Category: Moodle

All Moodle-related tips

Categories
Moodle tekninen

Moodle 2.5, Some New Features

With the creation of Lapland University of Applied Sciences on January 1st, 2014, Lappia Moodle has become Lapin kampus Moodle and its familiar look will be adapted to the new situation. In preparation for these changes the Moodle environment was upgraded to version 2.5. Earlier we already announced some of the new functionality this upgrade would bring. Still, for many users it will take a little while to get used to the changed look and feel.

One of the changes that may confuse some users is the new organisation of the My home/My courses page. In order to shorten the loading time of this page for users with slower computers, the default number of courses on this page has been set at 10. For many teachers and some students this means that a number of their courses will not be displayed on the page (There will instead be a message that “You have X hidden courses“). It is important to understand that this does not mean that you cannot access these courses anymore! All courses that you have access to will be under My courses in your Navigation block and you can always access them from there. However, it may be so that you want your active courses displayed on your My home/My courses page. That can be achieved by clicking the Customise this page button. This will allow you to

Continue reading “Moodle 2.5, Some New Features”
Categories
eOppimiskeskus Mahara Moodle

What the eLearning Centre did next…

The eLearning Centre of Kemi-Tornio University of Applied Sciences has provided support for on-line and remote learning since 1999. For the last ten years, the mainstay of the eLearning effort at KTUAS and the affiliated schools in the Lappia municipal education consortium has been the open-source virtual learning environment Moodle. Moodle as mentioned before is the most widely used virtual learning environment in the world. This fact creates opportunities for our school when we seek to offer services to foreign schools and education authorities.

For years the eLearning Centre has had ties with institutes abroad, such as the Interdisciplinary Institute of Training and Information, MIPKI, in Saint Petersburg. This year, for the first time, we have set foot outside of Europe by sending a Moodle expert to train support staff at the Rwandan Education Board (REB) in Kigali, Rwanda.

Expert in action
Our Moodle and Mahara expert in action.
Continue reading “What the eLearning Centre did next…”
Categories
Moodle pedagoginen tekninen

Moodle vaiheittain käyttöön Lapin ammattikorkeakoulussa

Tammikuussa 2014 toimintansa aloittava Lapin ammattikorkeakoulu tulee käyttämään oppimisalustanaan Moodlea. Tämä tarkoittaa Rovaniemen kampuksella vaiheittaista siirtymistä Optimasta Moodleen. Siirtymäaikataulu on seuraava:

  • Kevät 2014 Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisala
  • Syksy 2014 Matkailupalveluiden, Kaupan ja kulttuurin osaamisala
  • Kevät 2015 Hyvinvointipalveluiden osaamisala

Nopeammassa aikataulussa siirtyvät yhteiset täydennyskoulutuskokonaisuudet, kesäopinnot ja valinnaiset opinnot.

Muutos koskee samanaikaisesti sekä uusia että vanhoja opiskelijoita. Osaamisalojen välillä on siirtymässä liukumaa siten, että aloittavien opiskelijoiden ei tarvitse opiskella vanhaa järjestelmää puolen vuoden käyttöajan vuoksi, vaan he ottavat käyttöön suoraan uuden järjestelmän.  Näistä informoidaan opiskelijaryhmiä tapauskohtaisesti. Opiskelijat saavat perehdytyksen Moodleen.

Opettajat koulutukset käynnistyvät ensimmäisenä. Lisäksi osaamisaloilla on siirtymävaiheessa tarjolla tehostettu etä- ja verkko-opintojen tukipalvelu (vierituki), joka auttaa opettajia verkko-oppimateriaalien ja –oppimisprosessin suunnittelussa ja toteuttamisessa uuteen ympäristöön. Otetaan tämä mahdollisuutena uudistaa omia verkko-opintojaksoja ja oppia uutta :).

Luonnollisesti myös Moodlen ulkoasu muuttuu, Moodle Lapin kampuksen suunnittelu on jo täydessä vauhdissa. Käyttäjillä on mahdollista antaa palautetta ja kertoa toiveita Moodlen käytettävyydestä täällä.

 

 

 

 

Categories
eOppimiskeskus Moodle

Miten saan lisättyä muita opettajia Moodle kurssilleni?

Joskus on tarvetta lisätä omalle Moodle kurssille toinen opettaja. Lisääminen tapahtuu seuraavasti:

Valitse sivun vasemmasta reunasta Asetukset-lohkosta -> Kurssin ylläpito -> Käyttäjähallinta -> Osallistujat

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Osallistujat ikkunassa klikkaa sivun oikeassa reunassa Lisää osallistujia painiketta

2

 

 

 

 

Avautuvassa Lisää osallistujia ikkunassa, valitse Jaa rooleja pudotusvalikosta opettaja -> Ikkunan alaosan Hae kohtaan kirjoita lisättävän henkilön nimisen -> henkilön nimen kohdalla napsauta Lisää-painiketta
3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Categories
eOppimiskeskus Moodle

The MOO in Moodle

Officially, “MOODLE” stands for Modular Object-Oriented Distributed Learning Environment, but, with a wink to the latest developments in eLearning, the “MOO” could just as well stand for Massive, Open and Online. Moodle’s international user base is massive indeed. Moodle is used in more countries and more languages than any other learning environment. This implies there is a huge international community of Moodle users who have an interest in the maintenance and development of this software. As Moodle is open source, people from all over the world can and do partake in various ways in the development, online via the web site moodle.org. There, all users are welcome to share problems and wishes, fixes and solutions, and learn from each other.  Without exaggeration one can claim that the Using Moodle course at moodle.org has effectively  been a MOOC since before the concept had even been invented!

From an early stage, Moodle has won the support of dedicated companies, Moodle partners, in many countries, which work to support Moodle use in their respective regions, including Finland. Many prestigious institutes of education have adopted Moodle as part of their core services. Prominent among these is one of the largest universities in Europe, the British Open University, with a massive user-base of over 250 000 satisfied online students* dispersed over many countries. (Incidentally, the absolutely largest university in the world, IGNOU in India, with more than 3 million students, also uses Moodle!)  Even in the North of Europe Moodle is widely used in institutes of tertiary education. Let’s have a look at a list of universities in the North and their learning environments (from West to East):

Norway (173 registered Moodle sites)

  • University of Tromsø + HIFM (Fronter)
  • University of Nordland + HIBO (Fronter)
  • Harstad University College (Fronter)
  • Narvik University College (It’s Learning)
  • Nesna University College (Moodle)

Sweden (266 registered Moodle sites)

  • Luleå Technical University (Fronter + Moodle)
  • Mid Sweden University (Moodle)
  • Umeå University (Cambro + Moodle)

Finland (348 registered Moodle sites)

  • Oulu University of Applied Sciences (XXX** + Moodle)
  • Oulu University (XXX** + Moodle)
  • Lapland University (XXX** + Moodle)

Russian Federation (Over 1500 registered Moodle sites)

  • Murmansk State Humanities University (Moodle)
  • Murmansk State Technical University (Correspondence?)
  • Northern (Arctic) Federal University (Moodle)

What can we tell from this list? Well, for one thing it shows that Moodle is the only learning environment that is used in all four Barents countries. In Norway the Norwegian products Fronter and It’s Learning have all but cornered the market, but they are very expensive. Hence, in their projects with us, the Norwegian schools always use our Moodle, because extra seats in their commercial VLEs would cost too much. This is a problem with commercial providers in general. In Sweden the choice of learning environment is more eclectic, but open source is widely used (Cambro, for example, is based on open source Sakai). In northern Finland the commercial product XXX** is in use at all universities, but all these organisations use Moodle on the side, which in itself is already an indicator that XXX** is not an optimal solution. Many institutes of tertiary education in the Russian Federation use Moodle, because of the low cost involved and the fact that Moodle was available in Russian at an early date (and to some extent also, because they became acquainted with Moodle through online projects with Kemi-Tornio UAS).

Continue reading “The MOO in Moodle”
Categories
eOppimiskeskus Moodle tekninen

Moodle 2.4 ja 2.5 tulevat muutokset

Moodle on avoimen lähdekoodin ohjelma jota kehitetään kokoajan ja siihen julkaistaan viikottaisia päivityksiä. Tällä hetkellä olemme Moodle 2.3.6 versiossa ja Moodleen joulukuussa julkaistiin versio 2.4 ja nyt on kehitteillä 2.5 versio joka on nyt vapaasti ladattavissa testausta varten. Moodle 2.4 muutokset liittyvät lähinnä palvelimen tietokannan suorituskyvyn parantamiseen ja pieniä muutoksia siellä täällä mutta ehkä näkyvin 2.4 muutos on uudet ikonit. Moodle 2.5 versiossa sitten tuleekin olemaan enemmän näkyviä muutoksia ja tässä olisi pieni lista muutoksista.

Kurssietusivun muutokset

Uudet ikonit
uudet ikonit

Raahaa ja Pudota (Drag and Drop)
Kun raahaat kuvaa tai tekstiä Moodle 2.5 kurssi etusivulle voit valita joko upottamisen vai luodaanko linkki

File:dragdrop1.pngFile:dragdrop2.pngFile:dragdrop3.png

Kansio(Folder)
Kansio työkalu on saanut myös vähän samanlaisen päivityksen, voit nyt valita näkyykö kansion sisältö kurssi sivulla vai onko se linkki kansioon.
File:folder1.pngFile:folder2.png
Raportit linkki on siirtynyt navigointi lohkosta Asetukset / ylläpito lohkoon

File:reportsinadmin.png
Muita muutoksia

Tiivistä ja laajenna asetuksia
Tiivistä ja laajenna asetussivuilla on saanut päivityksen moodle 2.5 aktiviteettejä luodessa suurin osa asetuksista on tiivistettynä kategoriaan jonka asetukset saadaan näkyviin laajentamalla kategoria, oletuksena pelkästään laajennettuna tärkeimmät asetukset.

http://docs.moodle.org/25/en/images_en/0/02/shorterforms.png

 

Tekstilaatikot
Tekstilaatikot ovat saanet uuden painikkeen jonka avulla voi piilottaa tekstinmuokkaustyökalut tai ottaa ne esiin.
File:quizform1.png

File:quizform2.png

Sanalaskuri keskustelualueilla
File:bonding.png

Käyttäjienhallinta
Voit nyt etsiä käyttäjiä kurssin sisällä käyttäjienhallinnassa
File:Searchenrolledusers.png

Moodle 2.3 on ollut nyt viimeaikoina erittäin vakaa selain ongelmien jälkeen ja Moodle 2.3 versioon tulee viikoittaisia päivityksiä vielä joten ei ole vielä kiirettä vaihtamaan uuteen Moodle versioon. Moodle 2.5 julkaisua odotetaan kesän loppupuolella.

Categories
eOppimiskeskus Moodle Optima

Moodle or XXX* = Mersus versus Lada

Imagine, dear reader, that you need to choose a car and in the village where you live there are two car dealerships. The dealer nearest to your home offers you a brand new Mercedes for free and then there is another dealer who offers you a Lada for a lot of money. The choice already seems obvious, but some people in your family seem to think that it does not really matter which one you choose. After all, they say, both the Mercedes and the Lada have four wheels and they both can take you from A to B. That is true, of course, so let us then look a little closer at the cars on offer.

The Lada may not go the distance...
The Lada may not go the distance…

The Mercedes is the most widely used car in the world and many people own several of them, because they are given away for free. The Lada is unfortunately only available from this one dealer in your village and it costs a lot of money; there are consequently few of those cars on the road. Even in your village there are more Mercedes owners than Lada drivers. International comparative polls show that Mercedes owners are very satisfied with their car. Lada has not participated in such polls.

There are Mercedes dealerships in all countries, but you do not have to use them. If you should have a problem with the car, you can get it fixed anywhere you choose, or you can even fix it yourself. The Lada dealer on the other hand does not allow you to fix the car yourself, you are not even allowed to look at the engine! If it breaks down, you must take the car to this one dealer to have it fixed.

The Lada dealer is also the only one who sells a few accessories for the Lada, while you can get hundreds of free accessories for the Mercedes at many shops. The Mercedes also comes in many different colours and models. The Lada on the other hand is available only in one drab colour and the interior design is still the same as it was when the Soviet Union still existed.

The Mercedes offers a very flexible form of transportation. It can carry a handful of primary school children or thousands of university students without any additional cost. In contrast, although the Lada can carry multiple passengers too, you have to pay the dealer for every extra seat. All things considered, although you are allowed to drive the Lada, it is never really your own. The Mercedes, however, is yours to do with as you please, a home away from home.

Finally, the Mercedes is also clearly the more modern car. It includes options for interfacing with the latest technologies, which the Lada lacks. The Mercedes in other words will take you much further than the Lada will. The Lada dealer knows this very well, for he also sells Benz cars (which are just Mercedes cars with another name). The Lada will soon be a thing of the past.

Which car would you choose, dear reader?

Continue reading “Moodle or XXX* = Mersus versus Lada”
Categories
iLinc Moodle pedagoginen

Opiskelijat hereille!

Kyselin verkossa opettavalta Marjo Jussilalta aiheesta ”miten aktivoit opiskelijoitasi virtuaaliopetuksessa?”.

Marjo opettaa Liiketalouden aikuisopiskelijoille Osaaminen, innovaatiot ja liiketoiminta –opintojaksoa, joka on peräti viiden opintopisteen laajuinen; pitemmän päälle pelkkä luennointi saattaisi puuduttaa sekä opiskelijoita että opettajaa. Tässä eVinkissä on Marjon konsteja opiskelijoiden aktivointiin.

Kysymys = K

Vastaus = V

 

K: Mistä iLinc-tuntisi koostuvat, Marjo?

V: Suunnittelen tuntini etukäteen tarkasti ja aktivoin opiskelijoita monipuolisesti. Tällä hetkellä ryhmä, jota opetan, on iso: 40 opiskelijaa.

K: Millainen on tyypillinen tuntisi vai onko sellaista?

V: Esimerkiksi alussa pidän 15 minuutin tai puolen tunnin alustuksen, sitten voi olla vaikka ryhmätehtävä, joka puretaan vaikkapa siten, että yksi joka ryhmästä esittelee yhteistyön tuloksesta kahdessa minuutissa ydinkohdat, sitten vaikkapa katsotaan Youtube-video, jonka pohjalta opiskelijat saavat pohdintatehtävän ja kaikki käyvät laittamassa oman vastauksensa esimerkiksi yhteiseen Mind Mapiin. Ja koko illan kulku on suunniteltu samalla tavalla lähes minuutilleen, välillä voi olla vaikkapa paritehtäviä.

iLincin pienryhmätiloihin olen tehnyt kullekin ryhmälle oman tehtävänsä PowerPoint-diaksi ja vien sen ryhmän Contentiin, jotta se on opiskelijoiden käytössä myös ryhmätyön ajan. Piipahdan myös itse katsomassa onko ryhmissä ongelmia, ja valvon mahdollisia ryhmästätippujia ja kysyjiä pääluokassa ryhmätyön tekemisen ajan. Täältä olen löytänyt sosiaalisen median työkaluja, joita voi käyttää kirjautumatta.

K: Mitä menetelmiä käytät opiskelijoiden aktivointiin?

V: käytän aika paljon verkosta löytyviä ilmaisia ja yhteisöllisiä työkaluja, esimerkiksi Moodle-kurssiympäristöön tarpeen mukaan laittamiani Etherpadia, Corkboardia  tai Text2MindMappia (linkki), joihin voi aina palata myös Moodlen linkistä. Ja esimerkiksi jos tarvitsen aikaa tiettyjen ryhmien jakamiseen, teetän opiskelijoilla virkistyspähkinän, joka voi aiheeltaan olla ihan muuta kuin mitä juuri opiskellaan. Heti alussa annoin 15 minuuttia aikaa ryhmäkohtaisten pelisääntöjen ja työkalujen  sopimiseen iLincissä. iLincin opiskelijoiden ryhmätyötiloja opiskelijat käyttävät aktiivisesti tuntien ulkopuolella.

K: Miten Moodlessa aktivoit opiskelijoita?

V: Moodlessa käytän usein tietokantoja tehtävien palautuksissa, että kaikki pääsevät oppimaan toisten palauttamista töistä, samoin käytämme ryhmäkohtaisia Moodlen Wikejä, ja keskustelualueet ovat myös aktiivisessa käytössä. Opiskelijat käyttävät myös esimerkiksi Google Drivea ja Facebookia omaehtoisesti.

Kiitos Marjolle!

Tässä alla vielä autenttinen kuva Marjon tunnilta, opiskelijoiden täyttämät muistilaput korkkitaululla.

marjonkorkkitaulu

Kuva: Marjo Jussila

Categories
Moodle tekninen

Moodle kurssiavaimen lisääminen ?

Opiskelijat kirjautuvat Moodle ympäristöihin avaimella, jonka opettajat määrittelevät ympäristöihinsä. Avain määritellään seuraavasti:

1. Mene kurssille, johon haluat avaimen lisätä

2. Valitse Asetukset lohkossa-> Käyttäjähallinta -> Osallistujien lisäämistavat -> Itserekisteröityminen (Opiskelija)

kuv1
3. Klikkaa Itserekisteröityminen (opiskelija) kohdassa Muokkaa

kuv2
4.  Tarkista, että Salli itserekisteröityminenen  kohdassa on Kyllä.  Kirjoita haluamasi avain Kurssiavain kohtaan ja  klikkaa ‘Tallenna muutokset.

kuv3

Categories
eOppimiskeskus Moodle

Roolin vaihtaminen Moodle ympäristössä

Välillä on tarvetta nähdä miltä oma Moodle ympäristö näyttää opiskelijoille. Opiskelijan roolin voi vaihtaa sivun vasemmassa reunassa olevasta ”Asetukset” lohkosta.

1. Asetukset -> Vaihda roolia

1kuv

2. Vaihda roolia -> Studen

kuv2

3. Takaisin omaan rooliin pääset: Asetukset -> Vaihda roolia -> Palaa omaan rooliisi

kuv3