Oppimisanalytiikan lähtökohtana on analysoida suurta määrää tietoa, joka on syntynyt opiskelijoiden toiminnan tuloksena. Oppimisanalytiikka – avain parempaan oppimiseen amkeissa (APOA) on opetus- ja kulttuuriministeriön tukema hanke, jolla viedään eteenpäin oppimisen tueksi tarkoitettua digitaalista analyysitekniikkaa.
Kuka on vastuussa oppimisesta? Luokkatilanteessa voi olla oletuksena, että opettaja tulee ja opettaa, kaataa tiedon opiskelijalle. Jos opiskelija ei sitä opi, syystä tai toisesta, vastuu pysyy opettajalla. Mutta milloin kuvaan astuu opiskelijan vastuu omasta oppimisestaan? Miten motivaatio oppia saadaan nousuun ja pysymään korkeana?
Tietoverkkoon on mahdollista luoda simulaatio-oppimisympäristöjä, jotka tarjoavat oppimisalustan simulaation kaikkien vaiheiden toteuttamiseen ja jossa todelliset ihmiset operoivat todellisissa järjestelmissä. Ensimmäisten joukossa kokeiltiin opintojaksoa, jossa simuloitiin psykiatrisen potilaan tulohaastattelu.
Myönteinen ja motivoitunut ilmapiiri sekä tasa-arvoinen kohtelu ovat avaimia sairaanhoitajaopiskelijan myönteiseen kokemukseen ammattitaitoa edistävästä harjoittelusta. Opiskelijan aktiivisuutta ja asennetta voidaan vahvistaa ennakkoon.
Sallan voimavarana on ainutlaatuinen, puhdas ja monipuolinen luonnonympäristö, jonka tarjoamat kokemukset edistävät asukkaiden hyvinvointia monipuolisesti. Sallan kylistä voimaa ja Luontoa toimintaan -hankkeissa on luotu Sallan kyliin hajautettua luontolähtöistä toimintamallia.
Aiheena lujuusoppi on tärkeä osa rakentamista, mutta sen tärkeys näkyy myös kone- ja energiatekniikassa. Pertti Vulli on toiminut lujuusopin lehtorina ja on ollut mukana kirjoittamassa Hannu Outisen kanssa Lujuusopin perusteita.