ilmi, ett\u00e4 opiskelijoiden ohjaamisessa ja kieliopinnoista vapauttamisessa on erilaisia k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 eri ammattikorkeakouluissa. Hyviin k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6ihin kuuluu, ett\u00e4 opiskelijoita tiedotetaan jo opintojen alussa kieliopinnoista ja kielitaitovaatimuksista. Samoin se, ett\u00e4 heti opintojen alussa selvitet\u00e4\u00e4n\u00a0 opiskelijan mahdollisuudet saavuttaa tutkintoon vaadittu kieliosaaminen opintojen aikana.<\/p>\n

Ammattikorkeakoulututkintoon sis\u00e4ltyv\u00e4st\u00e4 kielitaidosta s\u00e4\u00e4det\u00e4\u00e4n Valtioneuvoston asetuksessa ammattikorkeakouluista (1129\/2014 \u00a7 7).\u00a0 Ammattikorkeakoulujen tuottama kieli- ja viestint\u00e4osaaminen kuvataan Kansallisessa tutkintojen ja osaamisen viitekehyksess\u00e4 NQF, joka perustuu eurooppalaiseen viitekehykseen. Ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneen tulee osata viesti\u00e4 riitt\u00e4v\u00e4sti suullisesti ja kirjallisesti ammattialansa viestint\u00e4tilanteissa ja kyet\u00e4 itsen\u00e4iseen kansainv\u00e4liseen viestint\u00e4\u00e4n ja vuorovaikutukseen.<\/p>\n

Opiskelija voidaan kuitenkin vapauttaa asetuksen mukaisista kielitaitovaatimuksista esimerkiksi, jos h\u00e4n ei ole koskaan aiemmin opiskellut tutkintoon vaadittavaa kielt\u00e4. Vapautus on my\u00f6s mahdollista niin sanotusta erityisest\u00e4 syyst\u00e4.<\/p>\n

Koska vapauttamisen seurauksena korkeakoulusta valmistuneen mahdollisuudet hoitaa koulutusta vastaavia teht\u00e4vi\u00e4 heikentyv\u00e4t, niin kieliopinnoista vapauttamiselle tulisi olla painavat syyt. T\u00e4m\u00e4 k\u00e4vi ilmi, kun kielten ja viestinn\u00e4n vastuuopettajat selvittiv\u00e4t periaatteita kielitaitovaatimuksesta vapauttamiseen. Oikeusministeri\u00f6n kanta oli se, ett\u00e4 koulutuksessa tulisi huolehtia siit\u00e4, ett\u00e4 valmistuneilla on tosiasiassa kelpoisuus hoitaa koulutustaan vastaavia teht\u00e4vi\u00e4 my\u00f6s kielitaidon puolesta.<\/p>\n

Vapautusperiaatteita ja niist\u00e4 tiedottamista tulisikin selkiytt\u00e4\u00e4 ammattikorkeakouluissa. Olisi my\u00f6s tarpeen saada valtakunnalliset suositukset kieliopinnoista vapauttamiselle. Hyv\u00e4ksi todettu k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6 on se, ett\u00e4 kieltenopettajalta pyydet\u00e4\u00e4n aina lausunto opiskelijan vapautushakemukseen, ja ett\u00e4 se otetaan huomioon p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteossa.<\/p>\n

Minne menet integrointi?<\/h2>\n

Vastuuopettajien tapaamisessa k\u00e4ytiin l\u00e4pi integrointisuositukset (KIVI-foorumi 2017d)<\/p>\n

ja luotiin katsaus integroinnin nykytilaan. Siihen, miss\u00e4 m\u00e4\u00e4rin ammattikorkeakouluissa integroidaan, vaikuttaa erityisesti pedagoginen johtaminen ja johdon tuki.<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4nastiset integrointikokemukset eri ammattikorkeakouluissa ovat olleet p\u00e4\u00e4osin positiivisia ja opiskelijoita motivoivia. Integroinneissa tulee kuitenkin huolehtia siit\u00e4, ett\u00e4 kielen osaamistavoitteet on dokumentoitu ja ett\u00e4 kieltenopettaja on mukana opintojakson\u00a0 suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa.<\/p>\n

K\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset kielten ja viestinn\u00e4n opetukseen<\/h2>\n

Vastuuopettajat ovat olleet aktiivisesti laatimassa k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksia ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinn\u00e4n opetukseen. Suosituksia on laadittu niin kotimaisten kielten todistusmerkint\u00f6ihin, kieli- ja viestint\u00e4opintojen integrointiin kuin hyv\u00e4ksilukemiseen. Kuten suosituksissa mainitaan niiden noudattamisesta vastaa koko ammattikorkeakouluyhteis\u00f6. Kun kaikki ammattikorkeakoulut sitoutuvat noudattamaan yhteisi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, ne edist\u00e4v\u00e4t ammatillisen kielten ja viestinn\u00e4n opetuksen yhdenmukaisuutta ja valtakunnallista vertailtavuutta. K\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksia p\u00e4ivitettiin viimeksi kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2016. (KIVI-foorumi 2017d.)<\/p>\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n

AHOT korkeakouluissa 2011. Kielten ja viestinn\u00e4n ty\u00f6ryhm\u00e4n suositukset.Viitattu 23.2.2017<\/p>\n

http:\/\/www.tunnistaosaaminen.fi\/sites\/default\/files\/liitteet\/kielet_ja_viestinta.pdf.<\/p>\n

Haukij\u00e4rvi, T. & Pollari P. 2017. Opiskelijoiden kieli- ja viestint\u00e4opintojen ohjaaminen ammattikorkeakouluissa. TAMK\u00a0 Journal. Tampereen ammattikorkeakoulu. Viitattu 22.3.2017 http:\/\/tamkjournal.tamk.fi\/opiskelijoiden-kieli-ja-viestintaopintojen-ohjaaminen-ammattikorkeakouluissa\/.<\/p>\n

Kielitaidon tasojen kuvausasteikko 2017. Viitattu 16.3.2017 http:\/\/www.edu.fi\/download\/119698_taitotasot.pdf.<\/p>\n

KIVI-foorumi 2017a. Toimintasuunnitelma. Viitattu 11.2.2017<\/p>\n

https:\/\/kivifoorumi.files.wordpress.com\/2015\/10\/2016-amk_asiantuntijatiimi_toimintasuunnitelma_pc3a4ivitetty-22112016.pdf.<\/p>\n

KIVI-foorumi 2017b. AMK-kielten ja -viestinn\u00e4n asiantuntijatiimi. Viitattu 11.2.2017 https:\/\/kivifoorumi.wordpress.com\/.<\/p>\n

KIVI-foorumi 2017c. Kielten ja viestinn\u00e4n neuvottelup\u00e4ivien ohjelmat. Viitattu 11.2.2017\u00a0 https:\/\/kivifoorumi.wordpress.com\/tietoja\/kielten-ja-viestinnan-neuvottelupaivien-ohjelmat\/<\/p>\n

KIVI-foorumi 2017d. Kielten ja viestinn\u00e4n opetuksen k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset ammattikorkeakouluissa 2016. Viitattu 24.2.2017 24.https:\/\/kivifoorumi.files.wordpress.com\/2015\/10\/kielten-ja-viestinnc3a4n-opetuksen-kc3a4ytc3a4ntc3b6suositukset-ammattikorkeakouluissa-2016_versio-25-5-2016.pdf.<\/p>\n

M\u00e4llinen, S. & Piirainen, E. (toim.) 2013. AHOT korkeakouluissa. Kielet ja viestint\u00e4. Tampereen ammattikorkeakoulu. Viitattu 22.3.2017 http:\/\/julkaisut.tamk.fi\/PDF-tiedostot-web\/B\/56-AHOT-korkeakouluissa.pdf.<\/p>\n

Proflang 2017. Ammattikielten ja\u00a0 -viestinn\u00e4n yhdistys ry. Viitattu 11.2.2017https:\/\/www.proflang.org\/.<\/p>\n

Samarbetsgruppen Hoppet 2017. Viitattu 24.3.2017 https:\/\/amkhoppet.wordpress.com\/.<\/p>\n

Suvi-verkosto 2017. Ammattikorkeakoulujen suomen kielen ja viestinn\u00e4n opettajat. Viitattu 11.2.2017 https:\/\/suviverkosto.wordpress.com\/.<\/p>\n

Valtioneuvoston asetus ammattikorkeakouluista 18.12.2014\/1129. Viitattu 4.3.2017
\nhttp:\/\/www.finlex.fi\/fi\/laki\/alkup\/2014\/20141129.<\/p>\n

Verkkovirta 2015a. Ratkaisuja ty\u00f6n opinnollistamiseen. Haaga-Helia Ammattikorkeakoulu. Viitattu14.3.2017 http:\/\/www.amkverkkovirta.fi\/sites\/amkverkkovirta.fi\/files\/HH_Verkkovirta_esite_verkkoon.pdf.<\/p>\n

Verkkovirta 2015b. Ty\u00f6n opinnollistamista verkostoyhteisty\u00f6n\u00e4 2015. Viitattu 14.3.2017
\nhttp:\/\/www.amkverkkovirta.fi\/.<\/p>\n

Asiasanat: kielten ja viestinn\u00e4n opetus, kehitt\u00e4minen, verkostoyhteisty\u00f6<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kun kaikki ammattikorkeakoulut sitoutuvat noudattamaan yhteisi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, ne edist\u00e4v\u00e4t ammatillisen kielten ja viestinn\u00e4n opetuksen yhdenmukaisuutta ja valtakunnallista vertailtavuutta.<\/p>\n","protected":false},"author":1658,"featured_media":958,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[115198,4234],"tags":[94,42987],"class_list":["post-996","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-115198","category-artikkeli","tag-koulutus","tag-verkostoituminen"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/files\/2017\/04\/Ala-Louko-Ruottu-Wimmer-artikkeli-Lumen-lehti-1-2017.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7X4tP-g4","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/996","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1658"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=996"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/996\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1152,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/996\/revisions\/1152"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media\/958"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=996"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=996"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/lumenlehti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=996"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}