Osa opettajista ja kouluttajista on tottunut hiellä ja tuskalla vääntämään omat opetusmateriaalinsa mm. sopivan kirjallisuuden puuttuessa. Verkon käyttö valmiin opetusmateriaalin löytämisessä ja käyttämisessä helpottaa urakkaa. Esimerkiksi opetushallitus käyttää paljon Eu-rahaa materiaalien teettämiseen ja niitä saa käyttää opetuksessa vapaasti.
Category: pedagoginen
All matters related to methods of teaching online
Tekniikka muuttuu koko ajan käyttäjäystävällisemmäksi, eikä sosiaalista mediaa hyödyntävien kirjoittajien tarvitsen enää olla ”tietokoneammattilaisia”. Tässä blogikirjoituksessa keskityn verkkoyhteisöjen (lähinnä Facebookin) hyödyntämiseen opetuksessa. Tarmo Toikkasta lainaten, tarkkaan ottaen oikeampi nimitys yhteisöille olisi sosiaalinen verkostopalvelu, sillä yhteisöistä voidaan puhua vasta sen jälkeen, jos sen käyttäjät muodostavat pitkäaikaisen yhteisön, jolla oma toimintakulttuurinsa, vaihtuva jäsenistö ja omat tavoitteensa. Sosiaalisista verkostoista puhutaan kuitenkin yleisesti yhteisöinä ja yhteisöpalveluina. Yleisten yhteisöjen kaksi suurta nimeä ovat MySpace ja Facebook.
Opetuksen tai kokouksen pitäminen virtuaaliluokassa on tehokasta jo pelkästään matkustamiseen käytettävän ajan säästymisen vuoksi, mutta voisiko tehokkuutta vielä lisätä?
Kyllä voi, hyödyntämällä erilaisia osallistavia työskentely- ja oppimismenetelmiä työskentelyn “runkona” on mahdollista päästä parempiin tuloksiin. Mitä nämä osallistavat menetelmät sitten ovat? Kyseessä voi olla esimerkiksi koti-vieraryhmä –työskentely, learning café tai vaikkapa Innotiimin kehittämä OPERA-menetelmä.
Categories
Assignment deadline horror
Both teachers and students should treat assignment deadlines in Moodle with respect or mayhem may ensue!
The teachers on their part should make assignments available well in advance of the deadline and they should never set a deadline later than 23.55 hrs on any given day! Once a deadline has passed, teachers ought to comment on the work handed in (If you are not going to give feedback in Moodle, why use an assignment in the first place?!) and contact students or groups who have failed to hand in.
Students on their part should always use a safety margin when handing in work and not wait until the last day and the last minute. It is perfectly possible to hand in draft versions of a task and overwrite those with later versions, so that if unforeseen problems occur, such as network connection interruptions, the student will still have work handed in, while it remains possible to request an extension of the deadline to compensate for the network issue. Naturally, students should also check the feedback the teacher provides after the assignment deadline has passed.
iLinc:ssä on mahdollista käyttää videokuvaa. Videokuvan käyttöönotto määritellään iLinc tilakohtaisesti (luokkahuonekohtaisesti). Videon voi asettaa käyttöön ennen sessiota luokkahuoneen asetuksista (Edit napin kautta, Join napin alapuolella)
iLincissä käytetty videotila voi olla yksittäisvideo tai monipistevideo. Yksittäisvideossa puheenvuorossa olevan video on näkyvissä Attendees osan puhujakuvan paikalla. Monipistevideossa kaikkien osallistujien videokuvat ovat yhtäaikaisesti näkyvissä.
Jotta osallistuja voi lähettää itsestään videokuvaa, tulee hänellä olla käytössään nk. WEB –kamera. Kohtuullisen hyvien kameroiden hinnat alkavat 30 eurosta alkaen.
Videon käytön mahdollisuudet ja haitat:
Categories
Wikiä hyödyntämään
Yhtä aikaa tämän Lappian blogialustan kanssa otettiin käyttöön Lappia Wiki. Monet ovat sen jo löytäneet ja sitä hyödyntäneetkin, mutta lisää käyttömahdollisuuksia varmasti löytyy. Tässäpä on hieman evästystä alkuun.
Tyypillisimmillään wikiä käytetään tekstin muokkaamiseen yhdessä muiden kanssa. Wiki koostuu perinteisten verkkosivujen tapaan erillisistä sivuista (vrt. blogi), mutta niiden päivittämien onnistuu helposti selaimen kautta. Wikeille tyypillistä on avoimuus, joka kirjoittajan on hyvä huomioida jo ennakkoon. Esimerkiksi Lappia Wikin aineistot ovat kaikkien avoimesti luettavissa ja muokattavissa Creative Commons -lisenssin alaisesti. (Lisätietoa CC-lisensseistä sekä tekijänoikeuksista opetuksen näkökulmasta löytyy mm. Tarmo Toikkasen esitelmästä.)
Talven aikana on toteutettu iLincin välityksellä moodle-koulutusta. Kahdeksaan osaan jaetusta koulutuskokonaisuudesta on jäljellä vielä yksi osa, joka toteutetaan 11.2.2010. Koulutuksessa pääpaino on ollut moodlen aktiviteettien käytön opiskelussa . Kaikista koulutuksista on tehty nauhoitteet ja linkki tallenteisiin löytyy Lapin toisen asteen verkkokoulun etusivulta (www.lapinverkkokoulu.fi) kohdasta tallenteita koulutuksista. Suora osoite tallenteisiin on http://www.tokem.fi/learnlinc/body_moodle.htm. Samasta osoitteesta löytyy myös opiskelijoille tarkoitettu moodlen peruskäytön tallenne sekä iLincin käyttöön opastava tallenne.
Categories
Kukas sie olet?
Profiilikuvan lisääminen Moodleen ja iLinciin tuo verkko-opiskeluun lisää mielekkyyttä ja todellisuuden tuntua. Opiskelijat kaipaavat sekä kanssaopiskelijoiden että opettajan nimelle ja äänelle kasvoja. Opettaja ja oppilaat eivät välttämättä kohtaa kasvokkain kuin muutaman kerran vuodessa ja osa ei näe koskaan toisiaan.
Kuvan lisääminen Moodlessa:
– Kirjaudu Moodleen sisälle -> klikkaa sivun oikeassa yläreunassa omaa nimeä -> valitse Muokkaa tietoja välilehti -> kuva kohdassa klikkaa selaa -> hae kuva koneeltasi -> paina lopuksi Tallenna tiedot
Täältä löytyy lisää tietoa kuvan lisäämisestä moodleen
Kuvan lisääminen iLincissä:
– Kirjaudu iLinciin sisälle -> klikkaa sivun oikeassa yläreunassa Edit Profile -> kuva kohdassa klikkaa selaa -> hae kuva koneeltasi –> klikkaa Upload -> klikkaa lopuksi Submit
Täältä löytyy lisää tietoa kuvan lisäämisestä iLinciin (sivu 4)
Jos käytät ryhmätyöskentelyä perinteisessä luokkaopetuksessa, niin miksi et myös käyttäisi sitä myös LearnLincissäkin. Virtuaaliluokassa ryhmän muodostaminen voi olla jopa helpompaa kuin oikeassa elämässä. Opettajalla riittää pari klikkailua ja ryhmät on muodostettu ja työskentelemässä, ilman soraääniä siitä, kuka haluaa olla kenenkin kanssa. Toki opettajalla on mahdollisuus muodostaa ryhmät myös manuaalisesti. Virtuaaliset ryhmätyöskentelytilat tarjoaa opettajalle myös mahdollisuuden vierailla helposti eri ryhmissä, liikkumatta fyysisesti paikalta milliäkään tai halutessasi voi lähettää myös chatti-viesiä koko ryhmälle tai yhdelle ryhmän jäsenistä.
Categories
The right tool for the task
Regularly, the eLearning Centre receives support requests from teachers who wish to modify the tasks they have given their students in Moodle, but this is not always possible after the fact. Ideally, teachers plan their course(s) and the course tasks in advance, so that all course materials and activities are present in Moodle at the start of the course timetable. The advantage of this approach is that teachers can reflect on the nature of the activities and what they wish to achieve with them. Moodle has shared activities, in which students always see the work of others in their group (like the forum or the chat), and individual activities, in which the student’s work is visible only to the teachers (like the assignment and the quiz), and activities that can do both (like the database, the glossary and the wiki). It is important to choose the right Moodle activity for the kind of task(s) you have in mind.
Here is a shortlist of task descriptions and the most suitable Moodle activity for that task. See if you have chosen the best activities for your tasks: