Tag: Moodle

Categories
eOppimiskeskus Muut tekninen

Selainten lisäosat Firefox ja Chrome

Nyt on hyvä aika tuoda hyödyllisiä lisäosia selaimiin esille kun suurimmalla osalla on asennettuna Firefox tai Chrome Moodlen hitauden vuoksi.

Ensin kuiteskin Lappia Moodlen selain käyttötilasto:

1. Adblock plus

Jos mainokset häiritsee sivuilla / videoissa niin tämä lisäosa poistaa suurimman osan mainoksista.

2. Fireshot

Kaappaa sivusta helposti kokokuvan tai sinun näkymän johon voit lisätä sitten tekstiä nuolia ja kuvioita ja tallentaa sitten kuvan koneelle.

3. Video DownloadHelper (Firefox) tai FVD Video Downloader (Chrome, ei toimi YouTubessa)

Lataa lempi videot YouTubesta tai muilta sivuilta koneellesi myöhempää käyttötarvetta varten. Kannattaa kuitenki muistaa tekijänoikeudet kun lataat videoita tai muuta multimediaa 🙂

Lisäosia selaimiin on valtavamäärä kaiken näkösiin tarkotuksiin web kehitystyökaluista minipeleihin saakka. Tässä oli kuiteskin omasta mielestä hyödyllisimmät lisäosat joita käytän päivittäin.

Suosittelen myös tutustumaan muihin lisäosiin tosin jos lisäät liikaa lisäosia niin selain saattaa hiastua.

Categories
eOppimiskeskus Moodle

Miltä minun Moodle kurssiympäristöni näyttää opiskelijan silmin

Välillä on tarvetta nähdä miltä oma Moodlen kurssiympäristö näyttää opiskelijan silmin. Opiskelijan rooliin pääset kurkkaamaan seuraavasti:

Valitse Moodle-kurssillasi ruudun oikeassa yläreunassa olevasta “Vaihda roolia” pudotusvalikosta -> Student/Opiskelija

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Takaisin opettajan rooliin pääset klikkaamalla ruudun oikeassa yläreunassa olevaa linkkiä “Palaa normaali rooliin”

 

 

 

Categories
Mahara Moodle

Mahara training start/Maharakoulutus alkaa

As announced earlier (https://blogi.eoppimispalvelut.fi/evinkki/2011/04/04/esittelyssa-mahara/) the e-portfolio Mahara has been rolled out as an extension of Lappia Moodle. We expect that Mahara will fill an urgently felt need for a portfolio/social media tool which Moodle itself does not possess.

Mahara is, like Moodle, a multifunctional environment, i.e. we can see it being used for many different activities:

The basic use of Mahara would be as a portfolio, in which the student collects and organises his evidence of learning, i.e. homework projects, project papers, reports, presentations, theses. These files and linked content are available from anywhere on the Internet and remain under the control of the user and can be exported at any time for safekeeping. In the new learning paradigm carried by eLearning such a portfolio function plays a very important role:

The new learning paradigm
The new learning paradigm depends very much on a central portfolio (c) Anya Kamenetz, 2011, DIY-U: The Transformation of Higher Education.

Mahara can also be used as a safe environment for students and staff of the connected organisations to communicate and network socially.

The group functions in Mahara create great opportunities for group and project work complete with planning tools and a group forum.

Likewise, Mahara can support students and their tutors and supervisors during a traineeship period.

Also for thesis work Mahara could be an excellent basis, especialy once Mahara and Moodle have been integrated to the point that one can serve as a source for the other and vice versa (scheduled for summer 2012).

Alumni of Kemi-Tornio AMK and even Lappia AO can retain their access to Lappia Mahara even after graduation and thus maintain their online CV and their network of classmates and teachers for up to two years; giving them some support in the often difficult search for employment.

This is not an exclusive enumeration of the possibilities of Mahara. We expect that as the use of the environment grows, new functionality will be discovered organically.

Remember this, Mahara is not a replacement for Moodle and it is not obligatory for teachers to include Mahara in their courses as of now. However, it would be wise for teachers to be prepared for this new step in our eLearning effort by attending one of the scheduled Mahara training sessions. The eLearning Centre has scheduled three Mahara training sessions in September:

12/9 in Tornio, Mecruria room 214, from 12.00 to 15.00 hrs.

19/9 in Kemi, Sauvo Learning Centre (Social Unit library), from 12.00 to 15.00 hrs.

26/9 in iLinc, virtual classroom Moodle ja Mahara koulutus (Paul Nijbakker) under the category folder Projektitoiminta. from 12.00 to 15.00 hrs.

Lappia staff can enroll for any of these sessions via Webropol http://www.webropolsurveys.com//S/E38F789DF412E042.par

Further training sessions have been planned in November and a special Urkund/Mahara introduction is scheduled for teachers of the Technical Unit on October 6th from 14.15 to 15.45 hrs (room to be announced later). I hope to welcome many of you during these trainings, but note that if you are unable to attend due to other appointments, you may obtain an insight in the functionality of Mahara from our Mahara manual, which is part of the Moodle 1.9 Beginners’ manual: In English / Suomeksi.

Categories
Moodle Verkko-oppimateriaalit

Moodle opetuksen tueksi

Syksy on lähtenyt rytinällä käyntiin ja uudet opiskelijaryhmät aloittaneet opintonsa. Nyt jos koskaan on hyvä aika ottaa Moodle opetuksen tueksi, jotta voit helpottaa työtaakkaasi 🙂

Kun opetusmateriaali ja tehtävät ovat Moodlessa, sinun ei tarvitse seistä kopiokoneen ääressä kopioimassa opiskelijoille materiaaleja. Opiskelijoiden reput pysyvät samalla kevyenä, kun tarvittava aineisto on näppärästi Moodlesta saatavilla. Opiskelijat voivat itse valita, mitä he haluavat tulostaa. Opiskelijoiden tehtävät pysyvät myös nätisti arkistoituna, kun he palauttavat ne Moodlen syövereihin. Me eOppimiskeskuksessa autamme mieluusti Moodlen käyttöönotossa ja huolehdimme opiskelijoiden Moodle-perehdytykset.

Categories
iLinc Lappia Blog Mahara Moodle Muut pedagoginen

Kesän kynnyksellä – mennyttä ja tulevaa

Minun vuorolle osui näköjään kuluneen lukuvuoden viimeisen e-vinkin kirjoittaminen. Tämä on muuten tälle akateemiselle vuodelle 51. postaus tässä blogissa. Mistä näitä aiheita evinkiksi oikein tulee? Lyhyt vastaus on, että verkko-opetuksen ja –opiskelun arjesta ja aiheita ei ole ollut tarvinnut keksiä :).

Kulunut lukuvuosi alkoi aiemmista poiketen siinä, että kaikilla Ammattiopisto Lappian ja Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun opiskelijoilla oli käytössään oppilaitoksen hankkima läppäri. Kaikki opiskelijat koulutettiin läppäreiden ja verkko-opiskeluympäristöjen käyttöön eOppimiskeskuksen toimesta. Myös opettajille oli tarjolla sekä tvt:n opetuskäytön peruskoulutusta että erilaisia kohdennettuja työvälinekoulutuksia. Näistä kokemuksista voi lukea tarkemmin Tietokoneet kaikille –blogissa, joten ei aiheesta enempää tässä.

Alkutalvesta käynnistimme Maharan pilotoinnin ja otamme Maharan tuotanto-käyttöön heti syyslukukauden 2011 alussa. Maharan mahdollisuudet ovat monet, mutta tärkeimpänä nostaisin esille sen, että Mahara tuo Moodleen opiskelijalähtöisiä toiminnallisuuksia. iLincin käyttö on jatkanut lisääntymistään ja tarkempia lukuja käsiteltiin parin viikon takaisessa postauksessa. Otamme syksyllä käyttöön iLincin version 11 ja uusissa ominaisuuksissa on oppimista meille kaikille. Normaalin opetus- ja kokouskäytön lisäksi uusi versio pääsee hetimiten myös webinaarikäyttöön, kun MyMobileMyLife –webinaari järjestetään 5. Lokakuuta 2011.

Olisin mielelläni nostanut tässä esille jonkin verkko-opetuksen hyvän käytännön. Näitä käsitellään työn alla olevassa artikkelissa, joka ilmestyy LATU-hankkeen toimesta kesän aikana ja niitä ei voi vielä julkaista :). Mutta jos teit uusia pedagogisia kokeiluja tai havaitsit hyviä käytäntöjä, niin vinkkaathan niistä vaikka kommenttina! Kommentoinnista puheen ollen, tähän blogiin on tullut suoraan aika vähän kommentteja. Kommentteja on kuitenkin tullut eOppimiskeskuksen Facebook-sivulle, jossa linkit vinkkeihin jaetaan. eVinkkiä luetaan eniten julkaisupäivänä eli maanantaisin, jolloin vinkki kerää keskimäärin viitisenkymmentä lukijaa.

Meille on muuten syntymässä ilmeisesti jonkinlainen kesälukukausi, nimittäin verkkokursseja pyörii ensimmäistä kertaa koko kesän, mikä pitää tukipalvelut työn touhussa myös kesällä. Työn alla on myös tämän Lappia blogin etusivun uusi layout. Kuntayhtymän johto on asettanut työryhmän laatimaan sosiaalisen median käyttöpolitiikan, josta kuulunee piakkoin väliaikatietoja.

Kesän loppupuolella, 18.2011, aloittaa Lapin korkeakoulukonsernin tukipalvelukeskus, jonka osana nämä etä- ja verkko-opintojen tukipalvelutkin tuotetaan. Meitä on siis syksyllä entistä isompi ja tiiviimpi tiimi tukemassa opettajia ja opiskelijoita etä- ja verkko-opetuksen alati kehittyvällä polulla! Mutta sitä ennen,

Kiitos yhteistyöstä ja aurinkoista kesää ja lomaa!

Categories
Moodle tekninen

Do you speak Moodle? Database and Feedback: two-stage modules

It happens regularly that teachers wish to create a “returnfolder” or a “feedback form”. They turn editing on and select the Database module for the first or the Feedback module for the latter. The settings page opens and they fill in the settings and click Save changes. Finished?

NO!

The Database and Feedback modules are not like the Assignment module which is finished and ready to use, as soon as you have saved the settings. They are tools where the settings page only creates the framework of the tool. The questions, or “fields”, have to be added separately (This is what makes these tools so flexible).

In the case of the Database, to create a returnfolder, the easy way is to select the Returnfolder preset and confirm and continue. The database fields will then be created automatically. In the Feedback module there are no presets, so every question must be added separately. However, in both cases, the eLearning Centre is ready to assist.

Just remember: When adding a Database or a Feedback module, saving the settings is only the first step!

Database manual

Feedback manual

Categories
Mahara pedagoginen

Esittelyssä: Mahara!

Read this message in English

Lappia Mahara on Lappia Moodlen käyttämä ohjelmalisäosa, jonka avulla Moodleen saadaan toimintoja, mitä Moodle ei yksin pysty toteuttamaan. Moodle on kurssipohjainen oppimisympäristö, mikä tarkoittaa, että kaikki toiminnot on rakennettu kurssien ympärille ja kurssit ovat käyttäjiä yhdistäviä tekijöitä. Mahara on sitä vastoin käyttäjä-lähtöinen. Se on rakennettu käytäjien, käyttäjäprofiilien, käyttäjien lataamien tiedostojen, blogiviestien ja kaiken muun käyttäjältä tulleen sisällön ympärille. Siitä syystä Maharaa kuvataan myös e-Portfoliotyökaluksi.

Maharan käyttöön ei tarvitata erillisiä Mahara -tunnuksia, vaan sen käyttö tapahtuu aina Lappia Moodlen kautta Moodlen käyttäjätunnuksilla. Maharan käyttäjäprofiilitiedot ovat kerätty käyttäjänMoodle -käyttäjäprofiilista. Maharan käyttäjäprofiilitietoja voidaan kuitenkin laajentaa esimerkiksi ansioluettelolla, jolloin käyttäjällä on mahdollista luoda oma online CV.

Continue reading “Esittelyssä: Mahara!”

Categories
Mahara pedagoginen

Meet Mahara!

Lue tämä viesti suomeksi

Lappia Mahara is a program that is used as an extension to Lappia Moodle. It adds functionality that Moodle cannot offer properly. Moodle is a course-based VLE. That means that it is built up around course environments and it is the courses that unite the users. Mahara is user-oriented. That means that it is built around users and their profiles and their uploaded files, blog messages and other information. For this reason, Mahara is described as an e-portfolio.

Access to Mahara is via ths block in Lappia MoodleUsers can access Lappia Mahara only via Lappia Moodle. There is no separate login required. New users in Mahara will find that their Mahara Profile contains information taken from their Moodle user profile. The Mahara profile can however be extended with resumé data, so as to create an online C.V.

The central part of Mahara is the Portfolio where users can store all files and data that they gather during their studies. The users can organise this information into so-called Views and then decide whom they will give Access to the data in particular Views. Thus they can give a teacher access to assignment files, or give their friends access to some pictures they took during a party.

Mahara allows the easy creation of user Groups that can discuss in a group forum and create group Views, in which they make group files accessible to each other and their teacher(s). A planning tool is available for time management of the group activities.

Mahara is being piloted at Lappia during the spring term of 2011. Teachers can request Mahara access to be made available in selected Moodle courses. After the summer recess Lappia Mahara will be available to all users of Lappia Moodle via their MyMoodle page.

The functionality of Mahara in a nutshell

Just to be clear, Mahara is not a replacement for Moodle. It is just an extension that adds functionality. Lappia Moodle users can employ Mahara to store files, links and other data related to their studies. They can also use it for communication and for group work. In the future Moodle and Mahara will be even more closely integrated, so that user can upload files from Mahara straight to Moodle and download data from Moodle to Mahara.

There is every reason to surmise that the Mahara e-portfolio will complete the range of virtual environments on offer at Lappia with its ability to tie together on-line content that users may have dispersed over various online services and its allowing them to share it among themselves in a sense of security.

For more detailed information, please, see the Mahara manual that is part of our Moodle 1.9 Beginner’s Manual.

Continue reading “Meet Mahara!”
Categories
Moodle pedagoginen tekninen

Oppimistehtävät suoraan Moodlesta Urkundiin tarkistettavaksi

Read this entry in English

Kemi-Tornion ammattikorkeakoulussa on otettu käyttöön Urkund -plagioinninesto-ohjelma, joka tarkistaa automaattisesti siihen sähköpostilla lähetetyt dokumentit Internetistä kopioitujen tekstien varalta. Se vertaa tekstiä myös omasta tietokannastaan aiemmin tarkistetuista dokumenteista.

Urkundia voi käyttää henkilökohtaisen Urkund-tilin kautta, joka on sidottu tiettyyn sähköpostiosoitteeseen. Dokumentit voidaan lähettää yhteen Urkund-sähköpostiosoitteeseen liitetiedostoina tarkistamista varten. Henkilökunta voi tiedustella Kaisa Vesamäeltä Urkund-tiliä.

Lisää Urkund-tehtävä aktiviteettivalikostaHelpoin tapa käyttää Urkundia on Moodlen kautta. Voit opettajan roolissa asettaa Moodlessa oppimistehtävän tyypiksi Urkund-tehtävän, joka eroaa “tavallisesta” oppimistehtävästä vain siinä, että Moodle lähettää tehtävän Urkundiin tarkistettavaksi ja palautettavaksi 24 tunnin sisällä. Voit avata tulosanalyysin tehtävänpalautuksen arviointisivulta ilman, että sinun tarvitsee erikseen käyttää Urkund-tiliä. Arviointi ja kommentointi tapahtuvat myös kuten Moodlessa normaalistikin.

Jos haluat lisätä Urkund-tehtävänpalautuksen Moodle-kurssillesi, tästä linkistä pääset Moodlen ohjeisiin (http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=51005&chapterid=17034). Jos haluat lisätietoja, ota yhteys eOppimiskeskukseen.

On suositeltavaa, että opiskelijoille kerrotaan Urkundin käytöstä ja havaittujen rikkeiden seurauksista. Plagioinnin esto on kuitenkin tehokkaampaa kuin rangaistukset.

Categories
Moodle pedagoginen tekninen

Urkund Moodle assignment available

Lue tämä viesti suomeksi

Kemi-Tornio University of Applied Sciences has adopted the Urkund anti-plagiarism service to be used by its teachers in the struggle against copy and paste fraud committed by students. Urkund is an online service that checks documents sent to it via email in an automated process for text strings copied from Internet resources. It also compares text with its own database of previously checked documents.

A teacher wishing to use Urkund needs an Urkund account which is tied to a special email address. Documents can be sent as single email attachments to this Urkund email address for processing. If you are a staff member and do not yet possess an Urkund account, you can request one from Kaisa Vesämäki.

Adding an Urkund assignment from the Activities menuBy far the easiest way to use Urkund is via the Moodle integration that is available now. The Urkund assignment will see students hand in documents just as in a normal Moodle assignment, but with the difference that the documents will be sent from Moodle to Urkund for processing and that Urkund will send back the result of the analysis to the assignment in Moodle within 24 hours. The teacher can open the analysis report from the assignment’s grade page without needing to access Urkund separately. Grading and commenting is done as in any other Moodle assignment.

If you wish to add an Urkund assignment to your course, there is a page in the Moodle manual to help you (http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=51005&chapterid=17021). If you need more help than the manual can offer, you can always contact us at the eLearning Centre.

It is advisable to inform the students about Urkund and the repercussions they would face should they be caught committing fraud. After all, prevention of plagiarism is far more efficient than prosecution of the culprits.