The eLearning Services wish you
Hyvää Joulua ja Onnellista Uutta Vuotta!
Merry Christmas and a Happy New year!
Categories
Category: Muut
Technical issues related to other tools, such as Hot Potatoes, Quandary, Second Life, picture, sound and video editing software and what have you.
Pilvipalvelut ovat tulleet ihmisten arkeen viime vuosien aikana, ehkä huomaamattakin. Moni kansalainen on käyttänyt vaikkapa Gmail-sähköpostia jo pitkään miettimättä sen enempää, missä nämä palvelut syntyvät. Organisaatioissa näiden palveluiden hyödyntämiseen on heräilty hieman takapainotteisesti. Pilvipalvelut termi on kuitenkin usealle vielä outo ja siitä kysyttäessä saa vastauksen, joka hyvin useasti kuvaa vastaajan omaa ammatillista suhdetta tietojenkäsittelyyn. Oma näkemykseni on, että pilvipalvelut ovat Internetissä tarjolla olevia ilmaisia tai maksullisia palveluita, jotka hyvin joustavasti mukautuvat käyttäjän työskentelyä ja tarpeita vastaaviksi.
Lapin AMK:n henkilökunnan ja opiskelijoiden käyttöön otettu Microsoft Office 365 (O365) pilvipalvelu sisältää tietotyöhön tarvittavat perussovellukset: tekstinkäsittelyn, taulukkolaskennan ja esitysgrafiikan ohjelmat. Tutummin Wordin, Excelin ja PowerPointin. Henkilökohtainen tallennustila sekä opiskelijoiden osalta lisäksi sähköpostit sijaitsevat myös pilvessä. Pilvityöskentely mahdollistaa dokumenttien tuottamisen suoraan Internet-selaimessa, joten ohjelmien asentamista ei välttämättä enää tarvita. Toki opiskelijoille Microsoft O365 sopimus takaa myös ilmaisen, asennettavan Microsoft Office -paketin, mikä on taloudellisesti helpotus opiskelijan arkeen.
Pilvipalveluun tallennettuja asiakirjoja voidaan työstää käytännössä millä tahansa tietokoneella tai mobiililaitteella. Ainoa vaatimus on Internet-yhteys, yhteyden nopeudellakaan ei ole suurta merkitystä työskentelynopeuteen. Tuotettuja dokumentteja on helppo jakaa haluamilleen henkilöille tai vaikka täysin julkisesti Internetissä. Dokumentteja voidaan työstää yhdessä, jopa yhtäaikasesti. Tällöin puhutaan yhteisöllisestä työskentelystä. Lapin ammattikorkeakoulun strategian yksi painopistealue on etäisyyksien hallinta, mitä tämäntyyppinen työskentely edistää. Välimatkat menettävät merkityksensä.
Vuoden 2015 aikana Lapin ammattikorkeakoulu ottaa käyttöönsä myös toisen pilvipalvelun. Google Apps For Education (GAFE) sisältää samantyyppiset perussovellukset kuin Microsoftin O365 -palvelukin. GAFE-palvelussa on lisäksi satoja, eri käyttötarkoituksiin sovellettavia kolmansien osapuolien sovelluksia, joiden käyttöönotto on käyttäjille erittäin yksinkertaista ilman kustannuksia.
Kenties tunnetuin palvelu Googlen hakukoneen lisäksi on videonjakopalvelu Youtube, minkä hyödyntäminen tulee GAFE sopimuksen myötä helpommaksi. Youtube mahdollistaa käyttäjilleen esimerkiksi oppimateriaalivideoiden lataamisen palveluun sekä niiden jakamisen haluamalleen kohderyhmälle. Youtube mahdollistaa myös suurien verkkoseminaarien lähettämisen Youtube Live -palvelun kautta.
Suurten palveluntuottajien, kuten Microsoftin ja Googlen, kilpailu asiakkaista on kovaa. Molempien palveluiden markkinointiteksteistä löytyy “Ilmanen” sana. Lapin ammattikorkeakoulun kannalta palvelut ovat ilmaisia, toki niiden yhteentoimivuus organisaation käyttäjähallinnon kanssa tulee varmistaa IT-palvelualueen työnä. Vähentyvien laiteinvestointien kautta pilvipalveluiden hyödyntämisellä voidaan saada aikaiseksi myös säästöjä.
Tällä hetkellä suuret toimijat kilpailevat keskenään esimerkiksi rajoittamattoman tallennuskapasiteetin kautta. Koulutusorganisaation tulee kuitenkin nähdä palveluista saatu hyöty laajemmin. Mihin eri työvaiheisiin palveluista voidaan saada apua? Pelkkä tallennuskapasiteetin tuijottelu ei edistä asioita. Eihän junankaan funktio muutu vaunuja lisäämällä?
Viimeaikoina Internetin ja siellä olevien palveluiden turvallisuus on ollut tiedotusvälineiden otsikoissa. On selvää, että tällainen julkisuus aiheuttaa pilvipalveluiden käyttäjissä mietteitä oman työskentelyn turvallisuudesta. Sopimuspohjaiset palvelut, mitä O365 ja GAFE ovat, lisäävät jo sopimuksissaan selkeyttä tiedon omistajuuteen ja turvallisuuteen. Tiedon omistaa tekijä ja palvelut noudattavat EU:n ja USA:n viranomaisten välisiä Safe Harbour -periaatteita.
Kaikesta vakuutteluista huolimatta, olisi kohtuullisen sinisilmäistä uskoa, etteikö tiedonkeruuta tapahtuisi. Internetissä toimivat myös kansalliset turvallisuusviranomaiset, tunnetuimpana amerikkalainen NSA ja lähimpänä ruotsalainen MSB. Pilvipalveluiden työskentely-yhteydet ovat kuitenkin salattuja, joten siltä osin pilvipalveluita voidaan pitää turvallisena. Huomattavasti turvallisempana kuin USB -muistitikkua, minkä voi inhimillisesti hukata, tai sähköpostia, joka pääsääntöisesti liikkuu maailmalla täysin salaamattomana.
Epäilys siitä, että tiedonkeruuta saattaa tapahtua, rajoittaa käyttöä ainoastaa arkaluontoisen tiedon osalta. Toisaalta ammattikorkeakoulun opinnoissa suurin osa tiedosta on jo julkista, olemassa olevaa tietoa. Näin ollen pilvipalvelut ovat mitä tervetullein tuulahdus uudistamaan lappilaista korkeakoulutyöskentelyä.
(Artikkeli julkaistu myös Lapin Kansassa 11.1.2015 hieman lyhyempänä versiona)
Also in 2015 we will support you! Tuemme myös 2015!
Categories
Presenting PowToon
At recent seminars the eLearning Services have presented the services of Lapland University of Applied Sciences using the on-line presentation tool PowToon. PowToon is one among other popular web-based presentation tools (another is, for example, Prezi) and it has been available for free since the beginning of 2013.
The free version of PowToon requires users to register for an account and it allows subsequently the creation of stand-alone animated presentations with a maximum length of 5 minutes.
The creation process of a PowToon presentation is made up of several stages:
- First one must draw up the storybook, the scenario, the script, i.e. the text of your presentation.
- Then you record the voice over, i.e. you record yourself (or another speaker) presenting your story (max 5 minutes) and you save the audio file. If you have a suitable tool (like Audacity) you can subsequently “polish” the audio file to reduce background noise and the likes.
- Next you log in to PowToon and start creating a presentation in PowToon by uploading your audio file.
- After that you start on your first slide and lenghten or shorten the duration of the slide in accordance with your audio track. The maximum duration of a slide is 20 seconds.
- After setting the length of the slide you can commence adding text, pictures and animations to the slide. This is somewaht similar to creating traditional presentation slides, although it is easier to set the introduction and exit of different elements on the slide and PowToon offers an easily overviewable bank of partly animated clip art.
- Once the slide is done, it can be played back to check the animation and edited to make transitions smoother and more in line with the audio track.
- Do not forget to save after each slide!
- Once the presentation is complete it can be published. This presents the user with a link (see below) that can be shared in any on-line context. In addition, the PowToon presentation can be exported to YouTube, if the user has an account there.
If one disregards the intricacies of recording the audio track for the presentation, PowToon is a relatively easy tool to create an engaging, animated, on-line presentation. Easy to use does not necessarily mean is not time consuming, though. Creating a five minute stand-alone presentation in PowToon can easily cost more than a day to the inexperienced user. Hence, for any run of the mill presentation, one is better off choosing the traditional presentation tools. On the other hand, for trade fairs or for the purpose of electronic “business cards” this tool may be an attractive option.
Incidentally, it is also possible to use PowToon in a traditional way as background to a personal presentation, although it is not the most suitable tool for that.
The link below opens an example of a PowToon presentation created off the cuff by yours truly for a language teaching seminar:
http://www.powtoon.com/show/djda89ftHRd/elearning-services-and-language-teaching/
Sain juuri sähköpostia. Slideshare ilmoitti minulle, että palveluun lataamiani diaesityksiä oli katseltu n. 7000 kertaa. Se pistää miettimään, että olenko kerrankin osannut tehdä jotakin kiinnostavaa 🙂 Totuus on, että toinen esityksistä liittyy työympäristöni tärkeisiin välineisiin ja on siksi pääasiallisesti minun työtä jakaakin sitä asiantuntijuutta. Tätä esitystä on linkitetty iLincin kirjautumissivun kautta ja esitystä on ladattu reilussa 2 vuodessa n. 4500 kertaa.
Enemmän ihmettelin toisen esityksen kiinnostavuutta, koska emme ole sitä linkittäneet mistään yleisemmältä sivulta. Miten ihmeessä sitä
Categories
Opiskelua virtuaalikampuksella
Viikon e-vinkki palailee kesätauolta ja allekirjoittanutkin on palannut töihin. Tämän syksyn ensimmäisen vinkin aiheeksi valikoitu virtuaalikampus, sillä sana tuntuu vilahtelevan tällä hetkellä useissa yhteyksissä. Sanalla lienee yhtä monta merkitystä kuin puhujaakin. Mitä kaikkea se voi olla/ pitäisi olla? Piirtelin muutamia pallukoita jäsentääkseni asiaa. Mitä virtuaalikampus sinun mielestäsi tarkoittaa/pitää sisällään?
Categories
Prezillä dynaamisuutta esitykseen
Kyllästyttääkö esitysten teko PowerPointilla? Miksi et kokeilisi Preziä, joka on selainpohjainen esityssovellus, millä voit tehdä näppärästi dynaamisia esityksiä? Esitystä voi työstää yksin tai yhdessä toisten kanssa.
Palvelu vaatii rekisteröitymisen, mutta se käy todella nopeasti ja kivuttomasti. Sitä voi käyttää ilmaiseksi, mutta versiot ovat suppeampia kuin maksulliset. Prezi on helppokäyttöinen ja sivustolta löytyy ohjeita laajasti. Useat henkilöt, jotka ovat alkaneet käyttää Preziä, eivät vaihtaisi millään takaisin muihin sovelluksiin 🙂
Käyttöönotto on helppoa ja esitysten työstäminen on mielenkiintoista sekä innostavaa. Valitse ensin sopiva mallipohja tai aloita tyhjästä, jonka jälkeen pääset lisäämään sisältöä esitykseesi. Prezi tempaa helposti mukaan ja tuo esityksiin uusia ulottuvuuksia.
Tutustu ja testaa osoitteessa: http://prezi.com/
Hyviä ohjeita löytyy esimerkiksi täältä.
Jokahuhtikuinen Interaktiivinen tietotekniikka koulutuksessa –konferenssi Aulangolla keräsi jälleen yhteen innostunutta koulutuksesta ja opetuksen kehittämisestä kiinnostunutta väkeä. Itse olin AKTIIVI Plus -hankkeen Toripaikalla lähes kaksi päivää enkä juuri ehtinyt osallistua esityksiin mutta sitäkin tarkemmalla korvalla kuuntelin esityksissä käyneitä ihmisiä, vähän silläkin mielin, että mikäs se on se tämän vuoden ”hypetys”. Edellisellä kerralla osallistuessani ITK-päiville kuumin aihe oli ilman muuta täppärit, tabletit.
Tällä kertaa osallistujien puheissa kiersi pelit oppimisen apuna, ja konferenssin teemanakin tänä vuonna oli Tulevaisuus pelissä. Pelien käyttö oppimisessa tuntui tehneen harppauksen eteenpäin, ja pääsin kuulopuheista käsitykseen, että nyt pelejä käytettäisiin luontevasti ihan tavallisena opiskelutapana, viihdetyylisen ”kerran viikossa siihen ainoaan ATK-luokkaan pelaamaan pääsemisen” sijaan. eEemeli-palkinnon vei tänä vuonna Eedu Elements– matematiikkapeli, jossa hiiret alkavatkin pärjätä kissoille älyssä. Käy tutustumassa!
Itse taas vakuutuin siitä, että lisätty todellisuus tulee pelien rinnalla hiljalleen muuttamaan opiskelua ja oppimistapoja, ja vie oppimista edelleen myös luokkien ulkopuolelle. Oikeastaan koko termi oli minulle vieras, ja kävinkin katsomassa yhden esityksen, jossa lisättyä todellisuutta on käytetty autoalan opiskelussa, Sastamalassa. Opettaja Veijo Huju, joka kokemuksistaan kertoi, oli vakuuttava: luki- tai oppimishäiriöisiä on nykyään 7-8 % opiskelijoista, joten vaikkapa auton vaihteensiirron opiskelu voi olla pelkkänä ”kuivana” tekstinä huomattavasti hankalampaa kuin kuvallisena 3D-animaationa, jossa itse pääsee vaikuttamaan näkymään erikoislasien ja hiiren avulla. Opettaja sanoikin opiskelijoiden kokemuksena olleen, että todella hankalat asiat eivät enää olekaan niin hankalia. Opiskelijoita voi myös motivoida ihan erilailla: kun nopeammin oppiva opiskelija etsii ohjelman kanssa käytettävien erikoislasien läpi vian ja korjaa sen, ja kun huomataan ja varmistetaan, että tämä henkilö jo osaa, hänet voi jo päästää vaikka ekaluokalla tekemään yleensä vasta kakkosvuosikurssilla eteen tulevia korjauksia oikeaan autoon.
Opiskelijat olivat pitäneet lisätyn todellisuuden käyttämistä ylivoimaisena oppimismenetelmänä. Mitä mahdollisuuksia se tosiaan antaakaan, muillekin aloille, jossa kaikkea ei pääse purkamaan osiksi? Lueskelin junamatkan ratoksi pätevän oppaan Viisautta virtuaalimaailmoihin ja lisättyyn todellisuuteen, josta perusasiat minullekin selvisivät. Opas löytyy myös verkosta.
Kuvassa näytetään miten autoalan lisätyn todellisuuden ohjelma toimii.
Se kevät on jo nyt käsillä ja kesäkin odottaa enää lumikasan alla. Tämä on juuri se aika, jota tarkoitit silloin loka-marraskuussa kun sanoit, että keväällä minun opinnäytteeni/projektityö on valmis. Onko se?
Tässä vaiheessa mieleen hiipii kaikki selitykset kuten esimerkiksi en ole ehtinyt, koska minun on pitänyt järjestää koko talvi makarooneja purkkiin tai se, että odotit veden kiehumista kattilasta vaikka sulake oli palanut jo kuukausia sitten. Osan mielestä aikataulu on ollut ongelma. Työparin kanssa ei ole yksinkertaisesti löytynyt yhteistä aikaa, jotta olisitte voineet tavata ja jutella päälinjoista ja pienistä viimeistelyistä, sekä tietysti toteuttaa itse kirjoitusta.
Tähän tulee mieleen ainoastaan erään merirosvon sanonta valkokankaalla, että ”ongelma ei ole ongelma, vaan asenne ongelmaa kohtaan”. En tosin just tiedä, liittyikö tämä yhtään itse asiaan, mutta ei se haittaa. Se on kiva sanonta, vähän niin kuin se, että ”näin ne teki telkkarissakin”.
Mutta palaamme jälleen asiaan ja ytimeen, eli siihen, että kuinka sitä aikaa löytyy riittävästi ja kuinka asiat etenee vaikka työpari asuisi tuhansien kilometrien päässä maassa, jonne ei johda tietä, eikä sinne pääse edes lentämällä. Ei hätää, kunhan meillä on vain tietokone, kuulottimet ja netti, sekä reipas ja aurinkoinen mieli joka on avoinna pilvipalveluille ja etäyhteyksille.
Moni opiskelija on huomannut että iLincissä löytyy useastakin eri paikasta kansio Ryhmätyötilat, jonka alla on vino pino luokkia. Tämä on oiva paikka opiskelijoilla sopia virtuaalitreffit, esimerkiksi ryhmätila kakkoseen perjantaina kello 18:45. Tämä on juuri oikea aika ”tavata”, ja hyvin suunniteltun illan jälkeen voi sitten vaikka katsoa perjantai illan elokuvan kotimakkarissa ja onnitella itseään, että kylläpäs vain tänään olin reipas ja sain paljon aikaiseksi.
Ryhmätilan hauskuus on juuri siinä, että opiskelijat voivat sopia treffejä ihan keskenään ja tehdä ryhmätöitä. Mikäli ette tarvitse muuta kuin puheyhteyden, niin riittää että kirjaudutte iLinciin omilla tunnuksilla ja tiloissa mikrofoni on oletuksena auki. Mikäli haluatte tuntea olevanne opettaja, niin joku ryhmän jäsenistä kirjautuu ”ryhmänjohtaja” tunnuksella sisään, niin tämän jälkeen maailma on avoinna. Tai ainakin sen luokan tilaherruus/rouvuus.
Sen jälkeen meillä on vielä yhteisöllisen kirjoittamisen riemu, ja joskus olen kuullut jopa sellaisetakin kuin word tiedoston lähettäminen edestakasin sähköpostilla. Jos olet siihen sortunut, niin tässä vaiheessa lue oikein tarkkaan. Älä tee niin enää…
Jos joku sanoo sinulle, että ne ovat pilvessä, niin se ei todellakaan tarkoita sitä että joku on rakastunut korviaan myöten ja on siksi pilvessä, vaan sitä, että joku on ollut edelläkävijä ja luokan neropatti ja todennut, että tämähän on kätevää, jopa lähes yhtä kätevä kuin tulitikut autiolla saarella.
Esimerkiksi Google tarjoaa oivan paketin ihmisille, jotka eivät halua käyttää aikaansa siihen, että he matkustavat tai lähettelevät tiedostoja edestakaisin, miettien, että mitä toinen on tehnyt ja onkohan minulla nyt oikea versio käytöstä. Sydän ja verisuonitaudin saa helpomminkin.
Palvelut GoogleDocs ja Drive, antavat mahdollisuuden tuottaa yhdessä tekstiä tai tallentaa tiedostoja pilveen, jolloin ne ovat aina saatavilla mistä päin tahansa ja mihin aikaan tahansa. Nämä palvelut tuovat sinulle onnen ja autuuden. Näiden avulla sinä olet se luokan smurffi, velho ja tietäjä. Olet se, joka on tavoitteessa ja tekee kaikki työt juuri valmiiksi ennen kesälomien alkua ilman stressiä, huolettomasti kuin rauhoitettu taivaan lintu jolla ei ole luontaisia vihollisia, eikä edes ihminen häiritse niitä. Ruokaa on yllin kyllin ja aikaa jää jopa harrastuksille, perheelle, ystäville ja facebookille. Olet saanut kaiken ajoissa valmiiksi.
Hyvää pääsiäistä
Terveisin, – Z (ei Zorro, vaan Zag)
Categories
My MOOC Experience
It finally happened! This staff member of the eLearning Centre of Kemi-Tornio UAS completed a MOOC. Well, to be exact, I completed two simultaneously! 🙂 A MOOC is a Massive, Open, On-line Course. The model was developed in the past few years and it had its breakthrough in 2012. The idea behind it is to offer high-level education, for free, to very large student populations worldwide via the Internet. The biggest MOOCs have more than 100 000 enrolled students. This implies that contact between teachers and students must necessarily be very limited and this, in turn, increases demands on the course material to be interactive. There are two main approaches to this. One is crowd-sourcing, in other words the students teach each other with a minimum of online sources provided. These courses rely heavily on on-line discussion and peer-evaluation. The other approach is to create recorded lectures with accompanying interactive study materials.