{"id":126,"date":"2019-05-23T12:10:27","date_gmt":"2019-05-23T09:10:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/?page_id=126"},"modified":"2023-09-11T13:47:44","modified_gmt":"2023-09-11T10:47:44","slug":"ohjaus-ja-opetus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/opettajalle\/ohjaus-ja-opetus\/","title":{"rendered":"Opetus ja ohjaus"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/www.luchyvinvointi.fi\/\">\t\t<meta http-equiv=\"refresh\" content=\"0; url=https:\/\/www.luchyvinvointi.fi\/\">\r\n\t\tPlease wait while you are redirected...or <a href=\"https:\/\/www.luchyvinvointi.fi\/\">Click Here<\/a> if you do not want to wait.\r\n<\/a><\/p>\n\n\n<p><strong>\u200b<\/strong>Tapoja oppia ja opiskella on varmasti yht\u00e4 monta kuin on opiskelijaakin. Opiskelun moninaisuus ja esteett\u00f6myys rakentuvat paitsi fyysisist\u00e4, my\u00f6s psyykkisist\u00e4 ja sosiaalisista ulottuvuuksista. Esteet\u00f6n opiskelu toteutuu parhaimmillaan paitsi osallisuuden huomioivana toimintaymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4 ja hyvin suunniteltuina tiloina ja viestint\u00e4n\u00e4, my\u00f6s tasa-arvoisena kohtaamisena ja ilmapiirin\u00e4, jossa tiedot, taidot ja asenteet ovat monenlaisuutta arvostavia. ESOK-hanke on tuottanut opiskelijoiden monelaisuuden huomioimiseen korkeakoulussa useita oppaita:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.esok.fi\/esok-hanke\/julkaisut\/oppaat\/adhd\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ADHD<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.esok.fi\/esok-hanke\/julkaisut\/oppaat\/asperger\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Asperger<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.esok.fi\/esok-hanke\/julkaisut\/oppaat\/nako\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Heikkon\u00e4k\u00f6isyys ja sokeus<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.esok.fi\/esok-hanke\/julkaisut\/oppaat\/jannitys\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">J\u00e4nnitt\u00e4misongelmat<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.esok.fi\/esok-hanke\/julkaisut\/oppaat\/kuulo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kuurous ja huonokuuloisuus\u00a0<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.esok.fi\/esok-hanke\/julkaisut\/oppaat\/liikkuminen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Liikuntavammat<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.esok.fi\/esok-hanke\/julkaisut\/oppaat\/lukeminen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.esok.fi\/esok-hanke\/julkaisut\/oppaat\/mielenterveys\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mielenterveysongelmat<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>On kuitenkin t\u00e4rke\u00e4\u00e4 muistta, ett\u00e4 opiskelija on oman tilanteensa paras asiantuntija ja toisinaan oppimista tukevien j\u00e4rjestelyiden osalta on hyv\u00e4 k\u00e4yd\u00e4 yhteinen keskustelu opiskelijan kanssa. Ohjaus- ja opetusarjessa on kuitenkin monia asioita, joita huomioon ottamalla voi tukea oppimisen monenlaisuutta ja edist\u00e4\u00e4 kaikkien esteet\u00f6nt\u00e4 opiskelua. Tarvittaessa esteett\u00f6myytt\u00e4 voidaan edist\u00e4\u00e4 my\u00f6s opiskelun yksil\u00f6llisill\u00e4 j\u00e4rjestelyill\u00e4. Tutustu korkeakoulujen verkkosivuilla esteett\u00f6myys- ja saavutettavuusk\u00e4yt\u00e4nteisiin:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.lapinamk.fi\/fi\/Opiskelijalle\/Saavutettavuus#opiskelijalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Saavutettavuus Lapin ammattikorkeakoulussa<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.ulapland.fi\/FI\/Yliopisto\/Nain-toimimme\/Opiskelu--ja-tyoymparisto\/Esteeton-yliopisto\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Esteett\u00f6myys Lapin yliopistossa<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Monenlaisuuden huomioiminen opetuksessa ja ohjauksessa<\/h3>\n<p class=\"has-background\">Opiskelussa ollaan jatkuvasti uusien asioiden \u00e4\u00e4rell\u00e4. Uusien asioiden omaksuminen, muistaminen ja oppiminen viev\u00e4t aikaa mutta n\u00e4it\u00e4kin voi tukea muutamia seikkoja huomioimalla. <strong>Opintoihin valmistautumista, j\u00e4sent\u00e4mist\u00e4 ja kertaamista voi tukea esimerkiksi<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>viem\u00e4ll\u00e4 luennolla k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 esitysmateriaali etuk\u00e4teen Moodleen,<\/li>\n<li>j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ll\u00e4 mahdollisuuden osallistua luentoon my\u00f6s et\u00e4n\u00e4,<\/li>\n<li>tiedottamalla mahdollisista muutoksista hyviss\u00e4 ajoin,<\/li>\n<li>luomalla opintojakson rakenteesta selke\u00e4n kuvauksen,<\/li>\n<li>esitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 ja k\u00e4ym\u00e4ll\u00e4 l\u00e4pi t\u00e4rke\u00e4t p\u00e4iv\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4t, vaadittavat oppimisteht\u00e4v\u00e4t ja etenemistavat opintojakson alkuun,<\/li>\n<li>pilkkomalla k\u00e4sitelt\u00e4v\u00e4t sis\u00e4ll\u00f6t ja teht\u00e4v\u00e4t sopiviin osiin,<\/li>\n<li>luomalla aihetta koskevan kokonaiskuvan tunnin alkuun,<\/li>\n<li>tekem\u00e4ll\u00e4 yhteenvedon \/ nostamalla keskeisimm\u00e4t asiat esiin tunnin lopuksi,<\/li>\n<li>nauhoittamalla luennoista tallenteet, joihin opiskelijoilla on mahdollisuus palata kertauksen ja tarkentamisen vuoksi.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Oppiminen ja opiskelu rakentuvat yksil\u00f6llisesti, eik\u00e4 ole olemassa yht\u00e4 oikeaa tapaa oppia. Yksi opiskelija oppii parhaiten kuulemalla, toinen n\u00e4kem\u00e4ll\u00e4 ja kolmas tekemisen kautta. Osalla karkaa keskittyminen pitk\u00e4n paikalla istumisen j\u00e4lkeen ja osalle istumapaikalla on suuri merkitys esimerkiksi j\u00e4nnitt\u00e4misen hallinnassa. <strong>Erilaisia tapoja oppia voi tukea esimerkiksi<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>huomioimalla moniaistikanavaisuuden opetuksessa (n\u00e4kem\u00e4ll\u00e4, kuulemalla, tekem\u00e4ll\u00e4, n\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 oppiminen),<\/li>\n<li>luomalla vaihtoehtoisia suoritustapoja esimerkiksi tentin, oppimisteht\u00e4v\u00e4n ja ryhm\u00e4t\u00f6iden osalta (ei tarkoita erilaisia tavoitteita tai sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4),<\/li>\n<li>huomioimalla riitt\u00e4v\u00e4t tauot,<\/li>\n<li>kirjoittamalla taululle ja puhumalla kuulijoille eri aikaan,<\/li>\n<li>etenem\u00e4ll\u00e4 esityksen osalta loogisessa j\u00e4rjestyksess\u00e4,<\/li>\n<li>k\u00e4ym\u00e4ll\u00e4 l\u00e4pi kaikki esityksen oleelliset kohdat \u00e4\u00e4neen,<\/li>\n<li>puhumalla sopivatempoisesti,<\/li>\n<li>antamalla ohjeet, tenttikysymykset ja palaute sek\u00e4 kirjallisesti ett\u00e4 suullisesti,<\/li>\n<li>mahdollistamalla poistumisen v\u00e4list\u00e4 tilassa tai sallimalla liikehdinn\u00e4n tunneilla,<\/li>\n<li>huomioimalla mahdollisuuden saada kirjoja my\u00f6s \u00e4\u00e4nikirjoina (celia.fi),<\/li>\n<li>erilaisten apuv\u00e4lineiden k\u00e4ytt\u00f6mahdollisuus (vastamelukuulokkeet\/korvatulpat, lukikalvot, istuintyynyt, lippis, nauhurit, \u00e4lylaitteet, stressipallot ym.),<\/li>\n<li>mahdollisuus esiintymistilanteissa esityksen aloittamiseen alusta, keskeytt\u00e4miseen hetkeksi tai lopettamiseen tarvittaessa,<\/li>\n<li>mahdollisuus opintojen yksil\u00f6llisiin j\u00e4rjestelyihin (ks. kohta Opiskelun erityisj\u00e4rjestelyt AMK tai Opintojen yksil\u00f6lliset j\u00e4rjestelyt YO).<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"has-background\">Kun esteet\u00f6n opiskelu n\u00e4hd\u00e4\u00e4n kokonaisuutena, tunnistetaan niin fyysisen, psyykkisen kuin sosiaalisen esteett\u00f6myyden ulottuvuudet.<br \/>\n<strong>Mielekk\u00e4iden oppimiskokemusten ja kannustavan ilmapiirin syntymist\u00e4 voi tukea esimerkiksi:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>luomalla mahdollisuuksia ryhm\u00e4ytymiselle,<\/li>\n<li>huomioimalla, ett\u00e4 erilaiset opiskelutaidot kuten tiimity\u00f6taitojen opettelu ja kehittyminen vaativat aikaa,<\/li>\n<li>keskustelemalla erilaisista tavoista oppia ja esimerkiksi ryhm\u00e4ty\u00f6skentelyyn, harjoitteluun ja seminaareihin liittyv\u00e4st\u00e4 ty\u00f6skentelyst\u00e4,<\/li>\n<li>rakentamalla rohkaisevaa, monenlaisuutta arvostavaa ja erilaisia oppimistapoja sallivaa ilmapiiri\u00e4,<\/li>\n<li>tukemalla opiskelijoiden omia, toimivia keinoja opiskelussa,<\/li>\n<li>kannustamalla kokeilemaan erilaisia tapoja oppia ja opiskella,<\/li>\n<li>selvitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 mahdollisia erilaisia tarpeita oppimiseen ja opiskeluun liittyen ja ohjaamalla tarvittaessa eteenp\u00e4in,<\/li>\n<li>muistuttamalla, ett\u00e4 opiskelua tukee hyv\u00e4 arki ja riitt\u00e4v\u00e4 balanssi opiskelun ja vapaa-ajan v\u00e4lill\u00e4.<\/li>\n<\/ul>\n<figure class=\"wp-block-image\"><figcaption><\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"has-background has-light-gray-background-color\">Opiskelun sujuvuuden ja esteett\u00f6myyden n\u00e4k\u00f6kulmasta my\u00f6s mielekk\u00e4\u00e4t ja tarkoituksenmukaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t ovat merkityksellisi\u00e4.<br \/>\n<strong>On t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 opiskelijoilla on tilojen ja erilaisten oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen osalta mahdollisuus:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>hiljaisiin ty\u00f6skentelytiloihin,<\/li>\n<li>tarkoituksenmukaisiin ryhm\u00e4ty\u00f6skentelytiloihin,<\/li>\n<li>selke\u00e4\u00e4n ja riitt\u00e4v\u00e4\u00e4n valaistukseen,<\/li>\n<li>aisti\u00e4rsykkeilt\u00e4 neutraaleihin tiloihin,<\/li>\n<li>riitt\u00e4v\u00e4\u00e4n tilaan k\u00e4yt\u00e4vill\u00e4, luokissa ym. mik\u00e4li opiskelija k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 erilaisia liikkumisen ja opiskelun apuv\u00e4lineit\u00e4,<\/li>\n<li>tarvittaessa k\u00e4ytt\u00e4jille soveltuviin ja s\u00e4\u00e4dett\u00e4viin kalusteisiin,<\/li>\n<li>riitt\u00e4v\u00e4\u00e4n \u00e4\u00e4nentoistoon,<\/li>\n<li>hyv\u00e4\u00e4n ergonomiaan,<\/li>\n<li>riitt\u00e4viin ja selkokielisiin opasteisiin, ohjeisiin ja tietoon,<\/li>\n<li>opiskelun yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 edist\u00e4viin viihtyisiin sosiaalisiin tiloihin.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lis\u00e4tietoa monenlaisten opiskelijoiden tukemiseen:<\/p>\n<ul>\n<li><a style=\"color: #00ccff\" href=\"http:\/\/www.oppimisvaikeus.fi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Oppimisvaikeus<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.nmi.fi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #00ccff\">Niilom\u00e4ki \u2013instituutti<\/span> <\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=kzn2JrVSDsM\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #00ccff\">Opiskelukyky korkeakouluyhteis\u00f6iss\u00e4<\/span><\/a><\/li>\n<li>Tutustu my\u00f6s t\u00e4m\u00e4n sivuston opiskelijatarinoihin ja lis\u00e4infoihin.<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h4>L\u00e4hteet<\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #00ccff\">\u200b<\/span><a href=\"http:\/\/www.esok.fi\/esok-hanke\/julkaisut\/oppaat\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #00ccff\">ESOK \u2013hankkeen oppaat<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.opiskelukyky.fi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #00ccff\">Kyky \u2013projekti<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.eoliitto.fi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #00ccff\">Erilaisten oppijoiden liitto<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/oppimisvaikeus.fi\/materiaalit\/oppimisvaikeuksien-huomioiminen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #00ccff\">Oppimisvaikeus<\/span> <\/a><\/li>\n<li>Villa, T. &amp; Kivisalmi, S. 2016. Korkeakoulujen saavutettavuus \u2013 Katsaus korkeakoulujen sosiaaliseen, psyykkiseen ja fyysiseen saavutettavuuteen opiskelijoiden n\u00e4k\u00f6kulmasta. Otus 53\/2016.<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u200bTapoja oppia ja opiskella on varmasti yht\u00e4 monta kuin on opiskelijaakin. Opiskelun moninaisuus ja esteett\u00f6myys rakentuvat paitsi fyysisist\u00e4, my\u00f6s psyykkisist\u00e4 ja sosiaalisista ulottuvuuksista. Esteet\u00f6n opiskelu toteutuu parhaimmillaan paitsi osallisuuden huomioivana toimintaymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4 ja hyvin suunniteltuina tiloina ja viestint\u00e4n\u00e4, my\u00f6s tasa-arvoisena kohtaamisena ja ilmapiirin\u00e4, jossa tiedot, taidot ja asenteet ovat monenlaisuutta arvostavia. ESOK-hanke on tuottanut opiskelijoiden monelaisuuden [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3742,"featured_media":0,"parent":13,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-126","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3742"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=126"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":769,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126\/revisions\/769"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/monenlaisetoppijat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=126"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}