Category: eOppimispalvelut

Categories
eOppimispalvelut Moodle tekninen

Moodlekurssin ulkoasuvaihtoehdot

Teachers in Moodle have a lot of different options at their disposal to change the way their courses look and this e-vinkkin will list a number of them.

1. Blocks and Topics

Perhaps the most obvious course elements are the topics (aiheet) in which most of the learning resources and activities go. The teacher can change the number of course topics in the course settings under the Course Format (Kurssiformaatti) heading. When editing is turned on the order of the topic sections can be changed by dragging and dropping and it is also possible to highlight one topic as the current one.

The standard Moodle course comes with two blocks on the left (Navigation and Administration) and a number of other blocks on the right. The Navigation and Administration blocks are essential, so they should not be remove. However, you can dock them to the page margin, so that they take up no space. This is especially useful on small screens. Moving the cursor over the docked block will open it. The other blocks can be dragged and dropped left and right and up and down in the block columns. Note that Moodle offers more side blocks than you find in your course when it is created, so you can add blocks and delete others as your needs go.

2. Course Theme

When a new course is created it automatically takes the theme (teema) of the category where it is located. Courses under the LapinAMK category take the LapinAMK theme, while courses under Lappia take the Lappia theme, etc. However, every teacher can choose a different theme for his or her course(s). This is done in the course settings under the Appearance (Näkyvyyteen liittyvät asetukset) heading. There is a whole list of course themes at your disposal. These have different colour palettes and different block layouts.

3. Course Format

When a course is created it comes with the standard Topics  (Aiheet) format, but Moodle offers a number of alternative formats. The Weekly (viikot) format turns every topic in a week, starting from the starting date for the course, which is set in the course settings. The Collapsed Topics (Tiivistetyt aiheet) format makes the topics format far more flexible, allowing not only for the topics to be collapsed at will (useful in long courses), but also allows the use of multiple section columns, arranging sections by day or week or by current topic, etc. For those who wish to clean thier course pages of course materials, the Grid (Ruudukko) format offers the option to replace the topcis with clickable pictures, that provide access to each section in turn.

Here are a few examples of the same course with different looks (Note that the differences in these pictures are not very drastic, but they could be, different depending on the choices the teacher makes). You can click the pictures for a bigger version.

 

LapinAMK Custom Corners theme Topics format
A course with the default topics format, LapinAMK Custom Corners theme and docked Navigation and Administration blocks
LapinAMK Custom Cornerstheme Collapsed Topics format
The same course as above but the course format is now Collapsed Topics
LapinAMK Custom Corners themeCollapsed Topics format - two columns white
The same course as above but with the side block from the left column moved to the right column and with the Collapsed Topics format set to display sections in two columns
LapinAMK theme Grid format
Again the same course, but now with the standard LapinAMK theme and the Grid format
Categories
eOppimispalvelut pedagoginen

Lisää verkkoa nuorten koulutukseen?

Olemme toteuttaneet koulutusala-/koulutusohjelmakierroksen LapinAMKin virtuaalikampuksen kehittämistyön pohjaksi. Kierroksella on analysoitu verkko-opetuksen nykytilaa ja nimetty kehittämiskohteita.  Lapin ammattikorkeakoulussa aikuiskoulutuksessa on lähes jokaisella alalla systemaattinen verkko-opetuksen malli, mikä on iso vahvuus. Toki näissäkin löytyy kehitettävää. Mutta, miten on tieto- ja viestintätekniikan opetus- ja opiskelukäyttö nuorten koulutuksessa? Vaihtelevaa. Osassa koulutusohjelmia hyödynnetään suhteellisen laajasti verkon mahdollisuuksia, osassa ei juuri ollenkaan. Pitäisikö sitten hyödyntää? Kyllä pitäisi, monestakin syystä.

Tieto- ja viestintätekniikan (TVT) hyötykäyttö on kansalaistaito. Ja tässä on oppilaitoksilla selkeä tehtävä, kouluttaa nuoria entistä paremmiksi TVT:n hyödyntäjiksi, niin opiskelussa kuin myös ammattialallaan. Vuonna 2030 koulutus on modulaarista ja oppimisympäristöt yhä monimuotoisempia (ks. esim. Yleissivistys ja osaaminen työelämässä 2030). Aika todennäköinen skenaario on, että tuolloin opiskelija valitsee opintomodulinsa verkon välityksellä mistä vain, omalta kotisohvalta tai bussin penkiltä. Eikö meidän pitäisi valmistautua tähän ja tehdä uusia avauksia myös nuorten koulutuksessa verkko-opintojen tarjoamiseen? Osa koulutusohjelmista onkin tuonut tämän suuntaisia kehittämisituja esille.

Tässä kohden korvissani kaikuu argumentit siitä, että opiskelukaverit ja  oma opiskeluryhmä ovat nuorille tärkeä sosiaalinen viiteryhmä, jonka kanssa halutaan olla kasvokkain tekemissä.  Näin varmasti onkin, mutta eihän tilanne ole joko –tai vaan sekä-että. Tälläkin hetkellä esimerkiksi lapset, jotka opiskelevat aika perinteisellä tavalla peruskoulun alaluokilla ovat vapaa-ajallaan tekemisissä niin kasvokkain kuin verkon välityksellä.

Kerronpa esimerkin parin viikon takaa. 10-vuotias tyttäreni oli sairaana ja ruotsin koe oli tulossa. Koulussa oli jaettu ohjeet kokeeseen lukemiseksi, jotka tietysti odottivat tytärtäni pulpetissa. Läksyistä olimme saaneet tiedon Wilman kautta. Harmittelimme lauantaina yhdessä, että hän saa ohjeet pulpetista vasta maanantaina ja koe on jo tiistaina.  Vaan eipä mitään. Tyttäreni lähti omaan huoneeseensa ja tuli takaisin muutaman minuutin kuluttua kännykkä kädessä näyttäen kännykkäänsä ja sanoen, että tässä ne ohjeet nyt ovat. Minä en ihmetykseltäni ehtinyt sanoa mitään, kun hän jo selitti, että oli  lähettänyt koulukaverille WhatsApp:ssa viestin ja pyytänyt ohjeita. Kaveri oli sitten lähettänyt ne kuvina WhatsAppilla. Oivaltavaa! Ei olisi tullut itselläni hetimiten mieleen. Teknologia on jo kiinteä osa alakoululaisten arkea. Tosin valitettavan harvoin tätä potentiaalia hyödynnetään oppimisen välineenä.

Mitä tapahtuu, kun tämä sukupolvi saapuu opiskelemaan vajaan 10 vuoden päästä ja jo aiemmin? Emme kykene opettamaan heitä nykyisillä välineillä ja menetelmillä. Tällä hetkellä käytössä olevat sovellukset ovat tuolloin jo historiaa ja käytössä on laitteita, sovelluksia ja menetelmiä, joista emme kykene nyt edes uneksimaan.  Uudistuminen ja askelten ottaminen TVT:n monipuolisempaan opetuskäyttöön on kuitenkin otettava nyt, myös ammattikorkeakoulujen nuorille suunnatuissa koulutusohjelmissa.

Kuvassa meidän juniori 1vee isosiskon iPodin kanssa. Voi sitä riemua, kun joskus sattuu saamaan käsiinsä tämän aarteen :). Taitaa vain tämä(kin) teknologia olla jo vanhentunutta hänen aloittaessa koulutiensä.

Juniori iPodin kanssa

 

 

 

Categories
eOppimispalvelut iLinc Lappia Blog Moodle

Spring Cleaning

What little winter we had this year is drawing to a close and at the eLearning Services of Lapland University of Applied Sciences and the Lappia Education and Training Consortium we traditionally consider sweeping out the cobwebs.

In eLearning terms this refers to cleaning up the databases of our various learning environments and you, dear end user, can be of great help in this. All users of Moodle, iLinc and WordPress, should really go and check their user profile. In particular, Lapland UAS users should adapt their registered email address in those environments from @ramk.fi, @edu.ramk.fi, @lapinamk.fi and @edu.tokem.fi to @lapinamk.fi or @edu.lapinamk.fi respectively! The old addresses will become inactive in the near future and after that the administrators of the learning environments will commence removing old, inactive users, i.e. those with old obsolete email addresses. The pictures below show where you can edit your profile in iLinc, Moodle and WordPress. And, hey, wouldn’t this be a good time to add or update your profile picture in Moode and iLinc!

Continue reading “Spring Cleaning”
Categories
eOppimispalvelut iLinc pedagoginen

Kokouksia, webinaareja, opetusta – laajenna etäosaamistasi

Edellisessä eVinkissä kerrottiin tilastotietoja iLincin käytöstä muun muassa kokouksissa ja webinaareissa. Muistithan että virtuaalisia tiloja voi käyttää muuhunkin kuin opetukseen? Kokouksiin ja webinaareihin kannattaa pyytää myös tukea: lähetä mielellään kahta viikkoa ennen tilaisuutta postia osoitteeseen eoppimispalvelut@lapinamk.fi. Samasta paikasta saa myös apua esimerkiksi webinaarien, kuten myös sujuvien kokousten ja tietenkin monipuolisen verkko-opetuksen suunnitteluun, pyydä vaan rohkeasti apua!

Vinkkejä webinaarien pitoon ja aiheisiin saa tietenkin myös pidetyistä webinaareista. Tästä linkistä pääset kuuntelemaan ja katsomaan syksyllä 2013 olleiden Aktiivi-hankeverkoston webinaarien tallenteita, joissa mukana olevat hankkeet esittelevät puolen tunnin aikana hyviä käytäntöjään.

Mukana on mielenkiintoisia asioita muun muassa pilvipalveluiden käyttämisestä työn apuna, avoimista oppiresursseista, keskustelukurssista verkossa ja työelämä tulevaisuuden oppimisympäristönä. Lisäksi asiaa löytyy kansalaistoiminnan keskuksista ja uusista osallistumistavoista museoissa. Lisätystä todellisuudesta, vertaismentoroinnista ja järjestöistä lähidemoksratian tukena, unohtamatta tietenkään tutkivaa oppimista lähiympäristöissä ja CC-lisensseistä.

Tässä listauksessa oli vain osa webinaarien mielenkiintoisesta sisällöstä, tule siis ja tutustu tarkemmin!

Ja mikäs se semmoinen AKTIIVI onkaan, tietoa löytyy tästä.

kuva webinaarista

 

 

 

 

 

 

 

Kuvassa Marko Mehtälä kertoo Pilvipalveluista Webinaarissa.

Categories
eOppimispalvelut Moodle

Nyt se on kiinni ja nyt se on auki. Tilulilulei!

Kiljahdus tai huudahdus, paniikki, joka iskee kun yrität klikata omalle kurssillesi ja Moodle kysyy kurssiavainta. Mitä ihmettä on tapahtunut? Minä olen opettaja ja tämä on minun kurssini. Minun! Mutta valitettavasti huuto ja murjotus ei auta. Iloa elämään tietysti tulee heti kun lähetät päivystävälle tukihenkilölle savumerkkejä ja kotvasen kuluttua ensimmäisestä pöllähdyksestä olet taas omana itsenäsi lähes kaikkivaltaisilla oikeuksilla sisällä omalla kurssillasi ja kaikki on niin kuin ennen. Elämä hymyilee ja kuntokin on kohdillaan. Paha kiirikin on karannut ikkunasta ulos.

Mutta mietitäämpäs ensteks hetki että mitä tapahtui ja oikeastaan miksi kaikki tapahtui. Jos palataan ajassa hetki taakse päin tai itse asiassa juuri siihen kertaan kun edellisen kerran kävit omalla kurssillasi, mikä äsken juuri oli kadoksissa. Ehkäpä syy löytyy inhinmillisestä erehdyksestä joka tietotekiikassa voidaan tehdä liikuttamalla tahattomasti oikean tai vasemman käden etusormea, jolla suurin osa valtaväestöstä painaa hiiren vasemmanpuoleista painiketta. Tätä ehkä tahatonta reaktiota ennen on liikutettu hiiren kursoria ihan mielenkiinnollla juuri oikean kohdan päälle, jolla voidaan käynnistää katastrofin ainekset. Ehkä kuitenkaan kyse ei ole aivan suunnattomasta katastrofista, mutta voi se sitä ollakkin jos on just heti kauhea kiire eikä ole yhtään ylimäärästä aikaa. Mutta mietitään edelleen että mitä ja miksi. Ehkäpä olit tutkailemassa käyttäjähallinnassa tai mahdollisesti kävit tutkailemassa kurssisi avainkenttää tai muuten vain olit tutkimusmatkalla käyttäjähallinnan syvissä syövereissä

moodlesilmä

Ehkä ihan epähuomiossa tai muuten vain tutkiessa ja kokeillessa hiiri eksyi Osallistujien lisäämistavassa klikkaamaan kuvassa näkyvää silmäpainiketta. Silmän sulkeminen estää valitulta joukolta pääsyn kurssille. Ja kyllä, jos suljet silmän, niin et voi sitä enää itse avata, koska et pääse enää opettajaksi omalle kurssillesi, mutta ei mitään hätää, mitään ei ole kadonnut. Tukihenkilö voi pelastaa kaiken.

Tyhmä toiminto, mitä iloa tuommoisesta on? Eipä juuri mitään, mutta samalle kurssille voi laittaa useamman avain tunnuksen useammalle eri ryhmälle ja halutessaan tai tarvittaessa opettaja voi sulkea tietyltä ryhmältä pääsyn kurssille kerralla, mutta toiminnon varjopuolena on se, että käyttäjä voi sulkea itsensä ulkopuolelle. Saman voi tehdä kyllä auton avaimillakin ja jättämällä avaimet sisään ja laittamalla auton oven lukkoon, niin saadaan enmpi harmia aikaiseks, joten aina voi ajatella että asiassa on valoisa puoli. Lukituissa autonavaimissa on bonuksena kevyempi kukkaro ja lukitussa Moodlessa se, että se hetki kun tajuaa, että nyt on tapahtunut jotain ihmeellistä ja kaikki on kadonneet, niin se saa aikaiseksi kiihtyvän sydämen sykkeen ja se puolestaan vilkastuttaa verenkiertoa jolloin koko keho toimii paremmin. Pieni jännitys lisää tunnelmaa ja kun jännitys sitten jossain vaiheessa laukeaa, niin tulee sellainen kiva ja kevyt olo.

Tunnelmallisiin ja jännittäviin hetkiin

Terveisin, Z