Lapin koulutuskeskus REDUssa on jo pitempään kannustettu opettajia ottamaan erilaiset digitaaliset oppimisympäristöt ja sovellukset haltuun. Osa opettajista onkin ollut alusta asti innolla oppimassa uutta, mutta kaikkia digiloikka ei ole kiinnostanut. Eräänä maaliskuisena maanantaina kuitenkin tuli käsky valtionjohdolta sulkea koulut, ja siirtyminen etäopetukseen oli väistämättä edessä. Kaksi päivää myöhemmin, 18.3.2020, kaikki REDUn opetus oli jo etäopetuksena. Tällainen pikavauhtia toteutettu digiloikka oli haastava kaikille, ja teki keväästä 2020 erilaisen kuin mihin oli totuttu.

REDU on yksi osatoteuttajista Lapin eAmis hankkeessa, ja toimin REDUlla hankkeen koordinaattorina. Lisäksi olen digitukena opettajillemme ja oppilaitoksen Moodlen pääkäyttäjä, sekä olen itse opettanut poikkeusolojen aikana sekä sellaisia opintoja, jotka normaalisti olisivat lähiopetuksena että verkko-opintoja. Tässä blogikirjoituksessa kerron miten REDUn opettajat ja opiskelijat selvisivät poikkeuksellisesta etäopetusjaksosta sekä omien kokemusteni että opettajille ja opiskelijoille tehtyjen kyselyiden perusteella.

Heti etäopetusjakson alussa oli selvää, että toiset opettajat tarvitsevat runsaasti tukea etäopetuksen aloittamiseen, kun taas toiset selviävät omillaan. Opettajien kyselyssä moni valittelikin sitä, kuinka digiloikka piti tehdä niin yhtäkkiä ja nopeasti. Toiset taas kertoivat kaiken sujuneen hyvin, sillä heillä oli jo valmiiksi sähköistä opetusmateriaalia ja he olivat jo aiemmin kokeilleet erilaisia digitaalisia välineitä opetuksessa. Lapin eAmiksen kaltaisten digihankkeiden avulla saadaankin tehtyä laadukasta digiopetusmateriaalia, jota voidaan jatkossa hyödyntää muutenkin kuin vain materiaalin tehneen opettaan opetuksessa. Mielestäni oppilaitoksen kannattaisikin panostaa yhteisten digimateriaalien tekoon muutenkin kuin vain hankkeiden muodossa, sillä vaikka lähiopetuksella on aina paikkansa, etäopetus on hyvä lisäväline ja joissain tapauksissa, kuten tällaisessa epidemian sanelemassa poikkeustilanteessa, se on ainoa tapa antaa opetusta. Kysely myös auttoi paljastamaan minkälaisiin asioihin REDUn opettajat tarvitsevat lisää koulutusta, ja sen myötä on helppo suunnitella esimerkiksi Lapin eAmiksen koulutustarjontaa. Suurimpana toiveena oli koulutus erilaisten työkalujen ja sovellusten käyttöön.

Opiskelijoille suurimpana ongelmana oli laitteet. Monella opiskelijalla ei ole tietokonetta ja olivatkin koko etäopetusjakson pelkän älypuhelimen varassa. Tunneille osallistuminen älypuhelimella vielä onnistuukin, mutta tehtävien ja etenkin kokeiden teko oli monelle hankalaa. Itse esimerkiksi kävin kaksi kertaa koululla pitämässä kokeen siten, että koululla oli pari opiskelijaa ja loput olivat kotona, ja valvoin heitä Teamsin kautta. Jatkossa jos etäopetusta aiotaan järjestää laajemmin, oppilaitoksen tulisi pystyä lainaamaan opiskelijoille tietokoneita. Nytkin se lopulta onnistui, mutta päätöksen tekoon meni useita viikkoja, eikä koneita riittänyt kaikille tarvitsijoille. Normaalitilanteessa etäopetus voisikin olla vaihtoehto niille, jotka siihen pystyvät sekä taitojensa että laitteidensa kannalta, eikä sitä pakotettaisi niille, jotka siihen eivät pysty. Jotkut opiskelijat kokivat haasteeksi sen, että joutuivat ottamaan uusia välineitä (Teams ja Moodle) käyttöön ilman kunnollista opastusta. Vastaisuudessa tämänlainen opastus voisi olla osa omaohjaajan aloituspäivinä pitämiä aloitusinfoja.

Sekä opiskelijoiden että opettajien vastauksissa oli selvää, että se mikä toiselle on haaste, on toiselle helppoa. Joillekin kotona opettaminen ja opiskeleminen oli helpompaa kuin koulussa, kun sai olla rauhassa ja sai tehdä tehtäviä omaan tahtiin. Toisilla taas oli kotona etäopetuksessa olevia lapsia tai muita samassa taloudessa asuvia, ja etätyössä olleilla oli kotona joku toinenkin etätyötä tekevä. Joillekin päivien

rytmittäminen kotona oli helpompaa ja tunneille tuli osallistuttua enemmän kuin kouluopetuksessa. Toiset taas eivät jaksaneet herätä tunneille tai vaikkapa pelasivat tietokoneella silloin kun olisi pitänyt seurata opetusta. Etäopetus ei sovi kaikille, mutta sitä voisi jatkossa tarjota niille, joille se sopii, niiltä osin kun se on järkevää. Sekä opettajien että opiskelijoiden yhteinen mielipide oli, että teoria-aineet soveltuu etäopetukseen, mutta kaipasivat etäopetusjaksolla etenkin käytännön harjoitteita koululla.

Kaiken kaikkiaan tästä pikavauhtia tehdystä digiloikasta selvittiin hienosti. Opiskelijoita valmistui keväällä suunnitellusti ja viimeistään nyt kaikilla REDUn opettajilla on jotain digimateriaalia, jota voi hyödyntää opetuksessa. Toivottavasti tämän myötä opettajat myös kehittävät digitaitojaan ja -materiaalejaan ennakkoon eikä vasta sitten kun pakon sanelemana täytyy.

Johanna Riskilä, Redu