Korona-aika opetti, ett\u00e4 opettajan henkil\u00f6kohtainen kontakti on yksi t\u00e4rkeimmist\u00e4 tekij\u00f6ist\u00e4, joka pit\u00e4\u00e4 yll\u00e4 opiskelijan pitk\u00e4j\u00e4nteist\u00e4 sitoutumista opiskeluun. T\u00e4ss\u00e4 blogipostauksessa pohdin, miten t\u00e4h\u00e4n kontaktin tarpeeseen voidaan vastata MOOC-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
MOOCin ajatus on se, ett\u00e4 ihminen on itsen\u00e4inen ja itse vastuussa omasta opiskelustaan. Suoraa kontaktia opettajaan ei ole, ja opiskelija suorittaa kurssia tai kursseja sin\u00e4ns\u00e4 helposti saavutettavan \u201dmassiivisenkin\u201d tietom\u00e4\u00e4r\u00e4n kanssa. \u201dOpen\u201d eli kaikille avoin v\u00e4yl\u00e4 valitun tiedon l\u00e4hteille tarkoittaa useimmiten sit\u00e4, ett\u00e4 \u201dopettajuus\u201d, ainakin sen status perinteisess\u00e4 mieless\u00e4, h\u00e4ivytet\u00e4\u00e4n taka-alalle. Toisaalta voidaan ajatella, ett\u00e4 oppiminen on usein yht\u00e4 aikaa sosiaalinen tapahtuma sek\u00e4 hyvin individuaali prosessi, joka vaatii joka tapauksessa oppijan omaan aktiivisuutta tapahtuakseen. Kukaan ei voi kaataa tietoa tai taitoa meihin yksinomaan.<\/p>\n\n\n\n
Sitoutumisen rakentuminen MOOCissa<\/strong><\/p>\n\n\n\n Miten siis rakentaa opiskeluun sitoutumista MOOCissa? Miten tuoda opettajuuden henkil\u00f6kohtaisuuden kontaktia ilman opettajan live-tilanteita? Opettajuus voi rakentua toisaalta koko MOOCin rakenteen kautta eri osien summina hyv\u00e4n didaktisen suunnittelun kautta. Oli rakenne mik\u00e4 tahansa, niin tulee pohtia, miten opiskelijan n\u00e4k\u00f6kulmasta oppimisymp\u00e4rist\u00f6 verkossa sitouttaa jatkamaan kurssin suorittamista alusta loppuun.<\/p>\n\n\n\n Yksi tulokulma sitouttamiseen on liikkuvan kuvan hy\u00f6dynt\u00e4minen live-opettajan osittaisena korvaajana ja my\u00f6s laajemminkin asiantuntijapuheet osana verkkokurssia. Tutkimukset osoittavat, ett\u00e4 videot ovat itsess\u00e4\u00e4n merkitt\u00e4v\u00e4 tapa parantaa opiskelijoiden sitoutumista MOOCissa opiskeluun. Toki esimerkiksi keskustelufoorumit voivat my\u00f6s tuoda voimakkaampaa ja pitk\u00e4j\u00e4nteisemp\u00e4\u00e4 sitoutumista opiskeluun. (Bonafini, Chae, Park & Jablokow 2017; Guo, Kim & Rubin 2014.)<\/p>\n\n\n\n Asiantuntijavideot MOOCissa<\/strong><\/p>\n\n\n\n Millaisia videoitten pit\u00e4isi olla? Tarkemmat vastaukset t\u00e4h\u00e4n riippuvat hyvin paljon MOOC-kurssin aihealueesta. Palaan kuitenkin tuohon kontaktin t\u00e4rkeyteen. Tuntea asiansa eli asiantuntija<\/em> on sana, jonka vastaanottoon vaikuttaa paljolti, miss\u00e4 kontekstissa se esiintyy. Liikkuva kuva antaa mahdollisuuden tuoda asiaa esille oman persoonan kautta.<\/p>\n\n\n\n Vaikka tilanne on median v\u00e4litteinen, niin kuvan ja \u00e4\u00e4nen kautta v\u00e4littyy my\u00f6s asiantuntijan persoona. Aina kun henkil\u00f6 puhuu my\u00f6s omasta kokemuksesta henkil\u00f6kohtaisella tasolla, niin katsojana \u201dostamme\u201d asian kenties helpommin kuin vain tekstin\u00e4 luettuna. Asian esitt\u00e4j\u00e4n henkil\u00f6kohtaisuus kuvana ja \u00e4\u00e4nen\u00e4 voi rakentaa my\u00f6s syvemp\u00e4\u00e4 ja pidemp\u00e4\u00e4 tunnesitoutumista opiskeluun.<\/p>\n\n\n\n Asian kertominen ja tarinankerronta<\/strong><\/p>\n\n\n\n Toki miten video on itsess\u00e4\u00e4n teknisesti toteutettu, eli esimerkiksi kuvattu ja \u00e4\u00e4nitetty, vaikuttaa opiskelutilanteeseen. N\u00e4it\u00e4 t\u00e4rke\u00e4mpi\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohtia ovat kuitenkin puhujan oma sitoutuneisuus, innostus ja persoonasta huokuva asiantuntijuus videolla ja miten n\u00e4m\u00e4 on leikattu katsojan n\u00e4k\u00f6kulmasta ajalliseksi kokonaisuudeksi. Videoiden sopiva pituus on aina tilannekohtainen, ja se on my\u00f6s k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n kulttuuri- ja sukusidonnainen kysymys.<\/p>\n\n\n\n Tiivist\u00e4en: Liikkuvan kuvan ilmaisu ja videon v\u00e4litt\u00e4m\u00e4 asiantuntija persoonana ovat keskeisi\u00e4 rakennuspalikoita kontaktin rakentumiseen MOOCissa. T\u00e4m\u00e4n vuoksi pienet asiat, kuten ihmisen kasvot videolla, elekieli, puheen rytmi ja tarinallisuuden yhdistyminen asiaan, voivat olla isossa kokonaisuudessa t\u00e4rkeit\u00e4 elementtej\u00e4 sitouttaa opiskelijaa MOOCin l\u00e4pik\u00e4ymiseen ja teht\u00e4vien suorittamiseen paneutuen ja keskittyen. Liikkuvalla kuvalla voi olla maaginen tenho my\u00f6s oppimisen yhteydess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n Yliopisto-opettaja Timo Haanp\u00e4\u00e4 (Lapin yliopisto) <\/p>\n\n\n\n L\u00e4hteet:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bonafini, F. C., Chae, C., Park, E. & Jablokow, K. W. 2017. How much does student engagement with videos and forums in a MOOC affect their achievement? Online Learning, 21(4), 223\u2013240. Viitattu 4.5.2022 http:\/\/dx.doi.org\/10.24059\/olj.v21i4.1270<\/p>\n\n\n\n Guo, P. J., Kim, J. & Rubin, R. 2014. How Video Production Affects Student Engagement: An Empirical Study of MOOC Videos. Conference: Proceedings of the first ACM conference on Learning @ scale conference. Viitattu 4.5.2022 http:\/\/dx.doi.org\/10.1145\/2556325.2566239<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Korona-aika opetti, ett\u00e4 opettajan henkil\u00f6kohtainen kontakti on yksi t\u00e4rkeimmist\u00e4 tekij\u00f6ist\u00e4, joka pit\u00e4\u00e4 yll\u00e4 opiskelijan pitk\u00e4j\u00e4nteist\u00e4 sitoutumista opiskeluun. T\u00e4ss\u00e4 blogipostauksessa pohdin, miten t\u00e4h\u00e4n kontaktin tarpeeseen voidaan vastata MOOC-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n MOOCin ajatus on se, ett\u00e4 ihminen on itsen\u00e4inen ja itse vastuussa omasta opiskelustaan. Suoraa kontaktia opettajaan ei ole, ja opiskelija suorittaa kurssia tai kursseja sin\u00e4ns\u00e4 helposti saavutettavan \u201dmassiivisenkin\u201d tietom\u00e4\u00e4r\u00e4n kanssa. \u201dOpen\u201d eli kaikille avoin v\u00e4yl\u00e4 valitun tiedon l\u00e4hteille tarkoittaa useimmiten sit\u00e4, ett\u00e4 \u201dopettajuus\u201d, ainakin sen status perinteisess\u00e4 mieless\u00e4, h\u00e4ivytet\u00e4\u00e4n taka-alalle. Toisaalta voidaan ajatella, ett\u00e4 oppiminen on usein yht\u00e4 aikaa sosiaalinen tapahtuma sek\u00e4 hyvin individuaali prosessi, joka vaatii joka tapauksessa oppijan omaan aktiivisuutta tapahtuakseen. Kukaan ei voi kaataa tietoa tai taitoa meihin yksinomaan.<\/p>\n\n\n\n Sitoutumisen rakentuminen MOOCissa<\/strong><\/p>\n\n\n\n Miten siis rakentaa opiskeluun sitoutumista MOOCissa? Miten tuoda opettajuuden henkil\u00f6kohtaisuuden kontaktia ilman opettajan live-tilanteita? Opettajuus voi rakentua toisaalta koko MOOCin rakenteen kautta eri osien summina hyv\u00e4n didaktisen suunnittelun kautta. Oli rakenne mik\u00e4 tahansa, niin tulee pohtia, miten opiskelijan n\u00e4k\u00f6kulmasta oppimisymp\u00e4rist\u00f6 verkossa sitouttaa jatkamaan kurssin suorittamista alusta loppuun.<\/p>\n\n\n\n Yksi tulokulma sitouttamiseen on liikkuvan kuvan hy\u00f6dynt\u00e4minen live-opettajan osittaisena korvaajana ja my\u00f6s laajemminkin asiantuntijapuheet osana verkkokurssia. Tutkimukset osoittavat, ett\u00e4 videot ovat itsess\u00e4\u00e4n merkitt\u00e4v\u00e4 tapa parantaa opiskelijoiden sitoutumista MOOCissa opiskeluun. Toki esimerkiksi keskustelufoorumit voivat my\u00f6s tuoda voimakkaampaa ja pitk\u00e4j\u00e4nteisemp\u00e4\u00e4 sitoutumista opiskeluun. (Bonafini, Chae, Park & Jablokow 2017; Guo, Kim & Rubin 2014.)<\/p>\n\n\n\n Asiantuntijavideot MOOCissa<\/strong><\/p>\n\n\n\n Millaisia videoitten pit\u00e4isi olla? Tarkemmat vastaukset t\u00e4h\u00e4n riippuvat hyvin paljon MOOC-kurssin aihealueesta. Palaan kuitenkin tuohon kontaktin t\u00e4rkeyteen. Tuntea asiansa eli asiantuntija<\/em> on sana, jonka vastaanottoon vaikuttaa paljolti, miss\u00e4 kontekstissa se esiintyy. Liikkuva kuva antaa mahdollisuuden tuoda asiaa esille oman persoonan kautta.<\/p>\n\n\n\n Vaikka tilanne on median v\u00e4litteinen, niin kuvan ja \u00e4\u00e4nen kautta v\u00e4littyy my\u00f6s asiantuntijan persoona. Aina kun henkil\u00f6 puhuu my\u00f6s omasta kokemuksesta henkil\u00f6kohtaisella tasolla, niin katsojana \u201dostamme\u201d asian kenties helpommin kuin vain tekstin\u00e4 luettuna. Asian esitt\u00e4j\u00e4n henkil\u00f6kohtaisuus kuvana ja \u00e4\u00e4nen\u00e4 voi rakentaa my\u00f6s syvemp\u00e4\u00e4 ja pidemp\u00e4\u00e4 tunnesitoutumista opiskeluun.<\/p>\n\n\n\n Asian kertominen ja tarinankerronta<\/strong><\/p>\n\n\n\n Toki miten video on itsess\u00e4\u00e4n teknisesti toteutettu, eli esimerkiksi kuvattu ja \u00e4\u00e4nitetty, vaikuttaa opiskelutilanteeseen. N\u00e4it\u00e4 t\u00e4rke\u00e4mpi\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohtia ovat kuitenkin puhujan oma sitoutuneisuus, innostus ja persoonasta huokuva asiantuntijuus videolla ja miten n\u00e4m\u00e4 on leikattu katsojan n\u00e4k\u00f6kulmasta ajalliseksi kokonaisuudeksi. Videoiden sopiva pituus on aina tilannekohtainen, ja se on my\u00f6s k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n kulttuuri- ja sukusidonnainen kysymys.<\/p>\n\n\n\n Tiivist\u00e4en: Liikkuvan kuvan ilmaisu ja videon v\u00e4litt\u00e4m\u00e4 asiantuntija persoonana ovat keskeisi\u00e4 rakennuspalikoita kontaktin rakentumiseen MOOCissa. T\u00e4m\u00e4n vuoksi pienet asiat, kuten ihmisen kasvot videolla, elekieli, puheen rytmi ja tarinallisuuden yhdistyminen asiaan, voivat olla isossa kokonaisuudessa t\u00e4rkeit\u00e4 elementtej\u00e4 sitouttaa opiskelijaa MOOCin l\u00e4pik\u00e4ymiseen ja teht\u00e4vien suorittamiseen paneutuen ja keskittyen. Liikkuvalla kuvalla voi olla maaginen tenho my\u00f6s oppimisen yhteydess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n Yliopisto-opettaja Timo Haanp\u00e4\u00e4 (Lapin yliopisto) <\/p>\n\n\n\n L\u00e4hteet:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bonafini, F. C., Chae, C., Park, E. & Jablokow, K. W. 2017. How much does student engagement with videos and forums in a MOOC affect their achievement? Online Learning, 21(4), 223\u2013240. Viitattu 4.5.2022 http:\/\/dx.doi.org\/10.24059\/olj.v21i4.1270<\/p>\n\n\n\n Guo, P. J., Kim, J. & Rubin, R. 2014. How Video Production Affects Student Engagement: An Empirical Study of MOOC Videos. Conference: Proceedings of the first ACM conference on Learning @ scale conference. Viitattu 4.5.2022 http:\/\/dx.doi.org\/10.1145\/2556325.2566239<\/p>\n","_et_gb_content_width":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4234,40],"tags":[759439,759441,584052,759436],"class_list":["post-2249","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artikkeli","category-blogi","tag-mooc-verkkokurssit","tag-verkkopedagogiikka","tag-visuaalinen-suunnittelu","tag-yrittajaksi-lappiin"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2249","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/594"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2249"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2249\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2322,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2249\/revisions\/2322"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2249"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2249"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.eoppimispalvelut.fi\/yrittajaksilappiin\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2249"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Timo.Haanpaa@ulapland.fi, puh +358 40 484 4365<\/p>\n\n\n\n
Timo.Haanpaa@ulapland.fi, puh +358 40 484 4365<\/p>\n\n\n\n