Yhteistyö Metsähallituksen ja Lapin ammattikorkeakoulun välillä on jatkunut jo pitkään ja kumppanuussopimuksen myötä yhteistyö on tiivistynyt.
Tag: oppimisympäristö
Digivahvat korkeakouluopiskelijat – ammattikorkeakoulu ja yliopisto yhteistä työkalua kehittämässä
LUC-korkeakoulukonsernin Study+ -kehittämistyön tavoitteena on vahvistaa opetusta ja oppimista erilaisissa oppimisen ympäristöissä hyvinvointia ja yhteisöllisyyttä tukien. Digitaidot+ -hankkeessa ovat kohderyhmänä kaikki korkeakouluopiskelijat, mutta erityisesti he, jotka kokevat tarvitsevansa tukea digiympäristöissä toimiseen.
Kumppanuudet oppimisen foorumeina
Kumppanuudet TKI-toiminnassa, opetuksessa ja palveluliiketoiminnassa tarjoavat monenlaisia oppimisympäristöjä myös ammattikorkeakoulun omalle henkilöstölle ja ammattikorkeakoulun opiskelijoille.
Virtual Slaughterhouse introduces good practices to new reindeer slaughterers
Virtual Slaughterhouse is a new innovation. This learning environment can easily be adapted internationally for the slaughter of other animals, for example, sheep.
The roles of game- and graphic design in creating digital solutions for mining industry
Field practice is perhaps the most efficient way for practical learning, but even in practical fields, theory and know-how concepts are relevant part of the education. In the Migael-project we have tackled on this issue from both perspectives, by creating gamified practices for both hands-on-training and teaching theoretical concepts.
Yhteistyöalustojen soveltuvuus kansainvälisissä työelämälähtöisissä opiskelijaprojekteissa
BRIDGE-hankkeessa hyödynnetään monipuolisesti digitaalisia etätyökaluja tiedonjakosovelluksista kokonaisvaltaisiin yhteistyöalustoihin jo keväästä 2019 asti ja aivan erityisesti tänä vuonna.
Oppiminen vaatii oppimisen tekoja – oppimisen välineitä ja -tapoja on runsaasti
Kuka on vastuussa oppimisesta? Luokkatilanteessa voi olla oletuksena, että opettaja tulee ja opettaa, kaataa tiedon opiskelijalle. Jos opiskelija ei sitä opi, syystä tai toisesta, vastuu pysyy opettajalla. Mutta milloin kuvaan astuu opiskelijan vastuu omasta oppimisestaan? Miten motivaatio oppia saadaan nousuun ja pysymään korkeana?
Ensimmäisiä kokemuksia hoitotyön simulaatiosta verkkoympäristössä
Tietoverkkoon on mahdollista luoda simulaatio-oppimisympäristöjä, jotka tarjoavat oppimisalustan simulaation kaikkien vaiheiden toteuttamiseen ja jossa todelliset ihmiset operoivat todellisissa järjestelmissä. Ensimmäisten joukossa kokeiltiin opintojaksoa, jossa simuloitiin psykiatrisen potilaan tulohaastattelu.
Vastuullista yhteistyötä ja sujuvia siirtymiä
EPPA – Erilaisia polkuja pitkin ammattiin – hankkeessa kehitetään Lapin koulutuskeskus REDU:n, Lapin ammattikorkeakoulun ja Lapin yliopiston yhteistyönä opiskelijoiden yksilöllisiä osaamispolkuja samalla edistäen opiskelijalähtöisiä ohjauksen toimintatapoja ammatillisen koulutuksen reformin hengessä.
Terveysalan opettajan työn muutokset kymmenen viime vuoden aikana
Opiskelijan rooli on vaihtunut passiivisesta vastaanottajasta kohti innovatiivista osallistujaa ja itsenäistä tiedon hakijaa. Opettaja ohjaa, kouluttautuu ja pysyy mukana muuttuvassa korkeakouluympäristössä ja nopeasti kehittyvässä digimaailmassa
Pelillisyyttä monimuotoisesti – Tehokkuutta itseopiskeluun ja oppimisen ohjaamiseen monimuoto-opetuksessa
Ammattikorkeakoulussa on kehitetty ja pilotoitu pelillisiä opetusmenetelmiä kieltenopetusta varten. Tavoitteena on monipuolistaa erityisesti monimuoto-opetukseen sopivia opetusmenetelmiä käyttämällä digitaalisuuden ja pelillisyyden keinoja.
Digitaalista etäisyyksien hallintaa: Kokemuksia mobiilisovellusten kehittämisestä Lapin AMK:n projekteissa
Mobiilisovelluksen kehittäminen on perusteltua silloin, kun tuotettavan palvelun käytettävyys on tärkeää. Lapin AMKin ohjelmistotekniikan laboratorio pLAB on tehnyt mobliilisovelluksia myös hankkeille kuten Metsäinen Innostaa, MTI Match, LuontoRovaniemi, Hilumi 3D, ArkTori, Dwell sekä Yritystä pelissä -hankkeet.
Saavutettavat palvelut ja verkko-ohjaus
Opintojen ohjaukseen on kehitetty erilaisia opiskelijoita auttavia verkkosivuja, chat-palveluja sekä muita reaali- ja eriaikaisia oppijalähtöisiä ratkaisuja. Seuraava kehitysvaihe on tehdä niistä aidosti esteettömiä ja ymmärrettäviä.
Opon mietteitä muuttuvassa yhteiskunnassa
Työ- ja elinkeinoelämän muutosten jatkuva seuraaminen on opinto-ohjaajalle tärkeää, jotta hänen tietonsa ammattien kehittymisestä pysyvät ajan tasalla. Hybridiohjauksessa yhdistyvät verkon vuorovaikutustilanteet ja kasvokkaiset ohjaustilanteet.
Hanketyöskentely on opiskelijalle ovi T&K-maailmaan
Koulutushankkeessa luonnonvara-alan TKI-työ integroitui osaksi opetusta ja päinvastoin. Opettajien lisäksi hankkeessa työskenteli neljä Lapin AMKin luonnonvara-alan opiskelijaa, joista kolme teki opinnäytetöitä ja yksi toimi projektiharjoittelijana kesäaikana.
Yksi hanke – kolme koulutusohjelmaa
Our Stories -hanke integroitiin liiketalouden, tietotekniikan sekä kuvataiteen eri opintojaksojen opetukseen ja oppimiseen vuoden 2017 aikana. Kaikki osapuolet – niin TKI, opettajat kuin opiskelijatkin – hyötyivät yhteistyöstä.
Ristipölytystä opiskelussa luonnonvara-alan TKI:n tapaan
Luonnonvara-alan monipuolinen TKI-toiminta on opiskelijoille oivallinen oppimisympäristö. Ristipölytyksissä suomalainen ja ulkomainen opiskelija muodostavat työparin, joka saa tehtäväkseen oppimista tukevan ja TKI-tiimin tarpeisiin vastaavan toimeksiannon.
Alumnitoiminta on väylä elinikäiseen oppimiseen
Alumnitoiminnasta saa uutta tietoa alansa kehityksestä sekä uusia ajatuksia ja ideoita omaan työhön tai yrityksen käyttöön. Nuoret, innovatiiviset opiskelijat tarjoavat yrityksille uudenlaisia ja tuoreita näkökulmia. Opiskelijalle alumnit tuovat tuulahduksia suoraan työelämästä.
Työelämäläheinen oppimisen tila – oppimista koulutuksen ja työelämän rajat ylittävässä toiminnassa
Koulutuksen ja työelämän lähentäminen toisiinsa edellyttää sellaisia oppimisympäristöjä ja oppisen tiloja, joissa tavoitetaan ammatin ja työn maailma jo opiskelun aikana.
Leadership learning in real life projects at Lapland UAS
Leaders are not born: leadership can and should be learnt. Four students took leader´s role in various real life projects.
Virtual Forest – Towards Intelligent Forestry
Virtual Forest serves the Finnish forestry sector: helps to strengthen the competitiveness and speed up wood mobilization as well as modernize this traditional livelihood.
Communicating in an Online Learning Community
Learning community where the students are able to share ideas, argument and reflect on opinions lead to a deeper awareness of the complex issue. Training organizations have transformed a lot during last five to ten years. The transformation of Finnish public sector is still far from the highest levels of the best private sector examples.
Vastuullisesti pilvessä
Lähes jokainen meistä käyttää erilaisia internetin pilvipalveluita, joskus huomaamattaan. Mitä esimerkiksi opetuksessa on hyvä huomioida ennen kuin hypätään suin päin pilveen?
Virtuaalimetsä luonnonvarojen älykkään käytön edistäjänä
Suomen metsätalouden tulee tähdätä mahdollisimman korkean jalostusasteen tuotteisiin ja osata hyödyntää tuotteiden sivuvirrat. Virtuaalimetsä avaa näkymän metsänhoitotöiden maisemavaikutuksiin nyt ja tulevaisuudessa.
ONNI on liikkuva oppimis- ja työympäristö
ONNI-auton avulla on mahdollista viedä erilaisia palveluja alueille, joista kuntalaisten on vaikeaa kulkea palveluyksikköihin. Palvelua kehitetään edelleen yhdessä työelämän ja kolmannen sektorin toimijoiden kanssa.